五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)孫悟空變變變2教學(xué)實(shí)錄冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)孫悟空變變變2教學(xué)實(shí)錄冀教版教材分析冀教版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《孫悟空變變變2》是一堂生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)動(dòng)畫制作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)孫悟空的形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)畫制作，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升問(wèn)題解決能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)信息倫理和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)基本的圖形編輯和動(dòng)畫制作軟件，對(duì)動(dòng)畫的基本概念和制作流程有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作充滿好奇，喜歡通過(guò)視覺和聽覺體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在動(dòng)畫制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括：對(duì)軟件操作不熟悉、創(chuàng)意表達(dá)困難、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)?。此外，由于?dòng)畫制作需要一定的耐心和細(xì)致，部分學(xué)生可能會(huì)感到挫敗。針對(duì)這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、動(dòng)畫制作軟件（如AdobeAnimate、Pencil2D等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：孫悟空變變變動(dòng)畫教程視頻、相關(guān)教學(xué)案例和模板

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如孫悟空形象的玩偶）、多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段有趣的孫悟空動(dòng)畫片段，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道孫悟空有哪些神奇的變身能力嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)，如動(dòng)畫的基本概念、幀的概念等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)畫制作技巧，如圖層的使用、動(dòng)畫循環(huán)等。

-舉例說(shuō)明：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空變身的動(dòng)畫示例，講解如何通過(guò)調(diào)整圖層順序和動(dòng)畫幀來(lái)實(shí)現(xiàn)變身效果。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空變身動(dòng)畫，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.動(dòng)手實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或分組合作制作一個(gè)孫悟空變身的動(dòng)畫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，可以提供以下建議：

-確保圖層順序正確，避免動(dòng)畫出現(xiàn)混亂。

-注意動(dòng)畫幀的調(diào)整，使孫悟空的變身過(guò)程更加平滑。

-可以嘗試使用不同的動(dòng)畫效果，如縮放、旋轉(zhuǎn)等，增加動(dòng)畫的趣味性。

-交流分享：每組學(xué)生展示他們的動(dòng)畫作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，獨(dú)立制作一個(gè)具有創(chuàng)意的孫悟空變身動(dòng)畫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)于有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫制作的基本技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在動(dòng)畫制作中遇到的問(wèn)題和解決方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)完整的孫悟空變身動(dòng)畫，并上傳至班級(jí)教學(xué)平臺(tái)，供同學(xué)和教師欣賞和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的動(dòng)畫作品。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)畫制作基本概念

-動(dòng)畫定義：通過(guò)連續(xù)播放靜態(tài)圖像或幀，產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動(dòng)的視覺效果。

-幀的概念：動(dòng)畫的基本組成單位，表示動(dòng)畫中的每一幀圖像。

-動(dòng)畫類型：包括逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀動(dòng)畫等。

2.圖層的使用

-圖層概念：在動(dòng)畫制作軟件中，將不同的圖像或元素放置在不同的圖層上，以便于管理和編輯。

-圖層順序：調(diào)整圖層順序，控制元素在動(dòng)畫中的顯示順序。

-圖層混合模式：改變圖層與下方圖層之間的混合效果，實(shí)現(xiàn)特殊視覺效果。

3.動(dòng)畫循環(huán)

-循環(huán)動(dòng)畫：使動(dòng)畫重復(fù)播放，形成連續(xù)運(yùn)動(dòng)的視覺效果。

-循環(huán)模式：設(shè)置動(dòng)畫的循環(huán)方式，如無(wú)限循環(huán)、固定次數(shù)循環(huán)等。

-循環(huán)控制：通過(guò)調(diào)整動(dòng)畫幀，控制循環(huán)動(dòng)畫的開始、結(jié)束和重復(fù)次數(shù)。

4.圖形編輯技巧

-選擇工具：用于選擇動(dòng)畫中的圖形元素進(jìn)行編輯。

-剪裁工具：用于剪裁圖形元素，調(diào)整其大小和形狀。

-縮放工具：用于放大或縮小圖形元素。

-旋轉(zhuǎn)工具：用于旋轉(zhuǎn)圖形元素。

5.動(dòng)畫效果

-緩動(dòng)效果：使動(dòng)畫元素在開始、結(jié)束或整個(gè)動(dòng)畫過(guò)程中速度發(fā)生變化，產(chǎn)生平滑的動(dòng)畫效果。

-過(guò)渡效果：使動(dòng)畫元素在兩個(gè)狀態(tài)之間平滑過(guò)渡，如淡入淡出、放大縮小等。

-動(dòng)畫濾鏡：對(duì)動(dòng)畫元素應(yīng)用各種濾鏡效果，如模糊、亮化、對(duì)比度調(diào)整等。

6.音頻處理

-音頻添加：將音頻文件添加到動(dòng)畫中，為動(dòng)畫添加背景音樂或聲音效果。

-音頻剪輯：對(duì)音頻文件進(jìn)行剪輯，調(diào)整音頻的長(zhǎng)度和播放順序。

-音頻同步：使音頻與動(dòng)畫畫面同步，實(shí)現(xiàn)音畫同步效果。

7.動(dòng)畫導(dǎo)出

-導(dǎo)出格式：選擇合適的動(dòng)畫導(dǎo)出格式，如GIF、AVI、MP4等。

-導(dǎo)出設(shè)置：根據(jù)需要調(diào)整動(dòng)畫的分辨率、幀率等參數(shù)。

-導(dǎo)出預(yù)覽：在導(dǎo)出前預(yù)覽動(dòng)畫效果，確保動(dòng)畫質(zhì)量。

8.創(chuàng)意表達(dá)

-創(chuàng)意構(gòu)思：根據(jù)主題和需求，構(gòu)思動(dòng)畫創(chuàng)意和故事情節(jié)。

-角色設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫中的角色形象，包括外觀、動(dòng)作等。

-場(chǎng)景設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫中的場(chǎng)景，包括背景、道具等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入傳統(tǒng)文化元素：在動(dòng)畫制作教學(xué)中，融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的故事和角色，如孫悟空、八仙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)提高動(dòng)畫制作的創(chuàng)意性。

2.跨學(xué)科融合，拓展學(xué)生視野：嘗試將信息技術(shù)與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)畫制作中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，拓展視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力存在較大差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在動(dòng)畫制作過(guò)程中進(jìn)度較慢，影響整體教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：在動(dòng)畫制作教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，主要依賴教師講解和學(xué)生實(shí)踐，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制：在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)不夠具體和全面，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.多樣化教學(xué)方法：引入更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.建立評(píng)價(jià)機(jī)制：制定具體、全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)畫作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)促進(jìn)教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)。此外，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于回答問(wèn)題積極的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

2.觀察與記錄：

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

-通過(guò)觀察，我可以記錄下哪些學(xué)生需要額外的幫助，哪些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在動(dòng)畫制作項(xiàng)目中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M中的角色、貢獻(xiàn)以及解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的工作，同時(shí)也從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答和作品，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。這種反饋不僅是評(píng)價(jià)，也是指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤并改正。

-我會(huì)使用積極的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)指出學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

5.測(cè)試與作業(yè)評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于作業(yè)，我會(huì)關(guān)注