《對韻歌》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教材分析《對韻歌》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊，是一首富有童趣的韻文。課文通過對比的方式，展示了自然景色的美好，引導(dǎo)學(xué)生感受對韻的節(jié)奏和韻律美，同時培養(yǎng)他們對自然的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《對韻歌》，學(xué)生能夠感受漢語韻文的韻律美，提高語言表達(dá)的節(jié)奏感和韻律感；同時，通過觀察自然景物，激發(fā)學(xué)生對美的感知和欣賞，培養(yǎng)他們的審美情趣；此外，通過了解自然界的和諧，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感和對傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點引導(dǎo)學(xué)生理解課文《對韻歌》中的對韻特點，如“云朵朵，太陽紅”等，讓學(xué)生體會自然景物的形象和韻律美。

-學(xué)習(xí)生字詞：通過學(xué)習(xí)“云”、“朵”、“紅”等生字，讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高識字能力。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

-對韻的理解：學(xué)生可能難以理解“對韻”的概念，需要通過具體的例子和反復(fù)朗讀來幫助學(xué)生體會。

-生字詞的書寫：一年級學(xué)生書寫能力較弱，需要教師示范并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“云”、“朵”、“紅”等生字。

-朗讀的韻律感：學(xué)生在朗讀時可能無法準(zhǔn)確把握韻律，需要教師通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)自然景觀圖片、動畫演示自然景象的視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如白云和太陽模型）、卡片、拼音卡片、漢字卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《對韻歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道詩歌有什么特點嗎？詩歌與我們平時的說話有什么不同？”

展示一些簡單的兒童詩歌圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹《對韻歌》的基本概念，即詩歌中的對韻現(xiàn)象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《對韻歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《對韻歌》的基本概念、組成部分和韻律美。

過程：

講解《對韻歌》的定義，解釋對韻的概念，如“云朵朵，太陽紅”的對韻結(jié)構(gòu)。

介紹詩歌的基本組成部分，如詩的題目、詩句等，并使用示例來展示。

通過朗讀示范，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律，體驗對韻的美感。

3.《對韻歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《對韻歌》的特性和重要性。

過程：

分析《對韻歌》中的對韻詩句，如“藍(lán)天藍(lán)，白云飄”，引導(dǎo)學(xué)生體會對韻的韻律。

分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何創(chuàng)作簡單的對韻詩句，并分享自己的作品。

每組挑選一名學(xué)生展示，全班進(jìn)行點評，教師給予鼓勵和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將《對韻歌》中的自然景象與自己的情感體驗相結(jié)合。

每組設(shè)計一個小詩，并嘗試用對韻的形式表達(dá)出來。

小組內(nèi)互相討論和修改，最終每組準(zhǔn)備一個小詩的展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《對韻歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的小詩，全班學(xué)生進(jìn)行傾聽和評價。

教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，強調(diào)對韻的特點和創(chuàng)作技巧。

全班一起朗讀展示的小詩，感受對韻的節(jié)奏和韻律。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《對韻歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括對韻的概念、《對韻歌》的韻律特點以及學(xué)生自己的創(chuàng)作嘗試。

強調(diào)詩歌對語言表達(dá)和情感傳達(dá)的作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多嘗試創(chuàng)作詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自然景物，嘗試創(chuàng)作一首對韻詩，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《春夏秋冬》詩歌集：通過閱讀這本詩歌集，學(xué)生可以進(jìn)一步了解四季的變化，感受不同季節(jié)的詩歌韻律。

-《自然界的對韻》繪本：繪本中的故事和詩歌都以對韻的形式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生理解對韻的運用，同時培養(yǎng)他們的審美能力。

