Unit2We’reFamily!SectionBReading1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2We’reFamily!SectionBReading1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2We’reFamily!SectionBReading1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀家庭相關(guān)的英文文本，提高對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解閱讀文本中關(guān)于家庭關(guān)系的描述，包括家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.正確運(yùn)用新學(xué)詞匯和短語(yǔ)，如"parent","sibling","cousin"等，以及在句子中的正確使用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的英文表達(dá)可能不熟悉，影響閱讀理解。

2.將文本中的家庭關(guān)系描述轉(zhuǎn)化為有效的口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和家庭背景調(diào)查，幫助學(xué)生熟悉相關(guān)詞匯和背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.提供詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家庭圖片、家庭成員卡片）

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線詞典、家庭關(guān)系相關(guān)的英文視頻和音頻材料

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同文化背景下的家庭照片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesefamilies?Whatdotheyhaveincommon?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱(chēng)呼，如“brother”,“sister”,“uncle”,“aunt”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即家庭關(guān)系的英文表達(dá)和閱讀理解。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)PPT展示家庭關(guān)系的英文表達(dá)，如“parent”,“child”,“grandparent”等，并給出例句。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的成員和關(guān)系。

3.閱讀訓(xùn)練（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課本中的Reading1a-1d部分，了解不同家庭的故事。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)課本內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己家庭的成員和關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師提供劇本和提示，幫助學(xué)生更好地完成角色扮演。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)英文文章，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭關(guān)系的英文表達(dá)：

-Parent（父母）

-Child（孩子）

-Sibling（兄弟姐妹）

-Cousin（堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹）

-Grandparent（祖父母）

-Aunt/uncle（姑姑/叔叔）

-Nephew/niece（侄子/侄女）

-Brother/sister-in-law（妯娌/姑嫂）

-Familymember（家庭成員）

2.家庭關(guān)系的描述：

-介紹家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Wehavetwochildren,asonandadaughter.”

-使用正確的冠詞和介詞，如：“MybrotherandIaretwins.”（我和我哥哥是雙胞胎。）

3.家庭關(guān)系相關(guān)的短語(yǔ)和句子：

-“Weareaclose-knitfamily.”（我們是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的家庭。）

-“Myfamilyisverylarge.”（我的家庭很大。）

-“Myparentsareverysupportive.”（我的父母非常支持我。）

-“Weoftenhavefamilygatherings.”（我們經(jīng)常舉行家庭聚會(huì)。）

4.閱讀理解技巧：

-關(guān)注文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-理解文章的主旨和大意，把握文章的結(jié)構(gòu)。

-識(shí)別關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，理解其含義。

-分析人物關(guān)系和情感，推測(cè)人物的行為動(dòng)機(jī)。

5.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)并掌握與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如：parent,child,sibling,cousin,grandparent等。

-通過(guò)例句學(xué)習(xí)詞匯的正確用法，如：“Myparentslovemeverymuch.”（我的父母非常愛(ài)我。）

6.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭關(guān)系，如：“Mybrotherisastudent.”（我的哥哥是一名學(xué)生。）

-學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去和現(xiàn)在的家庭情況，如：“Myparentsusedtobeteachers.”（我的父母以前是老師。）

7.語(yǔ)言表達(dá)：

-練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和活動(dòng)。

-練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話。

8.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，尊重多元文化。

-認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。教學(xué)反思今天上了《Unit2We’reFamily!SectionBReading1a-1d》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了展示不同文化背景下的家庭照片，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們看到這些照片，眼神中充滿(mǎn)了好奇和興趣。我也發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入能讓學(xué)生更快地進(jìn)入課堂狀態(tài)，尤其是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，視覺(jué)刺激能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭關(guān)系的英文表達(dá)掌握得還不錯(cuò)。我在PPT上列出了幾種常見(jiàn)的家庭成員稱(chēng)呼，并且通過(guò)例句來(lái)幫助他們記憶。我看到他們?cè)谡n后的練習(xí)中能正確運(yùn)用這些詞匯，這讓我感到欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是對(duì)于那些不太自信的學(xué)生，我需要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在閱讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的理解比較到位，但是在細(xì)節(jié)理解上還有提升空間。我注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)文本中的關(guān)鍵信息把握得不夠準(zhǔn)確。這讓我思考，是否需要增加一些閱讀技巧的訓(xùn)練，比如如何快速找到關(guān)鍵信息，如何理解作者的意圖等。

接著，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地模仿文本中的對(duì)話，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們似乎有些拘謹(jǐn)。我意識(shí)到，我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生克服這種緊張感。也許可以通過(guò)增加角色扮演的次數(shù)，或者設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，來(lái)提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得比較粗糙，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠深入。我決定在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，先讓學(xué)生回顧自己的家庭，然后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能幫助他們更好地理解家庭的重要性。典型例題講解1.例題：

-Whatistherelationshipbetweentheboyandthewomaninthetext?

-答案：Theboyisthewoman'sson.

解析：在閱讀文本時(shí)，我們了解到這個(gè)女人是男孩的母親，因此他們的關(guān)系是母子關(guān)系。

2.例題：

-Readthefollowingsentenceandchoosethecorrectfamilymembertofillintheblank.

-My______isateacher.(a)brother(b)sister(c)mother

-答案：c)mother

解析：根據(jù)句子中的描述，我們需要找到一個(gè)職業(yè)是教師的人物。在文本中，母親是教師，所以正確答案是母親。

3.例題：

-Completethedialoguewiththecorrectfamilymember'sname.

-A:Whoisthatman?

-B:Heismy______.

-A:Oh,Isee.Howoldishe?

-B:Heis______yearsold.

-答案：

B:Heismyfather.

A:Oh,Isee.Howoldishe?

B:Heis45yearsold.

解析：這個(gè)例題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入正確的家庭成員名字。根據(jù)對(duì)話中的提示，我們可以推斷出第一個(gè)空應(yīng)該是“father”，第二個(gè)空是關(guān)于年齡的描述。

4.例題：

-Choosethecorrectphrasetocompletethesentence.

-Myfamilyis_______.

-(a)alargefamily(b)aclosefamily(c)ahappyfamily

-答案：b)aclosefamily

解析：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)家庭描述短語(yǔ)的理解。根據(jù)文本中的描述，我們可以推斷出家庭成員之間的關(guān)系很親密，因此正確答案是“aclosefamily”。

5.例題：

-Writeashortparagraphdescribingyourownfamily.

-答案示例：

Myfamilyisasmallone.Therearefourmembersinmyfamily:myfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mysisterisastudent,andIamalsoastudent.Weliveinacozyhouseinthecity.Wehaveacloserelationship,andweoftenspendtimetogetherafterschool.

解析：這個(gè)題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭。學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的關(guān)系和活動(dòng)。答案不唯一，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。但是，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹(jǐn)，特別是在面對(duì)全班同學(xué)時(shí)。這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)課本內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己家庭的成員和關(guān)系。討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。然而，部分小組在討論時(shí)存在語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、詞匯使用不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)家庭關(guān)系的英文表達(dá)掌握得較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生對(duì)于文本細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練。此外，在寫(xiě)作部分，學(xué)生的表達(dá)較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意，需要進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助彼此進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于在口語(yǔ)表達(dá)方面表現(xiàn)緊張的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。

-針對(duì)閱讀理解方面的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多樣化的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-在寫(xiě)作部分，提供更多寫(xiě)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫(xiě)作水平。

-定期組織口語(yǔ)角和寫(xiě)作小組，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-關(guān)注