第八單元要識記、過關(guān)的知識點(diǎn)單元主題

【人文主題】“有趣的故事”。本單元共編排四篇課文，包括《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》和《棗核》。

題目的閱讀期待性很高，故事的趣味性很強(qiáng)，兒童化的色彩很濃厚。

【語文要素】了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，知道復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。并會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。以后，也要用這些方法復(fù)述故事。展開想象，嘗試編寫童話故事。

【習(xí)作要求】習(xí)作話題“這樣想象真有趣”從單元主題“有趣的故事”延伸而來，讓學(xué)生在了解他人故事的同時(shí)，根據(jù)習(xí)作提示，大膽想象，自己編一個(gè)童話故事。

25.慢性子裁縫和急性子顧客一、重點(diǎn)字詞納悶：感到疑惑，驚奇。非但：不僅，不但，不只是。拽掉：拽，zhuài，是拉，牽引的意思。泄氣：人心理上的，灰心了，想要放棄了性子：性情，脾氣。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。負(fù)責(zé)：（工作）盡到應(yīng)盡的責(zé)任；認(rèn)真踏實(shí)。驚訝：感到很奇怪；驚異。

二、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：性（xìng）子

承（chéng）認(rèn)

憑（píng）著衣袖（xiù）

泄（xiè）氣

一卷（juǎn）收?。╭ǔ）

襯（chèn）衫

字形：“貨、負(fù)、責(zé)”三個(gè)字都是“貝字底”；“襯、衫”兩字注意它們的偏旁；卷：上面只有兩橫；夸：注意上下要緊湊；藝：最后一筆是橫折彎三、多音字卷：一卷（ju?n）——答卷（juàn）；縫：裁縫（féng）—縫隙（fèng）夾：夾起（ji?。獖A襖（jiā）；悶：納悶（mèn）—悶熱（mēn）

四、近義詞耐心——耐性

適合——合適納悶——疑惑

肯定——一定美觀——漂亮

夸獎——夸贊承認(rèn)——認(rèn)可

實(shí)在——確實(shí)泄氣——灰心

驚訝——吃驚惱怒——生氣

五、反義詞耐心——急躁

美觀——丑陋夸獎——批評

羨慕——妒忌承認(rèn)——否認(rèn)

滿意——失望

六、本文主題課文描寫了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒有給急性子的顧客裁剪衣服的故事。這個(gè)故事告訴我們：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢騰騰，應(yīng)該不急不慢，張弛有度，懂得分寸。

七、學(xué)習(xí)歸納1.本文篇幅較長，幾個(gè)表示時(shí)間的詞句清晰地串聯(lián)起了整個(gè)故事。故事的結(jié)局出人意料但又在情理之中——完全符合人物的性格特點(diǎn)。2.課文主要通過對話來展開情節(jié)，塑造人物。本課的語言表現(xiàn)力較強(qiáng)，體現(xiàn)了顧客的“急”和裁縫的“慢”的性格特點(diǎn)。

八、課后習(xí)題1.默讀課文。填寫下面的表格，再借助表格復(fù)述這個(gè)故事。2.假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，也許顧客在還沒弄清要做什么衣服時(shí)，裁縫就把布料裁好了；每當(dāng)顧客剛想好做什么衣服來告訴裁縫時(shí)，裁縫每次都沒把顧客的話聽完，就迫不及待地開始裁布料做衣服了。

26.方帽子店一、重點(diǎn)字詞總是：老是，一直，一向。設(shè)法：盡量想辦法。古董：跟不上新時(shí)代舊的東西。一溜煙：形容速度快，類似一眨眼。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。密密麻麻：表示非常的密集，像魚鱗那樣排列著。形容又多又密。舒服：“舒”為展開、伸展的意思，舒服指身體或精神上感到輕松愉快。櫥窗：櫥窗就是對外的一個(gè)展示落地窗，可以擺放模特之類的，一般商場比較多。

