Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4《Lesson2Whatcolourisit》的教學(xué)設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容圍繞顏色單詞展開(kāi)，通過(guò)互動(dòng)游戲和情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握顏色單詞及其用法。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)顏色詞匯的辨識(shí)和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中顏色的象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)顏色認(rèn)知活動(dòng)，提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較和歸納等方法學(xué)習(xí)顏色單詞。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。他們對(duì)顏色有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別和說(shuō)出生活中常見(jiàn)的顏色名稱，如紅、黃、藍(lán)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)顏色和圖形等視覺(jué)元素有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物來(lái)記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)別和記憶顏色單詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分相似的顏色（如紅色和粉紅色）時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單描述時(shí)可能缺乏詞匯量和表達(dá)技巧。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈τ⒄Z(yǔ)環(huán)境而感到語(yǔ)言表達(dá)不自信。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“顏色猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物或圖片識(shí)別顏色，提高詞匯記憶。

3.利用多媒體課件展示不同顏色和物品的圖片，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)顏色描述，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含顏色單詞的圖片和簡(jiǎn)單句子，要求學(xué)生識(shí)別顏色并嘗試用英語(yǔ)描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與個(gè)人情感的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT學(xué)習(xí)顏色單詞，并嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的顏色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)顏色情感的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示不同顏色的物品圖片，通過(guò)故事引入顏色的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解顏色單詞的發(fā)音和基本用法，如“red,blue,yellow”等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“顏色接力”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出一種顏色，并展示該顏色的物品。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“howdoyousay'green'inEnglish?”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意顏色單詞的發(fā)音和用法。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于顏色的問(wèn)題，與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家找出家中所有顏色的物品，并用英語(yǔ)描述。

提供拓展資源：推薦顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家完成作業(yè)，鞏固顏色單詞的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)顏色的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.顏色故事書(shū)：《顏色的小秘密》

這本書(shū)通過(guò)有趣的故事，向孩子們介紹不同顏色的特點(diǎn)和象征意義，如紅色的熱情、藍(lán)色的寧?kù)o等。

b.顏色知識(shí)科普：《顏色大揭秘》

本書(shū)以圖文并茂的形式，介紹了顏色的科學(xué)知識(shí)，包括顏色的起源、顏色的分類、顏色的感知等。

c.顏色文化研究：《世界各地的顏色文化》

這本書(shū)探討了不同國(guó)家和地區(qū)的顏色文化，如中國(guó)的紅色象征喜慶，西方的白色代表純潔等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.顏色藝術(shù)創(chuàng)作：

學(xué)生可以嘗試用不同的顏色創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)自己的情感和想法。例如，用藍(lán)色表現(xiàn)寧?kù)o的海洋，用紅色表現(xiàn)熱情的火焰。

b.顏色調(diào)查報(bào)告：

學(xué)生可以選擇一種顏色，調(diào)查其在不同文化中的象征意義，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

c.顏色實(shí)驗(yàn)：

學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色實(shí)驗(yàn)，如顏色混合實(shí)驗(yàn)，了解不同顏色混合后的變化。

d.顏色歌曲欣賞：

學(xué)生可以收集一些與顏色相關(guān)的歌曲，如《彩虹》、《紅色高跟鞋》等，通過(guò)歌曲欣賞，感受顏色的魅力。

e.顏色主題班會(huì)：

在班會(huì)上，學(xué)生可以分享自己關(guān)于顏色的故事和體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

f.顏色游戲設(shè)計(jì)：

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一款與顏色相關(guān)的游戲，如顏色匹配游戲、顏色記憶游戲等，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了顏色單詞及其在英語(yǔ)中的基本用法。通過(guò)一系列的互動(dòng)游戲和實(shí)際情景對(duì)話，同學(xué)們已經(jīng)能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的顏色，并且能夠在簡(jiǎn)單的句子中使用這些顏色詞匯。

首先，我們回顧了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)了顏色單詞，包括red,blue,yellow,green,black,white,pink,orange等。

2.練習(xí)了用這些顏色單詞構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子，如"Ihavearedcar."或"Shehasabluepen."

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，同學(xué)們模擬了在商店、公園等場(chǎng)合使用顏色詞匯的情景。

為了鞏固今天所學(xué)，我們將進(jìn)行以下小結(jié)活動(dòng)：

-教師展示一系列顏色卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的顏色單詞。

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于顏色的問(wèn)題，如“Doyoulikered?Why?”

