九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第二課時教學(xué)實錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第二課時教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力，特別是提高他們的環(huán)保意識和跨文化交際能力。學(xué)生將通過參與討論、角色扮演和小組合作等活動，提升語言表達能力，同時增強對環(huán)境保護重要性的認識，培養(yǎng)全球意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解個人行為對環(huán)境的影響，并學(xué)會如何在日常生活中采取行動來保護地球。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用課文中的關(guān)鍵句型"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"進行表達，強調(diào)個人行動對全球環(huán)境的重要性。

②掌握描述個人環(huán)保行為的動詞和短語，如"recycle"、"savewater"、"uselesselectricity"等，并能夠?qū)⑦@些詞匯融入到自己的句子中。

③通過課文學(xué)習(xí)，了解不同文化中關(guān)于環(huán)保的不同觀點和習(xí)慣，增強跨文化理解能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分"starttodosomething"和"dosomething"之間的細微差別，并正確運用。

②學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地表達自己的觀點，尤其是在面對不同觀點時能夠進行有效的溝通和交流。

③學(xué)生能夠結(jié)合自身實際情況，制定出切實可行的環(huán)保行動計劃，并將其用英語進行闡述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表，以及展示全球環(huán)境問題的視頻片段。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示環(huán)保行動建議，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的問題。

2.提問：同學(xué)們，你們認為我們應(yīng)該如何保護我們的地球？為什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：個人行動對環(huán)境保護的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用英語介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重點句型"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"。

2.教師展示與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，如"recycle"、"savewater"、"uselesselectricity"等，并解釋其含義。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和短語造句，鞏固詞匯運用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，每組選擇一個環(huán)保主題，用英語討論并提出解決方案。

2.每組派代表向全班匯報，其他學(xué)生進行補充和評價。

3.教師對學(xué)生的匯報進行點評，糾正語法錯誤，并強調(diào)重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為在日常生活中，我們可以做哪些事情來保護環(huán)境？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)個人行動的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳員在社區(qū)進行環(huán)保演講。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師提供一些環(huán)保話題和演講提綱。

3.學(xué)生進行演講，其他學(xué)生進行評價和反饋。

4.教師點評，強調(diào)演講技巧和環(huán)保意識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保行動不僅關(guān)乎個人，還關(guān)乎整個社會和國家。

2.學(xué)生討論：如何將環(huán)保理念融入到日常生活中，為地球做出貢獻。

3.教師總結(jié)：環(huán)保行動需要每個人的參與，讓我們共同努力，保護我們的地球。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)個人行動對環(huán)境保護的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于環(huán)保行動的短文，分享自己的環(huán)保理念。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹國際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解這些組織的工作內(nèi)容和環(huán)保行動。

-環(huán)保紀錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《地球公民》等，通過視覺沖擊力強的影像資料，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認識。

-環(huán)保文學(xué)作品：推薦一些以環(huán)境保護為主題的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，通過文學(xué)作品感受作者對環(huán)境保護的深刻思考。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參與環(huán)保知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握和應(yīng)用能力。

-環(huán)保主題演講：鼓勵學(xué)生以環(huán)保為主題進行演講，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保宣傳海報、標(biāo)語等，提高學(xué)生的審美能力和環(huán)保宣傳意識。

-環(huán)?？萍继剿鳎阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保科技的興趣。

-環(huán)保新聞追蹤：讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高學(xué)生的新聞敏感度和環(huán)保意識。

