《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動(dòng)3制作填色書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動(dòng)3制作填色書》旨在讓學(xué)生通過編程繪制圖形，完成填色書制作，培養(yǎng)編程興趣和動(dòng)手能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教材，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過編程繪制圖形，學(xué)生能夠提升邏輯思維和問題解決能力；通過制作填色書，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)作能力；同時(shí)，學(xué)生在合作探究中，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的使用，對(duì)圖形界面有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等，并能夠使用編程語言繪制簡(jiǎn)單的圖形。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和編程有較高的興趣，愿意嘗試新事物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在編程過程中可能遇到的問題包括理解編程邏輯、代碼編寫錯(cuò)誤、圖形繪制技巧等。部分學(xué)生可能對(duì)編程邏輯理解不夠深入，導(dǎo)致在編寫復(fù)雜程序時(shí)出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在制作填色書時(shí)可能面臨設(shè)計(jì)創(chuàng)意的局限性，以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為有效的編程邏輯的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch、Python等）、彩色打印設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、在線編程教程、圖形繪制素材庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物教具（如編程機(jī)器人）、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的填色書作品，提問學(xué)生是如何制作這些作品的，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程繪制圖形的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)知識(shí)，如變量、循環(huán)、條件語句等，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在本節(jié)課中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何使用編程軟件繪制圖形、設(shè)置顏色、填充區(qū)域等。

-舉例說明：通過展示簡(jiǎn)單的編程示例，讓學(xué)生直觀地看到如何通過代碼實(shí)現(xiàn)圖形的繪制和填充。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的任務(wù)要求，嘗試使用編程語言繪制特定的圖形，并分享自己的創(chuàng)作過程。

3.學(xué)生活動(dòng)（約40分鐘）

-分組合作：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如動(dòng)物、風(fēng)景等，設(shè)計(jì)并編程制作填色書。

-動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生使用編程軟件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫代碼實(shí)現(xiàn)圖形的繪制和填充。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)踐過程中巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題，幫助學(xué)生克服困難。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)小組展示自己的填色書作品，介紹制作過程和遇到的問題及解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)編程過程中的規(guī)范性和創(chuàng)意性。

-修改完善：學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)的建議，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-知識(shí)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括圖形繪制、顏色設(shè)置、填充技巧等。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高解決問題的能力。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的填色書制作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生寫下對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，反思自己在編程過程中的成長(zhǎng)和不足。

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理1.程序世界中的圖形繪制基礎(chǔ)

-圖形繪制的基本概念

-常用圖形繪制命令和函數(shù)

-圖形的位置和大小調(diào)整

2.顏色設(shè)置與填充

-顏色的表示方法（如RGB、HEX）

-設(shè)置圖形顏色和填充色

-顏色混合與漸變效果

3.圖形繪制技巧

-圖形的旋轉(zhuǎn)、縮放和翻轉(zhuǎn)

-圖形的組合與分解

-圖形的裁剪和遮罩效果

4.編程邏輯與控制結(jié)構(gòu)

-條件語句（if-else）

-循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while）

-函數(shù)定義與調(diào)用

5.編程實(shí)踐與調(diào)試

-編寫代碼的基本規(guī)范

-調(diào)試技巧與常見錯(cuò)誤處理

-編程實(shí)踐案例分享

6.綜合應(yīng)用：制作填色書

-設(shè)計(jì)填色書主題與風(fēng)格

-使用編程繪制圖形

-設(shè)置顏色與填充效果

-圖形排列與布局

-創(chuàng)意與個(gè)性化設(shè)計(jì)

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-分組討論與分工合作

-交流與分享創(chuàng)作過程

-協(xié)作解決問題與優(yōu)化設(shè)計(jì)

8.評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)填色書作品的質(zhì)量與創(chuàng)意

-反思編程過程中的收獲與不足

-提出改進(jìn)意見與建議

9.信息技術(shù)素養(yǎng)提升

-培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力

-增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力

-提高學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《第二單元程序世界中的圖形繪制綜合活動(dòng)3制作填色書》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)編程繪圖的興趣非常高，他們?cè)诳吹阶约褐谱鞯奶钌珪髌窌r(shí)，臉上都洋溢著成就感。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是符合學(xué)生興趣的。不過，我也注意到，有些學(xué)生在編程過程中遇到了困難，尤其是在理解代碼邏輯和調(diào)試錯(cuò)誤時(shí)顯得有些迷茫。這說明我需要更加細(xì)致地講解編程的基本概念和技巧，尤其是對(duì)于那些編程基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生。