二、易錯(cuò)音香蕉（jiāo）形

扣（kòu）在

嚷（rāng）嚷著一溜（liù煙

圓筒(t?ng)形

三、多音字嚷：嚷嚷（rāng）——叫嚷（rǎng）；溜：一溜煙（liù）—滑溜（liū）

四、近義詞舒服——舒適

奇怪——驚奇密密麻麻——密密層層大吃一驚——大驚失色各式各樣——各種各樣

五、反義詞舒服——難受人山人海——荒無人煙密密麻麻——稀稀疏疏

六、課文主題這是一篇略讀課文，主要講了一家方帽子店從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，一群孩子對既不實(shí)用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多的選擇，方帽子店慢慢就沒有人去了，成了古董。故事告訴我們一個(gè)道理：不能因循守舊，要勇于創(chuàng)新，勇于接受新事物。

七、學(xué)習(xí)歸納1.方帽子有哪些缺點(diǎn)？他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

2.課文用對比的手法表現(xiàn)新舊事。對比在文中處處可見，比如，方帽子與圓帽子，大人與小孩對待方帽子與圓帽子的態(tài)度，兩家帽子店，人們帶上不同帽子的感受。使各式各樣帽子走進(jìn)人物的生活并被人們接受的過程，啟發(fā)我們要善于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新。

27.漏一、重點(diǎn)字詞手癢：遇到自己感興趣的事情極想動手去做。走南闖北：形容四處闖蕩，到過許多地方。翻山越嶺：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。莫非：表示揣測或反問。昏頭轉(zhuǎn)向：形容頭腦混亂，迷失方向。甘心：稱心滿意。本文中的“不甘心”指老虎不滿意。倒栽蔥：摔倒時(shí)頭向著地的動作。安安穩(wěn)穩(wěn)：形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。

二、易錯(cuò)音、易錯(cuò)字漏（lòu）雨

喂（wèi）養(yǎng)

肥胖(pàng)毛驢(lǘ)

盜賊zéi

狼(láng)狽莫(mò)非

厲(lì)害

粘(nián)性

偏(piān)離

三、多音字莫：莫非（mò）——莫夜（mù）；粘：粘性（nián）——粘?。▃hān）

旋：旋轉(zhuǎn)（xuán）—旋風(fēng)（xuàn）；圈：圓圈（quān）—豬圈（juàn）—圈起來（juān）

四、近義詞莫非——難道

發(fā)抖——顫抖害怕——懼怕

清醒——明白甘心——情愿

一齊——一起趕緊——馬上

昏頭轉(zhuǎn)向——暈頭暈?zāi)X

五、反義詞白——黑

胖——瘦歪——正

厲害——平凡松手——抓緊

驚恐——鎮(zhèn)定清醒——迷糊

趕緊——緩慢

六、課文主題課文主要講老虎和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢，在偷驢時(shí)無意中聽到老婆婆談“漏”，老虎和賊因害怕把對方當(dāng)成”漏”嚇昏了。這個(gè)故事告訴我們想不勞而獲，為了自己的利益害人的人最終是沒有好下場的。

七、學(xué)習(xí)歸納寫作方法：抓心理活動刻畫人物本文作者在敘述故事時(shí)抓住了老虎和賊的心理活動進(jìn)行描寫，如：賊和老虎聽到老婆婆說“漏”時(shí)的心理活動描寫，形象、生動地寫出了他們疑惑、納悶、做賊心虛的心理，

