4/4《色彩的對(duì)比與和諧》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比色和和諧色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.了解色彩的美感，提高對(duì)周圍色彩環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和諧的原理進(jìn)行裝飾美化。難點(diǎn)：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧進(jìn)行調(diào)配與把握，使色彩表現(xiàn)時(shí)生動(dòng)而統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：互動(dòng)媒體課件、水粉顏料、調(diào)色盤、水杯、水粉筆、鉛畫紙、抹布、實(shí)物展臺(tái)。學(xué)生：水粉顏料、調(diào)色盤、水杯、水粉筆、抹布、鉛畫紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入1.屏幕：三原色。師：我們?cè)?jīng)學(xué)過不少關(guān)于色彩的知識(shí)，那你們還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過的三原色嗎？生：記得。師：是哪三種顏色呢？生答，師點(diǎn)擊出三原色的色塊。2.三原色的調(diào)色。師：三原色的相互調(diào)配下，又可以調(diào)出很多其他的顏色，紅黃可以調(diào)配出什么呢？紅藍(lán)可以調(diào)配出什么呢？黃藍(lán)可以調(diào)配出什么呢？依次相互調(diào)配之后，一組色相環(huán)便出現(xiàn)了。3.對(duì)比色與和諧色。師：在色相環(huán)中，你覺得哪些顏色看上去比較相像？請(qǐng)你上來(lái)把這幾塊顏色挑選出來(lái)好嗎？生：屏幕操作。師：有沒有其他意見，也可以上來(lái)選出你認(rèn)為比較接近的顏色。生：屏幕操作。師：兩位同學(xué)挑出了兩組顏色，這兩組顏色確實(shí)比較相似，比較接近。于是，我們將顏色相貌接近的色彩稱之為“和諧色”。板書：和諧色。師：看著這兩組顏色在色相環(huán)中的位置，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)它們有個(gè)共同點(diǎn)？生：在色相環(huán)中的位置都挨得很近。師：挨得近的顏色會(huì)顯得比較相似，我們稱之為“和諧色”?？扇绻さ谋容^遠(yuǎn)的顏色呢，它們之間的差別如何呢？生：差別很大。（邊說(shuō)邊拖拽對(duì)比色）師：那么，我們也會(huì)將顏色差別大的色彩稱之為“對(duì)比色”。板書：對(duì)比色。師：對(duì)比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對(duì)比色與和諧色來(lái)裝飾畫面，會(huì)帶來(lái)怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。揭示課題“色彩的對(duì)比與和諧”。二、體驗(yàn)對(duì)比與和諧屏幕：用色彩填充同一棵樹。師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹上長(zhǎng)滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？生：顏色。1.體驗(yàn)對(duì)比與和諧的感受。師：對(duì)，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來(lái)什么樣的感受呢！屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們?cè)賮?lái)看兩組畫面，是否如此呢？屏幕：小結(jié)對(duì)比色與和諧色效果。師：由此可見，對(duì)比色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受？生：回答。師：由此可見，和諧色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受？生：回答。2.音樂過渡欣賞對(duì)比色與和諧色。師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的，輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時(shí)候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，就好像鮮明的樂曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。3.討論生活中的對(duì)比色或和諧色。師：對(duì)比色與和諧色的巧妙運(yùn)用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來(lái)不同程度的影響。那么在什么場(chǎng)合運(yùn)用什么色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來(lái)考考大家，以下的場(chǎng)所，你覺得應(yīng)該用什么顏色呢？屏幕：醫(yī)院、游樂場(chǎng)、圖書館、幼兒園。生：自主回答。4.（屏幕）生活中的色彩。師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。屏幕：公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。師：除此之外，對(duì)比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？三、色彩搭配原理師：對(duì)比色與和諧色的運(yùn)用真是無(wú)處不在，甚至一個(gè)小小的紙盒都運(yùn)用上了和諧色的包裝紋樣?？稍O(shè)計(jì)師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變，讓畫面的色彩再多點(diǎn)對(duì)比，你有什么好的方法嗎？生小組討論。屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。師生討論：影響色彩對(duì)比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？生小組討論。板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。四、體驗(yàn)顏色搭配1.互動(dòng)操作練習(xí)。師：合理用好色彩的對(duì)比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會(huì)生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設(shè)計(jì)一下他的服裝顏色的搭配嗎？2.巧妙運(yùn)用色彩對(duì)比的案例。師：《辛德勒的名單》第66屆（1994年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家奧斯卡?辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護(hù)1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。那個(gè)恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強(qiáng)烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時(shí)，則給觀眾心里帶來(lái)無(wú)比痛苦的感受。導(dǎo)演通過這件紅衣色彩的對(duì)比，使人們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護(hù)和平。師：可見一個(gè)小小的色彩對(duì)比給我們帶來(lái)這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對(duì)比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運(yùn)用，可以增加畫面的感染力，表達(dá)出作者的思想。接下來(lái)，我們也來(lái)嘗試做一個(gè)小小的色彩練習(xí)。五、教師示范六、學(xué)生作業(yè)七、展示點(diǎn)評(píng)繪畫作品八、拓展師：世上的每一個(gè)人都不一樣，有不同的相貌，不同的膚色，不同的性格，我們每個(gè)人都是一種獨(dú)特色彩。因?yàn)橛辛宋覀兠恳粋€(gè)人，世界才會(huì)個(gè)五彩斑斕。老師希望我們每一人，都能用你自己獨(dú)特的色彩去打動(dòng)