在課堂上，我盡量通過生動(dòng)的例子和互動(dòng)的方式來講解知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解一個(gè)復(fù)雜的編程概念時(shí)，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來展示，學(xué)生們更容易理解和接受。比如，在講解顏色設(shè)置時(shí)，我展示了幾種不同的顏色混合效果，讓學(xué)生們直觀地感受到顏色的變化。這種教學(xué)方法收到了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論和合作的時(shí)候，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，不愿意參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)或者對(duì)自己的編程能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)配置較低，導(dǎo)致編程軟件運(yùn)行不夠流暢。這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，我需要提前了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)配置情況，并在課堂上提供一些優(yōu)化建議，以確保所有學(xué)生都能順利地完成編程任務(wù)。

此外，我注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。學(xué)生們?cè)谥谱魈钌珪倪^程中，他們的創(chuàng)意、努力和解決問題的能力都是值得肯定的。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試和改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程從入門到精通》的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖形繪制的高級(jí)技巧，如圖形動(dòng)畫、交互設(shè)計(jì)等。

-視頻資源：在線編程教程視頻，尤其是關(guān)于Scratch或Python等編程語言的高級(jí)應(yīng)用案例。

-在線論壇：加入編程愛好者論壇，如Codecademy社區(qū)、StackOverflow等，參與討論，解決編程中的疑問。

-素材庫：探索在線圖形素材庫，如Flaticon、icons8等，收集可用于編程項(xiàng)目的圖形資源。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解編程繪圖的更多可能性。

-學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成一些小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形動(dòng)畫或一個(gè)互動(dòng)式的填色游戲。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享到在線社區(qū)，接收來自其他編程愛好者的反饋和建議。

-教師可以提供在線編程平臺(tái)的賬戶信息，讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)編程。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如解答編程問題、提供額外的練習(xí)題等。

-學(xué)生可以參加在線編程比賽或挑戰(zhàn)，如HourofCode的年度挑戰(zhàn)，以此提高編程技能和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將編程技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)宣傳海報(bào)或制作一個(gè)個(gè)人博客的圖形界面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下編程練習(xí)：

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，使用編程語言繪制一個(gè)心形圖案。

-實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色選擇器，允許用戶選擇并設(shè)置圖形的顏色。

-編寫一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使得一個(gè)正方形圖形能夠連續(xù)改變邊長(zhǎng)和顏色，模擬一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的效果。

2.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)個(gè)人主題的填色書：

-選擇一個(gè)主題，如動(dòng)物、自然風(fēng)景、節(jié)日等。

-使用編程軟件繪制至少5個(gè)不同風(fēng)格的圖形。

-為每個(gè)圖形設(shè)置不同的填充顏色，并嘗試使用漸變效果。

-將圖形合理地排列在一個(gè)頁面上，并確保頁面布局美觀。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于編程練習(xí)的作業(yè)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改：

-編程邏輯的正確性：檢查代碼是否符合預(yù)期的功能。

-代碼的規(guī)范性和可讀性：評(píng)估代碼是否具有良好的結(jié)構(gòu)和清晰的命名。

-創(chuàng)意和創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在不偏離主題的前提下展示個(gè)人創(chuàng)意。

2.對(duì)于填色書的作業(yè)，我將關(guān)注以下點(diǎn)進(jìn)行反饋：

-設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性和創(chuàng)意：評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和創(chuàng)新程度。

-圖形繪制和填充的準(zhǔn)確性：檢查圖形是否準(zhǔn)確繪制，顏色是否正確設(shè)置。

-頁面布局的審美性：評(píng)估頁面整體布局的和諧度和美觀性。

3.學(xué)生作業(yè)的反饋將在課后及時(shí)完成，并通過以下方式提供：

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑問，指導(dǎo)改進(jìn)。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-班級(jí)展示：鼓勵(lì)學(xué)生