6《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中的“認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土”章節(jié)相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)，包括地理位置、地形地貌、自然資源等，同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)國(guó)土的遼闊與神圣，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感，提高學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的國(guó)土觀念，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力，以及表達(dá)和傳播國(guó)家文化的自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，如世界和中國(guó)的大致地理位置、地形地貌等。在《道德與法治》課程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于國(guó)家、民族和文化的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)祖國(guó)地理知識(shí)有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理概念的理解較為困難，需要通過(guò)直觀的圖片和實(shí)例來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能存在一定的不自信，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于不同地區(qū)和文化的理解可能存在偏見(jiàn)，需要教師引導(dǎo)他們形成開(kāi)放和尊重多元文化的態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，包括《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)，以方便學(xué)生互動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們的祖國(guó)有多大嗎？它有哪些著名的地理特征？”

展示一些關(guān)于中國(guó)地圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)國(guó)土的遼闊和美麗。

簡(jiǎn)短介紹《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的定義，包括其主要地理特征和地理分區(qū)。

詳細(xì)介紹我國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候類型等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》案例進(jìn)行分析，如我國(guó)四大高原、三大平原等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)國(guó)土的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)和發(fā)展我國(guó)的國(guó)土資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我國(guó)國(guó)土資源的保護(hù)與利用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)國(guó)家地理》雜志：提供豐富的地理知識(shí)和圖片，幫助學(xué)生更深入地了解我國(guó)的地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-中國(guó)地圖集：包含詳細(xì)的省市區(qū)地圖，以及各種專題地圖，如地形圖、氣候圖等，有助于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)國(guó)土分布。

-《地理中國(guó)》電視節(jié)目：通過(guò)真實(shí)的地理探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，了解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-國(guó)家自然資源部網(wǎng)站：提供最新的自然資源信息和政策法規(guī)，幫助學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，與家人或朋友一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如登山、徒步等，親身感受大自然的魅力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，關(guān)注其中的地理探險(xiǎn)、文化傳承等欄目，拓寬地理知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看《地理中國(guó)》電視節(jié)目，了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行地理手抄報(bào)或繪畫創(chuàng)作，提高地理學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-組織學(xué)生開(kāi)展地理知識(shí)講座或分享會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理研究動(dòng)態(tài)，了解地理科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新思維。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》時(shí)，我嘗試引入了一些具體的地理案例，如黃河的治理、三江源保護(hù)等，讓學(xué)生通過(guò)案例了解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的地理知識(shí)更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)的興趣不夠濃厚，或者對(duì)討論主題不夠了解。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.地理知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：雖然我在教學(xué)中嘗試引入案例，但仍有部分學(xué)生覺(jué)得地理知識(shí)與實(shí)際生活脫節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置與討論主題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容有更深入的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入課堂提問(wèn)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)國(guó)土面積

-地形地貌類型

-氣候分布特點(diǎn)

-地理分區(qū)概述

②關(guān)鍵詞：

-遼闊

-神圣

-地形

-氣候

-資源

③重點(diǎn)句子：

-“我們的祖國(guó)，地大物博，風(fēng)光無(wú)限?！?/p>

-“地形地貌的多樣性，造就了我國(guó)豐富的自然資源?！?/p>

-“氣候分布的復(fù)雜性，影響著我們的生活和發(fā)展。”

-“地理分區(qū)，展示了我國(guó)國(guó)土的豐富內(nèi)涵?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：我國(guó)的國(guó)土面積位居世界第______位，擁有豐富的______和______。

答案：一；自然資源；文化底蘊(yùn)

2.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)的地形地貌類型及其分布特點(diǎn)。

答案：我國(guó)地形地貌類型多樣，包括山地、高原、平原、丘陵、盆地等。山地主要分布在西部和南部，高原如青藏高原、內(nèi)蒙古高原等，平原如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等，丘陵主要分布在東南沿海地區(qū)。

3.題型：論述題

題目：為什么說(shuō)我國(guó)的氣候分布具有復(fù)雜性和多樣性？

答案：我國(guó)氣候分布復(fù)雜多樣，主要原因是地理位置、地形地貌、海陸分布等因素的影響。例如，東部沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)，而西北內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱；南方地區(qū)氣候溫暖，北方地區(qū)氣候寒冷。

4.題型：案例分析題

題目：分析黃河在治理過(guò)程中所采取的措施及其效果。

答案：黃河在治理過(guò)程中采