mind+DIY畫板教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）mind+DIY畫板教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課以人教版《信息技術(shù)》小學五年級下冊第三章“創(chuàng)意制作”中的“mind+DIY畫板”為主題。教學內(nèi)容包括：認識mind+DIY畫板軟件界面、掌握基本的圖形繪制與編輯、學習如何添加文字和圖片、了解圖層操作等基本功能，并引導學生利用所學知識進行簡單的創(chuàng)意繪制。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高學生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過設(shè)計作品提升學生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

4.增強學生的合作交流能力，在團隊協(xié)作中培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握mind+DIY畫板軟件的基本操作，包括圖形的繪制、編輯、文字的添加和圖片的插入等。

②學會運用圖層功能進行復雜圖形的編輯，理解圖層在圖形制作中的重要性。

③能夠結(jié)合實際需求，運用所學技能進行創(chuàng)意設(shè)計，制作出具有個人特色的DIY畫板作品。

2.教學難點，

①理解并運用圖層操作，特別是在處理復雜圖形時如何合理使用圖層進行編輯。

②在有限的時間內(nèi)，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的可操作步驟，實現(xiàn)從想法到作品的轉(zhuǎn)化。

③學會靈活運用軟件工具，解決創(chuàng)作過程中遇到的技術(shù)問題，如顏色搭配、圖形比例等。教學資源-軟硬件資源：mind+DIY畫板軟件、學生電腦、投影儀

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：mind+DIY畫板軟件教程視頻、相關(guān)設(shè)計案例圖片

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、小組合作學習教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過展示一些優(yōu)秀的DIY畫板作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

2.提問：“同學們，你們知道什么是mind+DIY畫板嗎？它能用來做什么呢？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學習如何使用mind+DIY畫板，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作出屬于自己獨特的作品。”

二、新課講授（15分鐘）

1.認識mind+DIY畫板軟件界面

-教師演示mind+DIY畫板軟件的基本操作界面，介紹各功能模塊的位置和作用。

-學生跟隨教師操作，熟悉軟件界面。

2.基本圖形繪制與編輯

-教師演示如何繪制基本的圖形，如矩形、圓形、三角形等。

-學生嘗試繪制圖形，教師逐一指導。

3.文字和圖片的添加

-教師演示如何添加文字和圖片，并調(diào)整其大小、位置和樣式。

-學生嘗試添加文字和圖片，教師逐一指導。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個主題進行DIY畫板創(chuàng)作。

2.教師巡視指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.學生完成作品，教師評選出優(yōu)秀作品。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.主題討論：分享各組創(chuàng)作的靈感來源和創(chuàng)作過程。

-舉例回答：例如，一組以“校園生活”為主題，分享他們在創(chuàng)作過程中如何融入校園元素，如?；?、?；ǖ?。

2.技術(shù)討論：分析各組在制作過程中遇到的技術(shù)難題和解決方法。

-舉例回答：例如，一組在制作過程中遇到了顏色搭配問題，他們通過查閱資料和請教老師解決了這個問題。

3.創(chuàng)新討論：評價各組作品的新穎程度和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-舉例回答：例如，一組作品以獨特的視角展現(xiàn)了校園的美麗景色，他們的創(chuàng)新之處在于使用了抽象的圖形和色彩。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧自己在本節(jié)課中學到的知識和技能。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的創(chuàng)作能力。

（用時：45分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《創(chuàng)意設(shè)計與制作：從零開始》

-《數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計：軟件應用技巧解析》

-《兒童藝術(shù)教育：培養(yǎng)創(chuàng)意思維的方法》

-《信息技術(shù)教育：實踐與反思》

-《色彩搭配與視覺設(shè)計》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的數(shù)字藝術(shù)軟件進行創(chuàng)作，如AdobeIllustrator、Photoshop等，以拓寬他們的設(shè)計視野。

-鼓勵學生參與在線課程或工作坊，學習更多的設(shè)計理論和實踐技巧。

-學生可以探索如何將思維導圖和項目管理工具（如Trello、Asana）結(jié)合使用，以提高創(chuàng)意制作過程中的組織和管理效率。

-學生可以研究不同的設(shè)計風格和流派，如現(xiàn)代主義、立體主義、波普藝術(shù)等，了解它們的歷史背景和藝術(shù)特點。

-學生可以通過參加設(shè)計比賽或社區(qū)活動，將所學知識和技能應用到實際項目中，提升自己的實踐能力。

3.實踐項目建議

-設(shè)計一個個人品牌形象，包括標志、名片、宣傳冊等，運用所學的設(shè)計原則進行創(chuàng)作。

-創(chuàng)建一個校園文化墻，通過圖形、文字和色彩的結(jié)合，展現(xiàn)校園的特色和活力。

-設(shè)計一個環(huán)保主題的公益海報，傳達環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識。

-利用mind+DIY畫板制作一個動畫短片，通過動畫的形式講述一個故事或傳達一個信息。

4.創(chuàng)意挑戰(zhàn)

-學生可以挑戰(zhàn)自己在一個小時內(nèi)完成一個創(chuàng)意作品，測試自己的快速反應和創(chuàng)新能力。

-組織一個創(chuàng)意工作坊，讓學生分組合作，共同完成一個大型設(shè)計項目，如校園文化節(jié)的宣傳材料設(shè)計。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如設(shè)計社區(qū)活動海報、宣傳冊等，為社區(qū)貢獻自己的創(chuàng)意和設(shè)計力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組合作等。