-教師提出一個(gè)關(guān)于顏色的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)答案。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)：

1.顏色單詞拼寫(xiě)測(cè)試：

學(xué)生需要正確拼寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的顏色單詞。教師可以提供單詞卡片，學(xué)生根據(jù)記憶拼寫(xiě)。

2.顏色匹配游戲：

教師準(zhǔn)備一系列顏色單詞卡片和相應(yīng)顏色圖片卡片，學(xué)生需要將單詞卡片與圖片卡片正確匹配。

3.顏色故事接龍：

教師講述一個(gè)關(guān)于顏色的簡(jiǎn)短故事，當(dāng)說(shuō)到一個(gè)顏色時(shí)，學(xué)生需要接下去繼續(xù)講述，并使用新的顏色詞匯。

4.顏色描述競(jìng)賽：

學(xué)生輪流描述一個(gè)自己帶來(lái)的物品的顏色，其他同學(xué)猜測(cè)是什么物品。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用今天學(xué)習(xí)的顏色單詞：

-Mymother'sdressis__________.

-Theskyis__________intheevening.

-Ihavea__________cat.

2.畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)上你喜歡的三種顏色，并為每種顏色寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的描述。

-__________ismyfavoritecolorbecauseitremindsmeofthesummersun.

-__________isbeautifulbecauseitisthecoloroftheflowersinmygarden.

-__________iscoolandrefreshing,justlikeacoolbreezeonahotday.

3.選擇一種顏色，寫(xiě)一篇小短文，描述這種顏色在你生活中的意義。

-Thecolor__________hasalwaysbeenspecialtome.Itrepresents__________.

4.將以下顏色單詞與相應(yīng)的顏色圖片配對(duì)：

-red:apple

-blue:sky

-yellow:banana

-green:grass

-orange:pumpkin

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色故事，使用至少五種不同的顏色，并確保每個(gè)顏色都在故事中有所體現(xiàn)。

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasamagicalgarden.Thegardenhadfivedifferentsections,eachwithitsowncolor:

-Theredsectionwasfullofstrawberriesandredroses.

-Thebluesectionhadasparklingpondwithbluelilypads.

-Theyellowsectionwasasunnyfieldofsunflowers.

-Thegreensectionwasalushareawithgreenleavesandtrees.

-Theorangesectionhadawarm,invitingfirepitsurroundedbyorangepumpkins.

Oneday,alittlegirlnamedLilydecidedtoexplorethegarden.Shestartedintheredsection,whereshepickedastrawberryandtookabite.Itwassweetanddelicious.Next,shevisitedthebluesection,whereshesawadragonflylandonalilypad.Thedragonflywasabeautifuliridescentblue.Lilythenwenttotheyellowsection,whereshelaydownunderthesunflowersandtookanap.Afterthat,shewanderedintothegreensection,whereshefoundatreefullofgreenapples.Finally,sheendedheradventureintheorangesection,wheresheroastedmarshmallowsoverthefire.Itwasamagicalday,andLilycouldn'twaittoreturntothecolorfulgarden.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white,pink,orange

-顏色描述：Howdoyousay...inEnglish?

-顏色句子：Myfavoritecoloris...It'sthecolorof...

②重點(diǎn)詞：

-Color

-Red

-Blue

-Yellow

-Green

-Black

-White

-Pink

-Orange

③重點(diǎn)句：

-Whatcolorisit?

-It'sred/yellow/green/...

-Myfavoritecoloris...It'sthecolorof...教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

嗯，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子們通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)顏色單詞，這挺有效的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很活躍，參與度很高，看起來(lái)他們對(duì)這種教學(xué)方式挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在組織角色扮演的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我需要更多地鼓勵(lì)他們，給他們更多自信。

在策略上，我使用了多媒體課件來(lái)展示顏色和物品的圖片，這確實(shí)幫助孩子們更好地理解和記憶顏色單詞。但是，我覺(jué)得還可以加入一些實(shí)物，比如讓孩子們帶來(lái)自己最喜歡的顏色物品，這樣他們可以更加直觀地感受和學(xué)習(xí)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生分心，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的注意力，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

嗯，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上對(duì)顏色單詞有了更深的理解，他們能夠正確地讀出和寫(xiě)出這些單詞，這在知識(shí)層面上是一個(gè)很大的進(jìn)步。在技能方面，孩子們?cè)诮巧缪葜心軌蜻\(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

情感態(tài)度上，我看到孩子們?cè)谡n堂上非常開(kāi)心，