-環(huán)保文學(xué)作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些環(huán)保文學(xué)作品，通過文學(xué)作品感受作者對環(huán)境保護的深刻思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：定期組織環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和感悟，增強班級的環(huán)保氛圍。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1的內(nèi)容進行教學(xué)?；仡櫿谜n，我覺得有以下幾點值得反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示的方式，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境污染的問題。這種直觀的教學(xué)方式確實激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們開始積極地參與到課堂討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片中的環(huán)境問題沒有太多的感觸，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們從自身出發(fā)，認識到環(huán)保的重要性。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試通過展示環(huán)保詞匯和短語，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些詞匯和短語掌握得不錯，但在實際運用時，他們還是會出現(xiàn)一些語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法教學(xué)，幫助學(xué)生打下扎實的語言基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中提高英語表達能力。這個環(huán)節(jié)進行得比較順利，學(xué)生們在討論和扮演過程中，不僅鍛煉了英語口語，還加深了對環(huán)保行動的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于環(huán)保行動的問題，學(xué)生們都能夠回答出來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，只是簡單地給出了答案。這說明我在提問時，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬環(huán)保演講。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的參與感，他們的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演講時顯得有些緊張，缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我覺得這個環(huán)節(jié)做得比較到位，學(xué)生們對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更加清晰的認識。典型例題講解在九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達環(huán)保行動和描述個人對環(huán)境保護的態(tài)度。以下是一些典型的例題，以及相應(yīng)的補充和說明：

例題1：

Ifeveryonestartsto______,theworldwillbesaved.

A.throwawaygarbage

B.savewater

C.pollutetheenvironment

D.drivecars

答案：B

補充說明：這個例題考察了學(xué)生對于關(guān)鍵句型"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"的理解。在這個句型中，我們需要填入一個積極的環(huán)保行為，選項B"savewater"（節(jié)約用水）是一個正確的選擇，因為它是一個積極的環(huán)保行為。

例題2：

I________thatweshouldplantmoretreestoimprovetheenvironment.

A.believe

B.think

C.know

D.understand

答案：A

補充說明：這個例題考察了學(xué)生如何用英語表達信念或看法。在這里，"believe"（相信）是最合適的動詞，因為它表達了對某種觀點的堅信。

例題3：

Inmyopinion,________isthemostimportantthingwecandotosaveourplanet.

A.savingelectricity

B.reducingwaste

C.usingpublictransport

D.alloftheabove

答案：D

補充說明：這個例題考察了學(xué)生對于環(huán)保行動重要性的綜合理解。選項D"alloftheabove"（所有上述的）表明節(jié)約用電、減少浪費和使用公共交通都是保護地球的重要措施。

例題4：

Shealways________areusablebaginsteadofusingplasticbags.

A.buys

B.takes

C.carries

D.brings

答案：C

補充說明：這個例題考察了學(xué)生對于動詞"carry"（攜帶）的理解，特別是在環(huán)保語境中的應(yīng)用。在這個句子中，"carries"（攜帶）表示她總是攜帶一個可重復(fù)使用的袋子，而不是使用塑料袋。

例題5：

Wecan________byturningoffthelightswhenweleavearoom.

A.saveenergy

B.savetime

C.makemoney

D.savespace

答案：A

補充說明：這個例題考察了學(xué)生對于節(jié)能環(huán)保行為的理解。在這里，"saveenergy"（節(jié)約能源）是正確的答案，因為它直接關(guān)聯(lián)到關(guān)閉電燈這一行為所能帶來的節(jié)能效果。板書設(shè)計①知識點：

①環(huán)保行動的重要性

②個人行為對環(huán)境的影響

③環(huán)保行為的描述詞匯和短語

②詞：

①recycle（回收）

②savewater（節(jié)約用水）

③uselesselectricity（少用電力）

④reducewaste（減少浪費）

⑤publictransport（公共交通）

③句：

①Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

②Inmyopinion,weshouldalltakeactionstoprotectourenvironment.

③Wecanmakeadifferencebydoingsmallthingseveryday.

④It'simportanttorememberthateveryactioncounts.

⑤Together,wecancreateabetterfutureforourplanet.課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解環(huán)保行為時，我會提問：“Howcanwesavewaterinourdailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪泄?jié)約用水？）通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對環(huán)保行為的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們的發(fā)言、小組討論的積極性以及參與角色扮演的自信度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語表達自己的觀點。

-課堂測試：為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會在課程結(jié)束時進行小測驗。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保學(xué)生對關(guān)鍵句型和環(huán)保詞匯的掌握。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行細致的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。例如，對于一篇關(guān)于環(huán)保行動的短文，我會檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在短文中