學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期下期課題Unit4NiceClothes（漂亮的衣服）PhonicsLetterFriends（字母朋友們）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）三年級下冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能認(rèn)識Xx，Yy，Zz的字母形，并正確朗讀Xx，Yy，Zz的字母名。能正確描摹字母Xx，Yy，Zz。能在閱讀理解時，在語篇中主動并準(zhǔn)確地識別含有Xx，Yy，Zz的單詞，并歸納Xx，Yy，Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能在閱讀理解和表演時，有意識復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的重點詞匯和核心句式。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.與同伴或小組同學(xué)一起哼唱字母歌。2.與同伴或小組同學(xué)一起在生活中找找已經(jīng)學(xué)習(xí)過的字母。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀察和識別Xx，Yy，Zz字母的大小寫形式。聽Xx，Yy，Zz字母的發(fā)音，指出含有相應(yīng)目標(biāo)字母的單詞，并有意識地關(guān)注單詞中字母的大小寫形式。觀察Xx，Yy，Zz字母的筆順筆畫。描摹Xx，Yy，Zz字母的大小寫。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片辨識單詞中的字母。聽錄音，仿照例子，圈出所聽到的字母。再次聽音，邊聽錄音邊跟讀單詞?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.根據(jù)故事配圖，預(yù)測故事大意。2.閱讀配圖故事，驗證預(yù)測，理解故事大意和細(xì)節(jié)信息。3.在配圖故事中找到目標(biāo)字母，并圈出來。4.聽配圖故事錄音，歸納目標(biāo)字母在單詞中的發(fā)音。5.再次閱讀語篇，找出本單元所學(xué)的核心句式，并朗讀這些句式。6.再聽配圖故事的錄音，檢測句式朗讀是否正確。7.分組、分角色朗讀配圖故事，并在班上進(jìn)行表演。學(xué)生自我評價我能大聲跟唱字母歌。☆☆☆我能圈出所聽到的字母Xx，Yy，Zz。☆☆☆我能在配圖故事中找到字母Xx，Yy，Zz并圈出來。☆☆☆4.我能與小組成員分角色朗讀語篇中的對話或在班級表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.哼唱英語字母歌謠。課后學(xué)生可以通過聽唱字母拼讀歌謠，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動和創(chuàng)新性任務(wù)三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期下期課題Unit4NiceClothes（漂亮的衣服）Lesson1IsThisYourCoat?（這是你的外套嗎？）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）三年級下冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能在語境中感知理解以下詞匯：coat，skirt,shirt,T-shirt和句式:Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.2.運(yùn)用所學(xué)語言分角色演唱韻文歌謠，鞏固理解并嘗試使用談?wù)搯螖?shù)形式服裝的相關(guān)句式。3.基于所給的場景，運(yùn)用所學(xué)語言，衣服是誰的，找到衣服的主人，幫助自己/他人找到遺失的（單數(shù)形式）衣物。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流我們每天穿的服裝，是否知道使用英語日常服裝的單數(shù)形式。與同伴或小組同學(xué)一起交流是否認(rèn)識單數(shù)形式的日常服裝。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在觀看動畫或聽錄音前觀察圖片，找到coat圖片，結(jié)合圖片理解coat。感知新語言，如：Isthis/thatyour...?觀看動畫或聽錄音后，理解對話的大意并能將對話人物和外套進(jìn)行匹配。談?wù)搯螖?shù)形式衣物的歸屬的核心句。近處：Isthisyour...?遠(yuǎn)處：Isthatyour...?【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽完錄音后，能標(biāo)出圖片的正確順序。準(zhǔn)確朗讀上面6個單詞的發(fā)音并知道它們的詞義。根據(jù)不同的距離準(zhǔn)確地用核心句式:Isthis/thatyour...?進(jìn)行問答。識別和區(qū)分this和that。this用來介紹近處的事物，that用來介紹遠(yuǎn)處的事物，并能恰當(dāng)?shù)卦趫鼍爸惺褂?。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】看動畫后，理解歌詞并發(fā)音準(zhǔn)確地進(jìn)行跟唱。根據(jù)圖片的提示，正確替換歌詞后進(jìn)行演唱。在真實語境中，結(jié)合實際，替換歌詞后演唱歌曲并表演?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據(jù)圖畫和提示詞，補(bǔ)全對話。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對話或在班級表演展示。學(xué)生自我評價我能準(zhǔn)確朗讀今天所學(xué)的4個單詞并知道它們的詞義。☆☆☆我能根據(jù)不同的距離，正確地選用Isthis/thatyour...?詢問衣服是誰的，找到衣服的主人?！睢睢钗夷苷_地區(qū)分this和that來介紹近處、遠(yuǎn)處的事物?！睢睢钗夷艽舐曆莩顒?中的歌謠，發(fā)音正確且能進(jìn)行替換表演。我能積極與同伴們進(jìn)行對話，并在班上進(jìn)行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽唱英文歌曲，比如ClothesSong。課后學(xué)生可以通過聽唱兒歌，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動和創(chuàng)新性任務(wù)三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期下期課題Unit4NiceClothes（漂亮的衣服）Lesson2AreTheseYourShoes?（這是你的鞋嗎？）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）三年級下冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語境中感知理解以下詞匯：glove,jeans,shoe,sock的意思和句式:Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.