7我是班級值日生第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“我是班級值日生”為主題，通過情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解班級值日生的職責，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容與課本《道德與法治》二年級上冊緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會責任感，提高法治意識，增強自我管理能力。通過學(xué)習班級值日生的角色，學(xué)生能夠理解個人責任與集體榮譽的關(guān)系，提升團隊合作精神，培養(yǎng)良好的行為習慣和社會實踐能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對班級管理和集體活動有一定的認識，能夠簡單描述自己在班級中的角色和職責。但他們對班級值日生的具體職責和重要性可能理解不深，需要通過本節(jié)課的學(xué)習來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

二年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習過程中喜歡通過游戲、故事和實際操作來獲取知識。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能在表達和合作方面表現(xiàn)出色，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對班級值日生的職責感到陌生，難以理解其重要性。在合作學(xué)習和小組討論中，可能存在溝通不暢、責任感不明確等問題。此外，學(xué)生可能對遵守規(guī)則和完成任務(wù)感到壓力，需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含班級值日生職責介紹、情景模擬場景設(shè)計

-圖片資源：班級值日生工作場景圖片、角色扮演道具圖片

-視頻資源：班級值日生工作流程演示視頻

-小組討論卡片：用于小組討論的提示卡片

-班級規(guī)則手冊：包含班級基本規(guī)則和值日生職責

-教學(xué)玩具：模擬值日生工作的小道具，如掃把、簸箕等

-信息化資源：班級微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對班級值日生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在班級里都擔任過什么角色呢？有沒有當過值日生？”

展示一些關(guān)于班級值日生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受值日生工作的內(nèi)容。

簡短介紹班級值日生的基本職責和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、班級值日生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級值日生的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解班級值日生的定義，包括其主要職責和工作內(nèi)容。

詳細介紹班級值日生的組成部分或職責，如衛(wèi)生打掃、秩序維護等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、班級值日生活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級值日生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級值日生活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級值日生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級管理的影響，以及如何更好地發(fā)揮班級值日生的作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級值日生活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級值日生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級值日生活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括班級值日生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級值日生活動在班級管理中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步關(guān)注和實踐班級值日生活動。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在班級中如何更好地履行值日生職責，撰寫一篇關(guān)于班級值日生活的短文或報告。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和責任感。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在實踐中提升自我。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學(xué)生能夠準確理解班級值日生的概念和職責，掌握值日生的基本工作流程和注意事項。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠識別班級中常見的值日生活動，如衛(wèi)生打掃、秩序維護等，并了解這些活動對班級環(huán)境和個人行為的影響。

2.道德素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習過程中，通過了解班級值日生的角色和重要性，培養(yǎng)了責任感和集體榮譽感。他們開始意識到個人行為對集體的影響，并愿意承擔起自己的責任，為班級的和諧發(fā)展做出貢獻。

3.合作能力：

4.解決問題能力：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生面對具體的問題，學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案。他們能夠運用所學(xué)知識，提出創(chuàng)新的思考和建議，提高了問題解決的能力。

5.自我管理能力：

學(xué)生在值日生活動中，學(xué)會了如何自我管理，包括時間管理、任務(wù)分配等。他們能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，并保持良好的工作態(tài)度。

6.法治意識：

7.情緒管理：

在值日生活動中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如與他人發(fā)生爭執(zhí)、完成任務(wù)遇到困難等。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以積極的態(tài)度面對問題。

8.社會實踐能力：

學(xué)生通過參與班級值日生活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了自己的社會實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為班級和社會做出貢獻。典型例題講解1.例題：

小明的班級實行值日生制度，每天由一名同學(xué)擔任值日生，負責檢查衛(wèi)生和秩序。小明作為值日生，他應(yīng)該檢查哪些方面？

答案：小明作為值日生，應(yīng)該檢查教室的衛(wèi)生情況，如地面是否干凈、桌椅是否擺放整齊；同時，他還應(yīng)該檢查班級的秩序，如學(xué)生是否在課堂上認真聽講、是否有同學(xué)在教室里大聲喧嘩。

2.例題：

班級里有一塊公告板，負責張貼通知和展示班級活動信息。小華作為值日生，他應(yīng)該如何管理這塊公告板？

答案：小華作為值日生，應(yīng)該定期檢查公告板，確保通知及時更新；同時，他還應(yīng)該負責將舊的通知取下，保持公告板的整潔和信息的時效性。

3.例題：

班級有一次大掃除活動，小強被選為值日生負責組織。他應(yīng)該如何安排大掃除的工作？

答案：小強作為值日生，應(yīng)該首先制定詳細的清潔計劃，分配清潔任務(wù)給每個同學(xué)；然后，他需要監(jiān)督同學(xué)們完成清潔工作，確保清潔效果；最后，他還需要對清潔結(jié)果進行評估，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚。

