Unit1Growingup(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Growingup”為主題，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和掌握成長(zhǎng)過程中的重要經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。通過聽說讀寫技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中更加自信和流利。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握本單元關(guān)于成長(zhǎng)的詞匯，如growingup,childhood,teenager等。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.描述過去經(jīng)歷：學(xué)生可能缺乏相關(guān)經(jīng)歷，難以描述具體事例。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，對(duì)比過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，強(qiáng)化時(shí)態(tài)感知。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，通過角色扮演等方式提高描述能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如成長(zhǎng)過程圖片集、成長(zhǎng)故事視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板、白板等，以便板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和學(xué)生展示臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于成長(zhǎng)的圖片，如嬰兒、兒童、青少年等不同階段的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的不同階段和變化。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于時(shí)間、時(shí)態(tài)等英語知識(shí)，幫助學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Growingup”，講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)在描述過去經(jīng)歷時(shí)使用過去時(shí)態(tài)的重要性。

-舉例說明：通過展示一些簡(jiǎn)單的句子，如“Iwasbornin2005.”，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)提示詞用一般過去時(shí)描述自己的童年趣事，如“Iplayedwithmyfriendsinthepark.”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提示詞，用一般過去時(shí)寫一段關(guān)于自己童年經(jīng)歷的短文，如描述一次難忘的旅行或生日派對(duì)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

4.情景模擬（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，其中一位學(xué)生扮演家長(zhǎng)，其他學(xué)生扮演孩子的角色，用英語描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-教師評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體建議。

5.小組合作（約15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)成長(zhǎng)階段，如童年、青春期等，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該階段的成長(zhǎng)報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：提供必要的資料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

6.展示與分享（約10分鐘）

-各小組展示自己的成長(zhǎng)報(bào)告，其他小組成員和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中不同階段的特點(diǎn)和重要性。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的短文，要求用一般過去時(shí)描述。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，確保作業(yè)質(zhì)量。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事書籍：推薦一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)歷的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍不僅能夠豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還能幫助他們理解成長(zhǎng)的主題。

-成長(zhǎng)紀(jì)錄片：選擇一些關(guān)于不同年齡段成長(zhǎng)經(jīng)歷的紀(jì)錄片，如《成長(zhǎng)教育》、《青春》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受成長(zhǎng)的歷程。

-成長(zhǎng)相關(guān)的歌曲：挑選一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的歌曲，如《青春修煉手冊(cè)》、《歲月神偷》等，通過音樂的力量激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考。

2.拓展建議：

-閱讀分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的成長(zhǎng)故事書籍，討論書中的成長(zhǎng)主題和人物經(jīng)歷。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與成長(zhǎng)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如模擬家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同的成長(zhǎng)階段。

-家庭作業(yè)：布置一些與成長(zhǎng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的成長(zhǎng)故事，并記錄下來。

-成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生開始寫成長(zhǎng)日記，記錄自己每天的所思所想，以及成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴變化。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。

-成長(zhǎng)主題繪畫：讓學(xué)生以“我的成長(zhǎng)故事”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

-成長(zhǎng)主題演講：舉辦成長(zhǎng)主題的演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)表關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷或?qū)Τ砷L(zhǎng)的看法的演講。

-成長(zhǎng)主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于成長(zhǎng)的文章或故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，通過寫作深化對(duì)成長(zhǎng)的理解。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言頻率和積極性，評(píng)價(jià)他們是否能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的語言表達(dá)、情感投入和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組在討論和合作過程中的溝通效率、分工合作和共同解決問題的能力。

-小組成員的參與度：觀察每個(gè)小組成員在討論中的發(fā)言和貢獻(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己。

-小組展示的質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯的掌握：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯如growingup,childhood,teenager等的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)句型的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)描述過去經(jīng)歷的準(zhǔn)確性：通過寫作或口頭描述的方式，評(píng)估學(xué)生描述過去經(jīng)歷的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互評(píng)價(jià)在小組討論和展示中的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組合作的成果給予評(píng)價(jià)，對(duì)展示中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，對(duì)掌握良好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)存在困難的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人，提高自我認(rèn)知和人際交往能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。咱們這個(gè)“Unit1Growingup”的主題，挺貼近學(xué)生生活的，他們都能找到共鳴。不過，說起來，教學(xué)過程中也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還是不錯(cuò)的。孩子們挺喜歡這種直觀的教學(xué)方式，通過圖片和故事，他們對(duì)成長(zhǎng)這個(gè)話題有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g或者生活經(jīng)歷的原因，對(duì)某些成長(zhǎng)階段的理解還不夠深入，所以在討論的時(shí)候，他們的觀點(diǎn)可能比較單一。

然后，新課呈現(xiàn)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的例子來講解一般過去時(shí)態(tài)，希望他們能更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換還是有點(diǎn)混淆，他們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候，有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)時(shí)態(tài)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解時(shí)態(tài)的用法，可以通過更多的練習(xí)和游戲來幫助他們鞏固。

至于小組討論和展示環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的。他們能夠很好地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在展示的時(shí)候，內(nèi)容不夠豐富，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不夠充分，或者是他們對(duì)于如何展示自己的成果還不夠清楚。所以，我打算在下一節(jié)課之前，給他們一些具體的展示技巧和準(zhǔn)備方法的指導(dǎo)。

隨堂測(cè)試嘛，我覺得效果還是不錯(cuò)的，大部分學(xué)生都能正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。但是，也有少數(shù)學(xué)生在這方面還有困難，這說明我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上可能還可以更加嚴(yán)格一些，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可能需要更加耐心和細(xì)致地指導(dǎo)他們。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學(xué)上的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述你小時(shí)候的一次難忘經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)態(tài)，至少包含三個(gè)動(dòng)作或事件。

答案示例：WhenIwasakid,Ioncehadawonderfulbirthdaypartyatmygrandparents'house.Weplayedgames,atedeliciouscakes,andwatchedfireworksinthegarden.

2.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethecorrectpasttenseverbstofillintheblanks.

I______(go)tothebeachlastsummer.Itwasasunnyday,andwe______(have)agreattimeplayinginthewaterandbuildingsandcastles.MyfriendsandI______(run)upanddownthebeach,laughingandshouting.Suddenly,abigwave______(come)towardsus,andwe______(run)totheshoreasfastaswecould.

答案：went,had,ran,came,ran

3.句型轉(zhuǎn)換：

Convertthefollowingsentencesintothepastcontinuoustense.

1.Iamreadingabooknow.

2.SheiswatchingTV.

3.Theyareeatinglunch.

答案：1.Iwasreadingabook.

2.ShewaswatchingTV.

3.Theywereeatinglunch.

4.連詞成句：

Usethegivenwordstoformcompletesentencesinthepastcontinuoustense.

Words:was,sitting,doing,reading,homework,TV,in,when,I

答案：IwassittinginthelivingroomwhenIwasreadingmyhomework,andmysisterwaswatchingTV.

5.日常對(duì)話練習(xí)：

Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirchildhoodmemories.Usethepastcontinuoustensetodescribewhattheyweredoingataspecifictimeinthepast.

答案：

A:Hey,doyourememberwhatyouweredoinglastsummerwhenitstartedtorain?

B:Oh,yes!Iwasplayingfootballwithmyfriendsatthepark.