第三單元·知識盤點一、詞語積累wēifēnglǐnlǐndāitóudāinǎobiéchūxīncái威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁jìgāoyìchóudàbùliúxīngbàolùwúyí技高一籌大步流星暴露無遺niànniànyǒucíwànghūsuǒyǐxīnmǎnyìzú念念有詞忘乎所以心滿意足gēdapíjuànbīnggùnxiàngpíduòjiǎotuírán疙瘩疲倦冰棍橡皮跺腳頹然jǔsàngchōutìfādálǐlùnlèisìcāicè沮喪抽屜發(fā)達(dá)理論類似猜測qǐyuánshìdàngyǎngqìtígòngnéngyuánzhòuyè起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜shénmìguāncèpāishèbāndiǎnkūwěigānzào神秘觀測拍攝斑點枯萎干燥shāmòcíchǎngdǐyùyīnsùkǎochápéiyǎng沙漠磁場抵御因素考察培養(yǎng)二、語文園地常見的說明方法1、分類別：對說明事物分門別類的方法。例如：這里把天空的云分為兩類：一類不會帶來雨雪，一類帶來雨雪。2、舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明的方法。例如：這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。3、打比方：用比喻的修辭來說明事物的方法。例如：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。4、列數(shù)字：運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星??！一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一年多。5、作比較：用另一個事物與說明事物相比較，以說明事物特點的方法。例如：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。6、下定義：指明某一名詞的概念。例如：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。三、習(xí)作【______讓生活更美好】【思維導(dǎo)圖】【范文】閱讀讓生活更美好這段時間以來，我一直在閱讀一本世界名著——《魯濱孫漂流記》。一拿起這本書，我便愛不釋手。這本書是英國作家笛福的一部作品，主要講述了一個名為魯濱孫的英國人，因乘船遭遇了一場暴風(fēng)雨而漂流到一個荒島上，在荒島上，他戰(zhàn)勝了種種困難，最終回到了英國的故事。設(shè)想一下，在一個荒無人煙、沒有食物、沒有水、沒有住所的荒島上，你能獨自生存嗎？你能在荒島生活20多年之久而不放棄回國的希望嗎？不，我們不能。從小我們就被當(dāng)成“溫室里的花朵”，嬌生慣養(yǎng)，衣食無憂，從來不知道外面的世界有多么艱難。但魯濱孫做到了，那是因為他擁有遇到困難永不放棄的信念，擁有毫不畏懼的勇氣，擁有解決困難的智慧。書中許多話語令我深受啟發(fā)。如：“我已學(xué)會多看看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，這種態(tài)度使我由衷感到安慰。”這句話就給了我很大的啟發(fā)，在面對困難時，兩種不同的人生價值觀會得到不同的結(jié)果。樂觀積極的人往往得到的是自己滿意的結(jié)果，而畏懼退縮的人往往得到的是自己討厭的結(jié)果。我敬畏第一種人，鄙視第二種人。雖然我們不能夠去到荒島上“歷險”，體驗這種精神，但我們卻能夠在現(xiàn)實生活中“歷險”。假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分自信，又怎會學(xué)不好呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分智慧，又怎會被難題難倒呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分勇氣，又怎會在課堂上膽怯不敢發(fā)言呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分堅持不懈，又怎會因為一點挫折而輕言放棄呢？請擺脫“溫室花朵”的稱號，多一分“無畏勇者”的精神！因此，我會以魯濱孫為榜樣，學(xué)習(xí)他那種“勇者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神。

第三單元·鞏固練習(xí)一、根據(jù)拼音和詞語寫漢字。1、mo 沙（） （）契 （）寫 （）鬼2、cai （）縫 （）想 （）富 理（）3、ban （）馬 （）級 出（） （）發(fā)4、zao 干（） 暴（） 洗（） （）聲二、將下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填入句子中。威風(fēng)（）（） 呆（）呆（） 別出（）（）（）高一（） 大步（）（） 暴（）無（）念念（）（） 忘乎（）（） （）海一（）（）（）不同 井（）有（） 惟（）惟（）（1）盧溝橋上的那些石頭獅子被雕刻得_____________，吸引了很多游客來觀看。（2）大家都寫黃河，只有李白說黃河之水天上來，這就是_____________。（3）張飛_____________地站在長坂坡前，一聲斷喝，嚇退曹操百萬雄兵。三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1、（）上課玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)，竹節(jié)人（）會被老師沒收。2、故宮博物院的北門（）午門，（）神武門。3、竹節(jié)人（）深受孩子們喜愛，（）引起了大人的興趣。4、這些設(shè)想（）能實現(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。四、下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！B．我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？C．于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……D．假山怪石；花壇盆景；藤蘿翠竹，點綴其間。五、寫出下列句子運用的說明方法。1、前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫。（）2、地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒。（）3彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（）六、修改病句。1、造紙是我國古代的四大發(fā)明。________________________________________________________________________________2、公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。________________________________________________________________________________3、看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。________________________________________________________________________________七、默寫《春日》。春日宋·______________________________，______________________。______________________，______________________。八、讀課文片段，回答問題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1、結(jié)合課文，說說下面的字的意思。（1）竭：_______________ （2）再：_______________（3）顧：_______________ （4）濫：_______________2、這兩段話主要說的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、怎樣才能避免文中這種可怕的局面發(fā)生呢？________________________________________________________________________________4、聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說一說作者為什么要以“只有一個地球”為題？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1、漠默默魔2、裁猜財睬（財）3、斑班版頒4、燥躁澡噪二、凜凜頭腦心裁技籌流星露遺有詞所以滄粟迥然然序妙肖（1）惟妙惟肖（2）別出心裁（3）威風(fēng)凜凜三、1、如果就2、不是而是3、不但還4、即使也四、D五、1、作比較2、列數(shù)字3、打比方六、1、最后加上“之一”，應(yīng)改為：造紙是我國古代的四大發(fā)明之一。2、刪去“五顏六色的”，應(yīng)改為：公園里到