《有趣的七巧板》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和合作探究，掌握七巧板的拼圖技巧，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手能力。結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，以生活中的實(shí)例為背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過七巧板的拼圖活動(dòng)，學(xué)生能夠提升空間想象力，學(xué)會(huì)從整體到部分、從部分到整體的思維轉(zhuǎn)換，同時(shí)培養(yǎng)合作意識和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形和空間觀念打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的圖形識別能力，能夠區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長方形、三角形等。同時(shí)，學(xué)生對平面圖形的對稱性有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動(dòng)手操作類活動(dòng)有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生具備一定的觀察力和空間想象力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能更擅長視覺和操作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺和語言學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解和運(yùn)用七巧板進(jìn)行拼圖時(shí)，可能會(huì)遇到空間想象和幾何形狀組合的困難。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過實(shí)踐和互助解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解七巧板的基本形狀和拼圖規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作七巧板，通過實(shí)踐體驗(yàn)拼圖樂趣，提高空間想象力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享拼圖心得，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示七巧板的拼圖過程，直觀演示拼圖技巧。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用七巧板教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備七巧板教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手拼圖，加深對知識的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《有趣的七巧板》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“七巧板可以拼成哪些圖形？”“如何讓七巧板拼出對稱的圖案？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解七巧板的基本形狀和拼圖規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示七巧板的拼圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出《有趣的七巧板》課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解七巧板的拼圖技巧，如如何拼出三角形、正方形等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“七巧板拼圖比賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼圖技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在拼圖過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與拼圖比賽，體驗(yàn)七巧板的拼圖樂趣。

提問與討論：在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，主動(dòng)提問并與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解七巧板的拼圖技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)拼圖比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼圖技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用七巧板拼出不同的圖案，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦一些七巧板的拼圖書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學(xué)生的拼圖作品，給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的拼圖作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，嘗試拼出更復(fù)雜的圖案。

反思總結(jié)：對自己的拼圖作品進(jìn)行反思，思考如何提高拼圖技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握七巧板的拼圖技巧，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

七巧板是一種古老的拼圖玩具，它由七個(gè)不同形狀的小板塊組成，可以通過不同的組合拼出各種圖形。除了教材中提到的基本圖形，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容：

-七巧板的起源和發(fā)展：介紹七巧板的起源地、歷史背景以及在不同文化中的傳播和演變。

-七巧板的數(shù)學(xué)原理：探討七巧板與幾何學(xué)的關(guān)系，如對稱性、面積計(jì)算、角度測量等。

-七巧板的變體和衍生產(chǎn)品：介紹七巧板的變體，如九巧板、十二巧板等，以及它們在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用。

-七巧板在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：展示七巧板在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的運(yùn)用案例。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用七巧板，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)七巧板拼圖挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的拼圖挑戰(zhàn)，并嘗試完成。

-制作七巧板拼圖集：讓學(xué)生收集和記錄自己拼出的各種圖案，形成拼圖集。

-七巧板數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些結(jié)合數(shù)學(xué)知識的七巧板游戲，如計(jì)算面積、尋找規(guī)律等。

-七巧板藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如拼貼畫、設(shè)計(jì)圖案等。

-七巧板與故事結(jié)合：將七巧板拼圖與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)作有趣的數(shù)學(xué)故事。

-七巧板與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用七巧板進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如探究重力、平衡等。

-七巧板與歷史文化：研究七巧板在不同文化中的地位和影響，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-七巧板與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加七巧板拼圖競賽，提高技能和競技水平。

-七巧板與數(shù)學(xué)教育：探討七巧板在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，如何將其融入日常教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過故事引入七巧板的概念，讓學(xué)生在聽故事的過程中對七巧板產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種快速切換的教學(xué)節(jié)奏可能會(huì)讓他們感到有些吃力。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予他們更多的思考和練習(xí)時(shí)間。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，這種策略不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在小組討論和拼圖活動(dòng)中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，在小組合作中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用積分制度來激勵(lì)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上能夠提高學(xué)生的積極性，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能會(huì)為了積分而過于關(guān)注結(jié)果，而忽略了過程的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重過程評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更為重要。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識上，對七巧板的拼圖技巧有了更深入的理解；在技能上，動(dòng)手操作能力和空間想象力得到了提升；在情感態(tài)度上，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在拼圖時(shí)遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們沒有跟上進(jìn)度。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但也有一些學(xué)生參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-我會(huì)加強(qiáng)對課堂互動(dòng)的管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度教育，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《有趣的七巧板》，通過這個(gè)活動(dòng)，大家不僅了解了七巧板的基本形狀和拼圖規(guī)則，還學(xué)會(huì)了如何用七巧板拼出各種有趣的圖案。在這個(gè)過程中，我們不僅鍛煉了空間想象力和動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

首先，我們回顧了七巧板的基本形狀，包括三角形、正方形、平行四邊形等，大家能夠正確識別這些形狀，并知道它們在七巧板中的位置。

接著，我們學(xué)習(xí)了如何將七巧板的不同形狀組合起來，拼出各種平面圖形。大家通過觀察和嘗試，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的拼圖方法，比如用三角形拼出五角星，用正方形拼出長方形等。

在小組合作拼圖環(huán)節(jié)，大家積極討論，分工合作，共同完成了拼圖任務(wù)。這個(gè)過程不僅讓大家學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，還提高了大家的解決問題的能力。

最后，我們分享了自己拼出的作品，大家互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）七巧板由幾個(gè)小板塊組成？（）

A.5個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)

（2）以下哪個(gè)不是七巧板的基本形狀？（）

A.正方形B.矩形C.五邊形

2.判斷題：

（1）七巧板可以拼出任何平面圖形。（）

（2）拼圖時(shí)，一定要按照一定的順序來拼，否則無法完成拼圖。（）

3.應(yīng)用題：

請用七巧板拼出一個(gè)正方形，并說明你是如何拼的。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-七巧板的基本形狀（正方形、三角形、平行四邊形等）

-七巧板的拼圖規(guī)則

-七巧板的對稱性

-七巧板的數(shù)學(xué)原理

②本文重點(diǎn)詞句：

-“七巧板是一種古老的拼圖玩具，由七個(gè)不同形狀的小板塊組成。”

-“通過拼圖，我們可以提高空間想象力和動(dòng)手操作能力?！?/p>

-“七巧板的每一個(gè)板塊都可以與其他板塊組合，創(chuàng)造出各種圖形