16《朱德的扁擔(dān)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《朱德的扁擔(dān)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊設(shè)計(jì)意圖本課《朱德的扁擔(dān)》以朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱德同志的崇高品德，培養(yǎng)他們的集體主義精神和艱苦奮斗的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解革命歷史，感受革命先輩的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟能力。

2.文化自信：增強(qiáng)對革命歷史的認(rèn)識，樹立民族自豪感。

3.思想情感：體會朱德同志的艱苦奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的集體主義情懷。

4.語言運(yùn)用：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

2.感受革命先輩的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的歷史背景，把握革命斗爭的艱辛。

2.將課文內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會艱苦奮斗的意義。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，深入體會課文內(nèi)容。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的精神融入日常生活。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講述朱德同志的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享對朱德同志精神的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體會革命先輩的艱苦奮斗。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：借助互動軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如扁擔(dān)等，幫助學(xué)生直觀理解課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命英雄朱德同志的課文《朱德的扁擔(dān)》。請大家打開課本，翻到第16頁，我們先來一起讀課文標(biāo)題。

（學(xué)生）讀課文標(biāo)題。

（教師）很好，接下來請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果你們就是課文中的戰(zhàn)士們，朱德同志會是一個(gè)怎樣的形象呢？

（學(xué)生）想象并分享。

（教師）很好，我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)這篇課文，看看朱德同志到底是一個(gè)怎樣的人，他會給我們帶來怎樣的啟示。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解課文大意。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）請大家停一下，現(xiàn)在請各小組代表分享一下你們的朗讀感受。

（學(xué)生）分享朗讀感受。

（教師）很好，通過剛才的朗讀，我們已經(jīng)對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來找出課文中描述朱德同志的主要事跡。

（學(xué)生）找出課文中描述朱德同志的主要事跡。

（教師）同學(xué)們找得非常好，下面我們來總結(jié)一下課文中朱德同志的主要事跡。

三、深入分析，探究課文主旨

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了課文中朱德同志的事跡，那么他為什么會這樣做呢？他的精神品質(zhì)有哪些呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）很好，朱德同志之所以這樣做，是因?yàn)樗哂谐绺叩母锩瘢冀K與戰(zhàn)士們同甘共苦，關(guān)心戰(zhàn)士，這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)呢？

（學(xué)生）回答問題。

（教師）朱德同志的品質(zhì)體現(xiàn)了他對革命事業(yè)的忠誠、對戰(zhàn)士們的關(guān)愛以及他的艱苦奮斗精神。接下來，我們來具體分析一下課文中的哪些語句最能體現(xiàn)這些品質(zhì)。

（學(xué)生）找出體現(xiàn)朱德同志品質(zhì)的語句并分析。

（教師）同學(xué)們分析得很到位，下面我們來總結(jié)一下課文的主旨。

四、小組合作，探究朱德精神

（教師）同學(xué)們，朱德同志的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在請各小組討論一下，我們?nèi)绾螌⒅斓峦镜木衿焚|(zhì)運(yùn)用到我們的日常生活中去。

（學(xué)生）小組討論。

（教師）請各小組代表分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）分享討論成果。

（教師）很好，同學(xué)們的討論非常精彩?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銈兪侨绾卫斫庵斓峦镜钠D苦奮斗精神的。

（學(xué)生）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劺斫狻?/p>

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朱德同志的英勇事跡和崇高精神。他的一生充滿了革命激情，為我們的國家和民族作出了巨大貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)他的精神，傳承他的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)我們的中國夢而努力奮斗。

（學(xué)生）點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

（教師）下面請同學(xué)們再次朗讀課文，感受朱德同志的精神品質(zhì)。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)閱讀有關(guān)朱德同志的書籍，了解更多的革命歷史，傳承革命精神。

（學(xué)生）下課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《朱德的故事》：這是一本關(guān)于朱德同志生平事跡的書籍，詳細(xì)記錄了他的革命歷程和崇高精神，適合學(xué)生深入了解朱德同志的一生。

-《紅色記憶》：這本書收錄了多個(gè)革命先輩的生平故事，通過閱讀，學(xué)生可以對比了解不同革命者的英雄事跡，感受他們的精神風(fēng)貌。

-《長征》：介紹紅軍長征的歷史背景和過程，讓學(xué)生了解革命先輩在艱苦環(huán)境下的奮斗精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的閱讀和學(xué)習(xí)，了解朱德同志以及其他革命先輩的事跡。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖書館、博物館等，查找更多關(guān)于朱德同志的資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同提高。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于朱德同志的小課題研究，讓學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解朱德同志的生平和貢獻(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朱德同志的作文，表達(dá)自己的敬佩之情和對革命精神的感悟。