4.例題：

在值日生工作中，小麗發(fā)現(xiàn)教室里有一些同學(xué)沒有按時完成作業(yè)。作為值日生，她應(yīng)該如何處理這個問題？

答案：小麗作為值日生，可以首先提醒同學(xué)們按時完成作業(yè)的重要性，然后記錄下未完成作業(yè)的同學(xué)名單，并報告給班主任。同時，她還可以在課后與這些同學(xué)進行個別交流，了解他們未完成作業(yè)的原因，并提供必要的幫助。

5.例題：

班級舉行了一次戶外活動，小王作為值日生負責收尾工作?；顒咏Y(jié)束后，他應(yīng)該如何處理垃圾和整理場地？

答案：小王作為值日生，應(yīng)該在活動結(jié)束后立即組織同學(xué)們清理垃圾，分類投放；然后，他需要檢查場地是否整潔，如有損壞應(yīng)及時報告給相關(guān)人員；最后，他還需要將活動使用的物品歸位，確保下次活動能夠順利開展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的道德與法治課上，我們學(xué)習了“我是班級值日生”這一內(nèi)容?；仡櫿?jié)課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對于班級值日生的職責和重要性有了更清晰的認識。他們通過角色扮演和小組討論，能夠主動參與到課堂活動中，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何具體執(zhí)行值日生職責的細節(jié)討論不夠深入。這說明我在課堂上可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進行細致的思考和討論，今后我需要在教學(xué)設(shè)計上更加注重細節(jié)的引導(dǎo)。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放和小組討論，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者對課堂參與不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的課堂氛圍，讓他們敢于表達自己的觀點。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的成長。他們在準備和展示過程中，不僅鍛煉了表達能力，還提高了團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在展示時時間控制得不夠好，內(nèi)容有些冗長。這提醒我在未來的教學(xué)中，要更加注重對學(xué)生進行時間管理和內(nèi)容組織的指導(dǎo)。

此外，課后作業(yè)的設(shè)計上，我安排了讓學(xué)生撰寫關(guān)于班級值日生活的短文或報告。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我也擔心這樣的作業(yè)可能會讓學(xué)生感到壓力，尤其是那些寫作能力較弱的學(xué)生。因此，在布置作業(yè)時，我需要提供更多的寫作指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能順利完成作業(yè)。

最后，我認為在評價學(xué)生的過程中，我需要更加多元化。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)，以及他們是否能夠在家庭和社區(qū)中踐行所學(xué)到的知識。這樣，我才能更全面地評價學(xué)生的成長。板書設(shè)計①知識點：班級值日生定義

-班級值日生

-職責：衛(wèi)生打掃、秩序維護

②詞語：責任、集體榮譽感、團隊合作

-責任

-集體榮譽感

-團隊合作

③句子：班級值日生是班級管理的重要力量，他們承擔著維護班級秩序和衛(wèi)生的責任。

①知識點：班級值日生職責

-衛(wèi)生打掃：保持教室清潔

-秩序維護：維護課堂紀律

-信息傳達：張貼通知，傳遞信息

②詞語：清潔、紀律、信息

-清潔

-紀律

-信息

③句子：作為班級值日生，我們要確保教室環(huán)境整潔，維護良好的課堂紀律，并及時傳達重要信息。

①知識點：班級值日生活動案例

-案例一：大掃除活動

-案例二：公告板管理

-案例三：值日生工作監(jiān)督

②詞語：大掃除、公告板、監(jiān)督

-大掃除

-公告板

-監(jiān)督

③句子：通過具體案例，我們可以看到班級值日生在日常工作中的重要作用。

①知識點：學(xué)生小組討論

-討論主題：值日生活動的重要性

-討論方法：小組合作、觀點交流

②詞語：討論、合作、交流

-討論

-合作

-交流

③句子：在小組討論中，學(xué)生們可以共同探討值日生活動對班級的積極影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上積極參與，對于班級值日生的職責有了更深入的理解。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強的合作意識和解決問題的能力。各組能夠圍繞值日生活動的主題，提出有建設(shè)性的意見和建議。例如，有的小組提出了制定值日生工作手冊的建議，有的小組則討論了如何提高值日生工作的效率。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我讓學(xué)生們進行了自我評價和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，同時也對同伴的表現(xiàn)給予了積極的反饋。這種評價方式不僅提高了學(xué)生的自我反思能力，也增強了他們之間的溝通和協(xié)作。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們給予了積極的評價，特別是那些在小組討論中表現(xiàn)出色、敢于發(fā)表自己觀點的