Unit2We'refamily!SectionAPronunciation--2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以人教版七年級上冊英語課本第二單元第二節(jié)“我們是一家人”為主題，重點(diǎn)講解元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。通過創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知并練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過家庭主題的語境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力；通過了解不同家庭文化，增強(qiáng)文化意識；通過分析發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維；通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識。然而，對于元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，他們可能還處于初步了解階段，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對家庭主題的英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元音字母a的發(fā)音時，可能會遇到區(qū)分不同發(fā)音規(guī)則的困難，如長元音和短元音的區(qū)別。此外，由于家庭背景和語言環(huán)境的差異，部分學(xué)生可能難以在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語發(fā)音規(guī)則電子資料包、家庭主題相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片卡片）、錄音設(shè)備、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已知的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，包括長元音和短元音的區(qū)別，以及它們在不同單詞中的發(fā)音。

-舉例說明：教師通過展示單詞卡片，如“cat,bat,sat,hat”，讓學(xué)生觀察并聽錄音，區(qū)分長元音和短元音的發(fā)音。

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試找出更多含有長元音和短元音的單詞，并互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的單詞列表，分組練習(xí)發(fā)音，并互相糾正。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，及時給予發(fā)音指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個簡單的家庭場景對話，讓學(xué)生根據(jù)場景進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行對話。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試用所學(xué)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行對話，教師給予評價和反饋。

5.拓展活動（約10分鐘）

-教師提供一些家庭主題的英語歌曲或小故事，讓學(xué)生自主選擇進(jìn)行跟讀和模仿。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過跟讀和模仿，提高對家庭主題詞匯和句型的掌握。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予總結(jié)和解答。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

學(xué)生通過閱讀這篇文章，了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)，如中西方家庭在稱呼、家庭關(guān)系等方面的差異。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

-閱讀材料三：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

學(xué)生可以通過這篇閱讀材料學(xué)習(xí)如何在英語中介紹自己的家庭成員，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭成員的照片，并用英語制作一份簡單的家庭介紹。

-學(xué)生可以查找更多關(guān)于家庭文化差異的資料，進(jìn)行小組討論，分享各自國家的家庭文化特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小故事，講述自己家庭的一個有趣經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于家庭主題的英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的家庭用語，豐富自己的詞匯量。

3.家庭作業(yè)拓展：

-學(xué)生可以完成一份關(guān)于自己家庭的調(diào)查問卷，包括家庭成員、家庭背景、家庭傳統(tǒng)等方面，并用英語進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生可以邀請家庭成員一起參與家庭英語角活動，共同練習(xí)英語口語，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、家庭背景、家庭趣事等，提高寫作能力。

4.課外實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語角活動，與同學(xué)交流家庭話題，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加社區(qū)志愿者活動，幫助有需要的人了解自己的家庭文化，增進(jìn)文化交流。

-學(xué)生可以組織一次家庭英語晚會，邀請親朋好友一起參與，展示自己的家庭文化和英語能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則（長元音/?/，短元音/?/）

-常見單詞中的元音a發(fā)音示例

-發(fā)音時的口型和發(fā)音部位

②關(guān)鍵詞：

-長元音：longa,/?/

-短元音：shorta,/?/

-發(fā)音部位：舌位、唇形、聲帶振動

③舉例說明：

-長元音單詞：cake,make,name

-短元音單詞：bat,cat,hat

-比較單詞：takevs.make

④練習(xí)句子：

-Ihaveacat.（短元音）

-Shemakesacake.（長元音）

-Thecatsatonthemat.（短元音）

-Hegaveherahat.（長元音）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評價將關(guān)注學(xué)生的積極參與度、正確發(fā)音的頻率以及是否能正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠集中注意力，認(rèn)真聽講和參與活動。

-學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中是否能準(zhǔn)確模仿教師，并在小組活動中正確使用所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生在角色扮演或口語練習(xí)中是否能流利地表達(dá)，并能適當(dāng)運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，評價學(xué)生的合作能力和對知識的深入理解。

-學(xué)生是否能積極參與小組討論，提出有價值的問題或觀點(diǎn)。

-小組是否能夠共同完成指定的任務(wù)，如共同找出含有特定元音a發(fā)音規(guī)則的單詞。

-學(xué)生在展示小組成果時，是否能夠清晰、有條理地表達(dá)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生能否正確拼寫并朗讀含有長元音和短元音的單詞。

-學(xué)生能否聽懂并回答關(guān)于家庭成員和活動的簡單問題。

-學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)知識完成填空題或選擇題。

4.課后作業(yè)反饋：

通過課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的鞏固程度。

-學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，并按照要求提交。

-作業(yè)是否反映出學(xué)生對發(fā)音規(guī)則的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)出對家庭話題的深入思考。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下幾個方面進(jìn)行：

-針對學(xué)生課堂上的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢性，提供具體的反饋和改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生參與討論和活動的情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)積極參與，并指出他們的亮點(diǎn)。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)的表現(xiàn)，給出正面的評價和需要改進(jìn)的地方，確保學(xué)生能夠理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要提升的領(lǐng)域。

-教師將定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語描述你自己的家庭，包括家庭成員、他們的職業(yè)、愛好以及你最喜歡的家庭活動。使用本節(jié)課學(xué)到的元音a的發(fā)音規(guī)則。

答案示例：

Myfamilyisveryhappy.Myfatherisateacher.Heteachesmathatschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveayoungerbrother,Tom.Heisingradetwo.Welovetoplayfootballtogetherafterschool.MyfamilyhasadognamedLucy.Sheisverycuteandwealllikeherverymuch.

2.單詞拼寫：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的元音a的發(fā)音規(guī)則，寫出下列單詞的正確拼寫。

答案示例：

-cat/k?t/

-bat/b?t/

-sat/s?t/

-hat/h?t/

-mat/m?t/

3.發(fā)音匹配：

-聽錄音，將下列單詞的正確發(fā)音與對應(yīng)的字母組合匹配。

答案示例：

-/?/-cat,sat,mat

-/?/-bat,hat

4.句子改寫：

-將下列句子中的元音a發(fā)音改為長元音/?/或短元音/?/。

答案示例：

-Shehasadog.（改為）Shehasabat.

-Hehasacake.（改為）Hehasacat.

5.家庭描述：

-用英語描述你家庭成員的名字、職業(yè)和興趣愛好，并使用本節(jié)課學(xué)到的元音a的發(fā)音規(guī)則。

答案示例：

-Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Helikesreadingbooks.

-Mymother'snameisMary.Sheisateacher.Sheenjoyscooking.

-Mybrother'snameisTom.Heisastudent.Helovesplayingbasketball.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)：部分學(xué)生在發(fā)音時，對長元音和短元音的區(qū)分不夠清晰，需要加強(qiáng)對發(fā)音技巧的指導(dǎo)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，需要更多鼓勵和引導(dǎo)，以提高他們的參與度。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于教學(xué)任務(wù)繁重，課后作業(yè)的反饋有時不夠及時，影響了學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)：在課堂上，我將更注重發(fā)音技巧的講解和示范，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，