-《兒童韻文創(chuàng)作指南》：這本書提供了兒童韻文創(chuàng)作的技巧和實例，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作自己的對韻詩歌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自然觀察：學(xué)生可以觀察周圍的自然環(huán)境，如植物、動物、天氣等，并嘗試用對韻的形式描述它們。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起收集生活中的對韻現(xiàn)象，如廣告語、歌曲名等，并記錄下來。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的對韻詩歌，可以是關(guān)于學(xué)校生活、家庭生活或個人情感的題材。

-親子活動：家長可以陪伴孩子一起閱讀拓展閱讀材料，共同討論詩歌中的對韻美，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享自己的觀察、創(chuàng)作和家庭活動經(jīng)歷，全班一起交流和學(xué)習(xí)。

3.組織相關(guān)活動

-詩歌朗誦比賽：舉辦班級內(nèi)的詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生展示自己朗誦詩歌的能力，增強對詩歌韻律的感知。

-詩歌創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生參加詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩歌墻報：鼓勵學(xué)生制作詩歌墻報，展示他們收集到的對韻詩歌和相關(guān)資料，營造濃厚的詩歌學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)《對韻歌》時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，比如播放與自然景物相關(guān)的動畫或圖片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們對詩歌的興趣。同時，我也引入了一些互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的喜愛。

2.個性化指導(dǎo)，注重差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，我在教學(xué)過程中注意到了這一點。針對不同層次的學(xué)生，我給予個性化的指導(dǎo)，比如對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會耐心地逐字逐句地教他們讀和寫；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的對韻詩句，這樣既滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對詩歌的興趣不大或者對創(chuàng)作感到困難。這導(dǎo)致課堂互動不夠活躍，教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)評價單一

我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式相對單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，評價標(biāo)準(zhǔn)也比較固定，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

3.對自然景物的認(rèn)知局限

由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，他們對自然景物的理解可能不夠深入，這在一定程度上影響了他們對詩歌的理解和創(chuàng)作。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強課堂互動，提高參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置詩歌接龍游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩歌。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋。

2.豐富評價方式，關(guān)注個體發(fā)展

我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和進(jìn)步情況，給予個性化的評價和建議。

3.擴展學(xué)生視野，深化自然認(rèn)知

為了幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的自然景物，我計劃組織一些戶外活動，讓學(xué)生親身感受自然之美。同時，我也會推薦一些相關(guān)的科普書籍和紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課外也能拓展自己的知識面。板書設(shè)計①《對韻歌》課文內(nèi)容

-云朵朵

-太陽紅

-藍(lán)天藍(lán)

-白云飄

-雨點滴

-小河彎

②生字詞

-云：云朵朵

-朵：云朵朵

-紅：太陽紅

-藍(lán)：藍(lán)天藍(lán)

-漂：白云飄

-滴：雨點滴

-彎：小河彎

③對韻特點

-云朵朵，太陽紅

-藍(lán)天藍(lán)，白云飄

-雨點滴，小河彎

-對應(yīng)的詞語在意義上相互呼應(yīng)，形成對韻效果。典型例題講解1.例題：

詩歌《對韻歌》中，“云朵朵”和“太陽紅”是對應(yīng)的哪兩種自然景象？

答案：云朵朵對應(yīng)的是云，太陽紅對應(yīng)的是太陽。

2.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用對韻的形式描述以下自然景象：

-雨滴落

-風(fēng)兒吹

答案：

-雨滴落，小河涌

-風(fēng)兒吹，樹葉搖

3.例題：

詩歌《對韻歌》中，“藍(lán)天藍(lán)”和“白云飄”的對韻特點是什么？

答案：藍(lán)天藍(lán)和白云飄的對韻特點是顏色和動作的對應(yīng)，藍(lán)天對應(yīng)白云，藍(lán)是顏色，飄是動作。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，找出以下詩句中的對韻部分：

-小河彎，小橋橫

-花兒開，蝴蝶飛

答案：

-小河彎，小橋橫

-花兒開，蝴蝶飛

5.例題：

如果詩歌《對韻歌》中缺少了一對對韻，請補充完整：