細(xì)膩、生動、真實(shí)地展示了他們的心路歷程，從而更好地刻畫出他們的性格特點(diǎn)，展示出他們的內(nèi)心世界。

八、課后習(xí)題默讀課文。說說故事中的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。我覺得課文中最精彩的內(nèi)容有三個(gè)片段。一是賊因?yàn)榫o張、害怕而從屋頂摔落到老虎背上，老虎馱著賊拼命逃跑；二是賊和老虎因?yàn)楹ε禄ハ鄶[脫。三是最終滾落山坡后的雙方直面相對，都嚇昏了過去。這三個(gè)片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的將故事推向高潮。28.棗核一、重點(diǎn)字詞早年間：多年以前；從前。屋脊：屋頂中間高起的部分。衙役：指在衙門中當(dāng)差的人。豈能：怎能、哪能。善罷甘休：輕易地了結(jié)糾紛；心甘情愿地停止再闖。僵繩：牽牲口的繩子。鬧騰：吵鬧；擾亂。驚堂木：封建衙門里審判案件時(shí)，主審官吏用來拍擊案桌以示聲威的木塊。作怪：比喻壞人或壞思想搗亂，起破壞作用。大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。

二、易錯(cuò)音勤（qín）快

衙（yá）役（yì）

爭辯（biàn）拴（shuān）牛

韁（jiāng）繩

折（zhē）騰豈（q?）能

鐵鏈（liàn）

錢褡(dā)

三、多音字折：折騰（zhē）——折斷（zhé）——折本（shé）

漲：上漲（zhǎng）——漲紅（zhàng）

四、近義詞果然——果真

歡喜——欣喜勤快——勤勞

相信——信任爭辯——爭論

吆喝——呼喊鬧騰——吵鬧

豈能——怎能大搖大擺——大模大樣

五、反義詞歡喜——悲傷

勤快——懶惰驚慌——鎮(zhèn)定

鬧騰——安靜善罷甘休——無理取鬧

大搖大擺——縮手縮腳

六、課文主題這篇課文記敘了一對老夫妻生了一個(gè)棗核大的孩子名叫棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫老百姓要回牲口。贊揚(yáng)了棗核勤勞勇敢、聰明正直的品質(zhì)。人物精神：棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且敢作敢當(dāng)，是個(gè)機(jī)智勇敢的好孩子。

七、學(xué)習(xí)歸納過渡句一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過渡句?？傮w上過渡句的作用是：總結(jié)上文，引出下文，承上啟下。巧用過渡句既可以使行文自然、語氣連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。而且有助于表現(xiàn)主題思想。如：棗核不光勤快，也很聰明。這句話是個(gè)過渡句，前半句“棗核不光勤快”是對上文的總結(jié)；下半句“還很聰明”是對下文的概括。所以這句話起著承上啟下的作用，在全文中至關(guān)重要。這句話把棗核的兩個(gè)特點(diǎn)自然地銜接起來，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？谡Z交際交際指導(dǎo)1.搜集材料，充分準(zhǔn)備。課前選一個(gè)自己覺得最有趣的故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，先自己講一講，找到合適的方法，注意語氣、表情的變化，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎压适轮v得吸引人。2.大膽交流，展示自我。在小組或班上講故事，注意吐詞清晰、語言生動，把故事講清楚。3.學(xué)會傾聽，精誠合作。別人講故事時(shí)，要認(rèn)真傾聽，并給予別人鼓勵(lì)和贊美。

交際范例冬冬：小馬被一條河擋住了去路，正在河邊吃草的牛伯伯說河水很淺，還不過膝蓋。小馬正要過河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。到底誰說得對呢？小馬決定自己試試。小馬過了河，覺得河水并沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有松鼠說的那么深。

涼涼：我給大家講講《羿射九日》的故事。很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽。人類的日子非常艱難。神箭手羿為了幫助人們脫離苦海，翻山越嶺來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，一口氣射下了九個(gè)太陽。從此，天上就只有一個(gè)太陽了。

君君：我講有一個(gè)鄭國人想買一雙鞋，到了集市上卻發(fā)現(xiàn)忘了帶事先量好的尺碼，他只好回家去取。等到再返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，他沒能買到鞋。有人問他為什么不用腳試鞋子，他說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳?！?/p>

麗麗：狐貍很想吃樹上的烏鴉嘴里的肉。怎樣才能吃到那塊肉呢？狐貍想出了一個(gè)辦法，它不斷地夸贊烏鴉的歌唱得好聽，烏鴉禁不住夸贊，“哇”地張開了嘴，肉掉了下來。狐貍叼著肉，轉(zhuǎn)眼消失在了叢林中。