3.知識點(diǎn)拓展：

-革命歷史知識：通過閱讀拓展材料，了解中國革命的歷史背景、重要事件和人物。

-革命精神內(nèi)涵：探討朱德同志等革命先輩的艱苦奮斗、忠誠愛國、無私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)。

-青少年責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行革命精神，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

-歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：分析革命歷史對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何將革命精神融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》，這是一篇充滿正能量的課文，它讓我們感受到了革命先輩的崇高精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我在講解課文時(shí)，結(jié)合了多媒體設(shè)備，通過圖片和視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解了朱德同志的形象和他與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解更加深入。

其次，我在課堂管理上也有了一些新的做法。我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享自己的感受和理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠主動參與進(jìn)來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情都會大大提高。同時(shí)，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生表達(dá)得比較積極，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生們分成小組，共同探討朱德同志的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對我們今天的啟示。這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的過程中，有些小組的組織和討論效率不是很高，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對朱德同志的精神有了更深的理解，能夠在日常生活中踐行這些精神。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對革命先輩產(chǎn)生了深深的敬意，這也符合我們教學(xué)的目的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文的細(xì)節(jié)理解不夠深入，導(dǎo)致討論的內(nèi)容比較表面。這可能是由于我在講解課文時(shí)，對一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我會更加注重對課文細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作時(shí)，對于朱德同志精神的表達(dá)不夠具體，缺乏自己的真情實(shí)感。這可能是由于他們對課文的理解還不夠透徹。因此，在接下來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)他們深入思考，用真情實(shí)感去表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-朱德同志的事跡

-革命先輩的艱苦奮斗精神

-集體主義精神

②重點(diǎn)詞：

-扁擔(dān)

-艱苦奮斗

-同甘共苦

③重點(diǎn)句：

-“朱德同志用扁擔(dān)挑著糧食，走遍了長征的每一寸土地?！?/p>

-“他是我們的好榜樣?！?/p>

-“朱德同志和戰(zhàn)士們一樣，吃一樣的飯菜，穿一樣的衣服?！钡湫屠}講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“朱德同志用扁擔(dān)挑著糧食，走遍了長征的每一寸土地?！闭埜鶕?jù)這句話，用“走遍”造一個(gè)句子。

答案：春天，小鳥走遍了山川河流，尋找春天的足跡。

2.例題：

課文提到朱德同志和戰(zhàn)士們一起吃一樣的飯菜，穿一樣的衣服。請根據(jù)這個(gè)情景，用“一樣”造一個(gè)句子。

答案：我們班的小明和王華一樣熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。

3.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“艱苦奮斗”的含義，并舉例說明。

答案：艱苦奮斗是指在困難和艱苦的環(huán)境中，不辭勞苦、堅(jiān)持不懈地努力。例如，朱德同志在長征途中，面對惡劣的環(huán)境和艱難的挑戰(zhàn)，始終保持著樂觀的態(tài)度，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。

4.例題：

課文中有這樣一段描述：“戰(zhàn)士們看到朱德同志這樣辛苦，都爭著幫他挑糧食?！闭埜鶕?jù)這段描述，用“爭著”造一個(gè)句子。

答案：下課鈴響了，同學(xué)們爭著搶著去操場活動。

5.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，找出朱德同志表現(xiàn)出的品質(zhì)，并用課文中的原句進(jìn)行說明。

答案：

-品質(zhì)：關(guān)心戰(zhàn)士

說明：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣，吃一樣的飯菜，穿一樣的衣服。（原文）

-品質(zhì)：艱苦奮斗

說明：朱德同志用扁擔(dān)挑著糧食，走遍了長征的每一寸土地。（原文）

-品質(zhì)：樂觀向上

說明：戰(zhàn)士們看到朱德同志這樣辛苦，都爭著幫他挑糧食，朱德同志卻總是笑著說：“謝謝大家，我們都要互相幫助?！保ㄔ模┱n堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，提問“朱德同志在長征途中做了哪些事情？”來考察學(xué)生對課文內(nèi)容的把握。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、小組討論的積極性以及課堂練習(xí)的完成情況，以評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以即時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-小組合作評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生之間的合作效果，包括溝通能力、分工合作能力和解決問題的能力。

在課堂評價(jià)中，我注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文時(shí)遇到的困難，并提供幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，特別是那些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生。

-通過課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：通過作業(yè)反