能大聲地跟讀音視頻材料，準(zhǔn)確辨識、模仿和朗讀談?wù)搹?fù)數(shù)形式日常服裝核心句式和核心詞匯?；谒o的場景，運(yùn)用所學(xué)語言，幫助自己/他人找到遺失的（復(fù)數(shù)形式）衣物。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流我們每天穿的服裝，是否知道用英語日常服裝的復(fù)數(shù)形式。與同伴或小組同學(xué)一起交流是否認(rèn)識復(fù)數(shù)形式的日常服裝。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】演唱第1課活動3中的歌謠，復(fù)習(xí)第1課所學(xué)內(nèi)容。2.在觀看動畫或聽錄音前觀察圖片，找到shoes圖片，結(jié)合圖片理解shoes。感知語言：Arethese/those...?3.觀看動畫或聽錄音后，理解對話的大意并能勾選出正確的圖片。在對話中準(zhǔn)確地談?wù)搹?fù)數(shù)形式衣物歸屬的核心句。近處：Arethese...?遠(yuǎn)處：Arethose...?【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片，識別復(fù)數(shù)形式衣物。聽完錄音后，能標(biāo)出圖片的正確順序。3.識別和區(qū)分these與those在意義上的相同和形式上的不同。4.識別和區(qū)分these和those并能恰當(dāng)?shù)卦趫鼍爸惺褂谩hese和those分別指代近處和遠(yuǎn)處的人或事物。these是this的復(fù)數(shù)形式，用于指代時間或空間上較近的人或物。those是that的復(fù)數(shù)形式，用于指代時間或空間上較遠(yuǎn)的人或物。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】觀察句子找到句子中的重音和升降調(diào)。2.聽完錄音后，能根據(jù)錄音圈出升調(diào)或降調(diào)。3.跟讀、體會并模仿單詞在句子中的重音和句子的升降調(diào)。4.跟著錄音，正確地進(jìn)行模仿跟讀?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據(jù)圖畫和提示詞，補(bǔ)全對話。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對話或在班級表演展示。學(xué)生自我評價我能認(rèn)識復(fù)數(shù)形式日常服裝單詞和核心句型。☆☆☆我能在對話中正確地使用Arethese...和Arethose...?！睢睢钗夷茏R別和區(qū)分these和those的不同?！睢睢?.我能跟著錄音，正確地模仿跟讀句子，單詞在句子中的重音和句子的升降調(diào)。☆☆☆5.我能積極與同伴們進(jìn)行對話，并在班上進(jìn)行表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽唱英文歌曲Thesearemyclothes?？梢酝ㄟ^聽唱此兒歌，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動和創(chuàng)新性任務(wù)三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識和技能的掌握、學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情況、課堂的參與、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等方面進(jìn)行反思）學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期下期課題Unit4NiceClothes（漂亮的衣服）Lesson3YouLookBeautifulinThisBlueQipao（你穿這件藍(lán)色旗袍真漂亮）教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）三年級下冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語境中感知理解單詞：beautiful，clothes，cute，dress，handsome，much，pink,show,so,very,yellow的意思以及句式：Youlook...in...。能觀察場景配圖和人物動作表情，預(yù)測語篇大意，理解語篇內(nèi)容，讀懂核心句式的句意?；谒o的場景，運(yùn)用所學(xué)語言，為他人找到他/她的（單數(shù)和復(fù)數(shù)形式）衣物，并對他/她的著裝進(jìn)行贊美。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)服裝。想一想我們怎么表達(dá)對他人著裝的贊美。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀察圖片，根據(jù)場景圖、活動卡和背景，預(yù)測對話內(nèi)容、猜測對話語篇的大意。閱讀語篇，能理解語篇大意并能準(zhǔn)確匹配人物喜歡的服裝。3.在語篇中準(zhǔn)確地找出表達(dá)表達(dá)對他人著裝的贊美。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片，借助圖片理解圖片上給出的顏色和形容詞的含義。根據(jù)句子的意思對圖片進(jìn)行排序，標(biāo)出四張圖片的順序。3.理解用于贊美他人著裝的核心句式：Youlook...和核心詞匯，感知和體會look+形容詞的形式和意義?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.觀察圖片，識別并理解shoppinglist中的圖片和短語表達(dá)的含義。2.用教材上提供的詞組，補(bǔ)全對話中有省略號的地方。3.角色扮演，表演對話。4.按照購物清單為身邊人選購衣物，贊美穿上新衣物的他們/她們，表演對話。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】學(xué)生觀察圖片閱讀文字，理解場景、角色與內(nèi)容，用所學(xué)的語言補(bǔ)全對話。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對話或在班級表演展示。學(xué)生自我評價我能準(zhǔn)確朗讀贊美他人著裝的核心詞匯和核心句式?！睢睢钗夷茉陂喿x理解前，基于圖片和背景提示句，對所讀語篇的主旨進(jìn)行預(yù)測?！睢睢钗夷茉陬A(yù)測的基礎(chǔ)上，在閱讀時較準(zhǔn)確地理解語篇的主旨大意?！睢睢钗夷茉陂喿x語篇中，準(zhǔn)確地找到核心句式Ilike...，并能理解其句意?！睢睢钗夷芾斫庥糜谫澝浪酥b的核心句式和核心詞匯，理解look+形容詞的形式和意義?！睢睢钗夷苷蠁卧鶎W(xué)，認(rèn)識單數(shù)/復(fù)數(shù)形式日常服裝。我能體驗中國傳統(tǒng)服裝，表達(dá)對他人著裝的贊美?！睢睢?.我能用單元所學(xué)積極與同伴們進(jìn)行情景對話，并在班上進(jìn)行表演?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.欣賞英文介紹traditionalChineseclothing：課后學(xué)生可以通過聽感受中國傳統(tǒng)服飾之美。2．完成教材配套的《學(xué)習(xí)