習(xí)作：這樣想像真有趣1.選定角色大膽假設(shè)。選定習(xí)作的角色之后，就要進(jìn)行大膽的假設(shè)。比如：母雞能在天空中飛翔；螞蟻長得比樹還高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他們身上又會發(fā)生那些新奇的故事呢？

2.展開想象創(chuàng)編情節(jié)想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。（1）想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂造。（2）想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時(shí)想的越細(xì)，描寫越具體所編的故事就會越生動。（3）想象要大膽，思路要開闊。想象時(shí)盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太多條條框框的限制。

（4）想象要深刻。想象故事時(shí)一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。

3.合理想象刻畫人物。習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。

4.深刻想象揭示道理。要細(xì)心體會，想想這件事情要說明什么道理？贊揚(yáng)什么，批評什么？

范文一：面包房里的貓鎮(zhèn)子上鹿伯伯開了一家面包房。他每天很早起來生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡他的甜面包。鹿伯伯家里養(yǎng)了一只貓，叫喵嗚。喵嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。（開篇寫出了喵嗚很盡職，喜歡抓魚吃，為后文埋下了伏筆。）一天，雨下得很大，喵嗚抓魚時(shí)淋了雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。自己打著傘上街買東西去了。（點(diǎn)明喵嗚身體長大的原因——喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶。）酵母把喵嗚發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢地，它脹得像一頭驢。后來，它脹得像一匹馬。再后來，它脹得像一頭大河馬，都快把鹿伯伯的房子脹破了。（想象大膽新奇又合情合理。）鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來?！斑?！”喵嗚睡醒了，伸了一個(gè)懶腰。這么一來，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃一驚?！鞍パ?，喵嗚！”鹿伯伯叫起來，“看看你干了些什么？”（描寫具體，具體寫出了喵嗚的身體變化。）第二天鹿伯伯搬到了鎮(zhèn)公所居住，大家不讓喵嗚同行，他們怕喵嗚會越長越大。（大家的擔(dān)心不無道理）喵嗚來到了山腳下，住在一個(gè)大山洞里，每天都到河里抓魚吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸一樣沖來。鎮(zhèn)子上的人嚇壞啦！鎮(zhèn)長叫人們趕緊撤離，可喵嗚不慌不忙，它在山谷中穩(wěn)穩(wěn)地坐下來擋住了洪水。鎮(zhèn)長請了好多工匠日夜不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天水壩就修好了。（喵嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。）鎮(zhèn)長說：“喵嗚立了大功，可以和鹿伯伯住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長還拿出一個(gè)獎?wù)拢o喵嗚掛在脖子上。獎?wù)律峡讨骸罢瘸鞘械拇笥⑿?。”總評：本文作者選取一只貓作為童話故事的主人公，想象新奇、大膽，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時(shí)能結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，面團(tuán)里加了酵母面團(tuán)會變大，大膽想象貓吃了酵母也會變大來創(chuàng)編故事，想象合理。抓住人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，使故事情節(jié)生動具體完整。

范文二：

小兔救公雞一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小兔和公雞在河岸邊的草地上玩“捉迷藏”的游戲。當(dāng)它們玩的正歡時(shí)，公雞不小心掉進(jìn)了河里?！熬让。让　边@時(shí)，河對岸一只狐貍聽見公雞的喊叫聲，就流著口水趕忙向公雞跑去。狐貍不懷好意地說：“美麗的公雞，快游到我這邊來，我拉你一把?！惫u正要向狐貍方向游去時(shí)，小兔戳穿了狐貍的詭計(jì)，她趕忙大聲說：“公雞，不要上了狐貍的當(dāng)，狡猾的狐貍想吃你呢！”小兔想把公雞救上來，可是自己也不會游泳，怎么救公雞呢？正當(dāng)小兔為此發(fā)愁時(shí)，它看見身邊有幾根木頭，靈機(jī)一動，立刻想出了主意……小兔馬上行動起來，它用繩子緊緊系住了木頭，把木頭推進(jìn)河中，讓公雞抓住木頭，然后使勁一拉繩子，公雞像坐著小船一樣漂浮到了岸邊。小兔伸出友愛之手把公雞拉了上來，公雞得救了！看到快到手的美餐沒了，河對岸狡猾的狐貍氣的直瞪眼。被救起的公雞拍打著翅膀，仿佛對小兔的幫助鼓起掌來，而小兔也為自己幫助了朋友感到高興。