-評估學生的出勤情況，以及是否能夠按時完成課堂任務。

-評價學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和操作。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效協(xié)作。

-評估小組討論的成果，如作品的設(shè)計創(chuàng)意、制作的完成度、團隊的溝通效果等。

-評價學生在展示過程中對作品的解釋能力，是否能夠清晰闡述作品的創(chuàng)作思路和設(shè)計理念。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的測試，涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如軟件操作步驟、設(shè)計原則等。

-評估學生的測試成績，了解學生對知識的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，針對性地為學生提供輔導，幫助理解和掌握難點。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-引導學生進行互評，相互學習，共同進步。

-收集學生自評和互評的結(jié)果，作為教學反饋的一部分。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師應給予具體、建設(shè)性的評價，如“你的創(chuàng)意非常獨特，如果再注意一下色彩搭配會更好?！?/p>

-對于學生在實踐活動中的成果，教師應評價作品的創(chuàng)新性、實用性和美觀度，如“你的作品很好地結(jié)合了校園文化，設(shè)計得很溫馨。”

-對于學生的自評和互評，教師應給予肯定和指導，如“你的自評很客觀，但在團隊合作方面可以更加積極?！?/p>

-定期組織學生反饋會議，讓學生提出對教學活動的意見和建議，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學方法。教學反思與改進嗯，每次上完課，我都會坐下來，好好想想這節(jié)課有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。咱們這節(jié)課學習了mind+DIY畫板，孩子們的表現(xiàn)我覺得還是挺不錯的，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

1.反思活動

-我打算在課后組織一個教學反思會，讓同學們來談談他們對這節(jié)課的看法。我想知道，他們覺得課堂氛圍怎么樣，有沒有覺得哪個環(huán)節(jié)比較困難，或者哪個環(huán)節(jié)特別有趣。

-我也會回顧課堂錄像，看看自己有沒有哪些地方表達得不夠清晰，或者有沒有哪個環(huán)節(jié)學生反應不太積極。

-最后，我會自己做個小總結(jié)，寫下來這節(jié)課的亮點和不足。

2.改進措施

-對于一些基礎(chǔ)操作，我覺得有些學生可能還是不太熟練，所以接下來我會準備一些額外的練習題，讓學生在課后鞏固練習。

-我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生不太敢發(fā)言，我覺得可以嘗試更多的鼓勵和互動，比如設(shè)置一些小組競賽，看哪個小組能更快地完成作品。

-在新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于軟件界面的布局不太適應，我計劃在下節(jié)課開始時，花更多的時間帶他們熟悉軟件的基本布局和常用工具。

其實，這節(jié)課也讓我意識到，對于不同層次的學生，可能需要不同的教學策略。比如，對于那些基礎(chǔ)比較扎實的學生，我可以給他們提供一些更高級的技巧，而對于基礎(chǔ)較弱的學生，我則需要更多耐心地去指導他們。

另外，我也想嘗試一些新的教學方法，比如翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生在課前通過視頻或者在線教程自學一些基本操作，課堂上則更多地用來實踐和創(chuàng)作。這樣既能提高學生的學習效率，也能讓我有更多時間關(guān)注每一個學生。重點題型整理1.題型一：軟件界面布局認知

-問題：請描述mind+DIY畫板軟件的界面布局，并說明每個區(qū)域的功能。

-答案：mind+DIY畫板軟件的界面布局通常包括菜單欄、工具欄、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄等。菜單欄用于訪問軟件的各種功能，工具欄提供常用的繪圖工具，繪圖區(qū)是進行創(chuàng)作的區(qū)域，狀態(tài)欄顯示當前的工作狀態(tài)和工具提示。

2.題型二：基本圖形繪制

-問題：如何使用mind+DIY畫板繪制一個正方形？

-答案：在工具欄中選擇“矩形”工具，然后在繪圖區(qū)拖動鼠標繪制一個正方形?？梢酝ㄟ^調(diào)整矩形工具的選項來設(shè)置正方形的邊長和角度。

3.題型三：圖層操作

-問題：在mind+DIY畫板中，如何創(chuàng)建一個新的圖層，并將一個已有的圖形移動到新圖層上？

-答案：首先，在菜單欄中選擇“圖層”>“新建圖層”。然后，在繪圖區(qū)選擇你想要移動的圖形，右鍵點擊并選擇“移動到新圖層”。

4.題型四：文字和圖片的添加

-問題：如何在mind+DIY畫板中添加文字，并調(diào)整其字體、大小和顏色？

-答案：在工具欄中選擇“文字”工具，然后在繪圖區(qū)點擊并輸入文字。通過文字工具的選項可以調(diào)整字體、大小和顏色。

5.題型五：創(chuàng)意設(shè)計案例

-問題：設(shè)計一個以“校園生活”為主題的mind+DIY畫板作品，并說明設(shè)計思路。

-答案：設(shè)計思路可以是：

1.選擇與校園生活相關(guān)的元素，如校徽、圖書館、操場等。

2.使用不同的圖形和顏色代表不同的場景，如藍色代表天空，綠色代表草地。

3.添加文字說明，如“在這里，我們學習，我