總評：這篇童話“小兔救公雞”，小作者發(fā)揮了奇妙的想象，用充滿童真童趣的語言，加入人物準(zhǔn)確細(xì)膩的神態(tài)、語言、動作描寫，把小兔和公雞的形象，刻畫得入木三分，堪稱佳作。

語文園地八一、交流平臺本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。

復(fù)述的方法還有：①按照故事情節(jié)來復(fù)述，即抓住故事的開端，明確故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事情節(jié)的高潮，明白故事情節(jié)的結(jié)局；②按照事情起因經(jīng)過和結(jié)構(gòu)來概括故事內(nèi)容，明確事件的起因，了解事件的經(jīng)過，掌握事件的結(jié)果，將這些內(nèi)容串聯(lián)起來，就可以概括故事的內(nèi)容；③列提綱復(fù)述，主要針對篇幅長和內(nèi)容較復(fù)雜的故事，在復(fù)述時(shí)，可以先分析故事，理清層次，然后把復(fù)述的故事寫成提綱，最后再根據(jù)提綱進(jìn)行有序的詳細(xì)復(fù)述；④抓關(guān)鍵詞復(fù)述，即抓住一段話或一篇文章里關(guān)鍵性的詞語進(jìn)行復(fù)述。

二、識字加油站讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么1.咳（ké）嗽（sòu）

嘔（ǒu）吐（tù）嘮（láo）叨（dāo）嘀（dī）咕（gū）每個(gè)字都帶有口字旁，字義都與口有關(guān)。組成的詞語都是跟口有關(guān)的動作。類似的詞語還有吟唱、呼吸、叫喚、叫喊等。

2.諺（yàn）語

謠(yáo)言告誡(jiè)

辯(biàn)論字都帶有言字旁，字義都跟說話有關(guān)。組成的詞語都合語言有關(guān)。類似的詞語還有：謎語、謊言、訴說、談?wù)摰取?/p>

三、字詞句運(yùn)用1.擬聲詞能夠使得句子更加生動。（1）例如：顧客蹭的一下子跳起來：“這么慢??！”噌的一下子”寫出了顧客非常生氣，火氣很大的樣子。石頭“梆的一聲”落在地上?！鞍鸬囊宦暋睂懗隽耸^落在地上的聲音。（2）照樣子寫句子。氣球“砰的一聲”炸成碎片。夏天“嗖的一下”就到了。“咔嚓一下”，長袖夾襖變成了短袖襯衫?！芭镜囊宦暋保娫挶粧斓袅?。點(diǎn)撥：擬聲詞部分的詞語再現(xiàn)了句子的情景，使句子更加生動、形象，仿佛畫面就出現(xiàn)在我們眼前。

2.含有一對反義詞的題目例如：慢性子裁縫和急性子顧客；胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼；大方的魔法師和小氣的巫師慢對急、胖對痩、大對小、大方對小氣，都是一對反義詞。照樣子寫一寫：大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓；白馬和烏鴉；陶罐和鐵罐；大頭兒子和小頭爸爸點(diǎn)撥：這些題目都很有趣，每個(gè)題目中都有一組相對的詞語，都體現(xiàn)了有趣的故事情節(jié)。

3.引述句改轉(zhuǎn)述句裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫啊。

轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號、引號，不用了。冒號變成了逗號；第一人稱“我”變成了第三人