5影子（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年-部編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《影子》是部編版語文一年級上冊中的一篇課文，以簡潔的語言和生動的畫面描繪了影子與人的關(guān)系。課文通過影子跟隨人的情景，引導(dǎo)學(xué)生認識影子，培養(yǎng)觀察能力和想象力。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，提升語言表達能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《影子》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，增強文化自信和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對于影子這一自然現(xiàn)象已有初步的認識，但可能停留在直觀的觀察層面，對于影子形成的原因和特點的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對課文中的插圖和故事情節(jié)容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過圖片、游戲等方式能夠更好地理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過動手操作和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對影子產(chǎn)生的原因感到困惑，難以理解影子隨人移動的現(xiàn)象。此外，一年級學(xué)生的識字量有限，對生字詞的理解和記憶可能成為學(xué)習(xí)障礙。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和幫助。教學(xué)資源-教材：部編版語文一年級上冊《影子》課文

-教學(xué)圖片：影子形成的圖片、插圖

-生字卡片：課文中的生字詞卡片

-多媒體課件：包含課文內(nèi)容、動畫演示影子形成過程

-影子操作材料：硬紙板、燈光、透明膠帶等

-教學(xué)游戲：影子跟隨游戲道具

-黑板或白板：用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有看到過自己的影子？你們知道影子是怎么來的嗎？”

展示一些關(guān)于影子在不同環(huán)境下的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受影子的變化和特點。

簡短介紹影子產(chǎn)生的基本原理，即光線被物體阻擋后在地面上形成的輪廓，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.影子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解影子的定義，包括影子是如何形成的。

詳細介紹影子的組成部分，如光源、物體和地面，并使用示意圖展示影子的形成過程。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析，如影子在攝影、電影、繪畫中的應(yīng)用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到影子在藝術(shù)和文化中的價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考影子在不同場合的作用，如夜間照明、安全警示等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關(guān)的主題進行討論，如“影子在生活中的應(yīng)用”或“影子游戲的設(shè)計”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括影子的形成原理、案例分析等。

強調(diào)影子在科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)作和生活應(yīng)用中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己一天中不同時間段的影子變化，撰寫觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

過程：

介紹一些與影子相關(guān)的有趣活動，如影子戲表演、影子繪畫比賽等。

鼓勵學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找影子的應(yīng)用案例，并嘗試進行簡單的實驗或設(shè)計。知識點梳理1.影子的形成原理：

-光源：光源是影子形成的基礎(chǔ)，如太陽光、燈光等。

-物體：物體是光線照射的障礙物，光線照射到物體上形成影子。

-地面：地面是影子投射的平面，影子在地面上形成輪廓。

2.影子的特點：

-影子的形狀：影子的形狀與物體的形狀相似，但可能會有扭曲。

-影子的長度：影子的長度受光源的高度和物體與地面的距離影響。

-影子的方向：影子的方向與光源的方向相反。

3.影子的變化：

-隨著時間的變化：隨著時間的推移，太陽的位置發(fā)生變化，影子的長度和方向也會隨之變化。

-隨著環(huán)境的變化：在不同的環(huán)境和條件下，影子的形成和變化會有所不同，如不同材質(zhì)的地面、不同光源的照射等。

4.影子的應(yīng)用：

-光影藝術(shù)：影子在繪畫、攝影、舞臺表演等藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如剪紙、光影雕塑等。

-實用技術(shù)：影子在建筑、設(shè)計、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計中的采光設(shè)計、農(nóng)業(yè)中的陰影遮蔽等。

-安全警示：影子在交通、安全標識等領(lǐng)域的應(yīng)用，如交通信號燈的影子效果、安全警示標志的影子設(shè)計等。

5.影子的教育意義：

-科學(xué)探究：通過觀察影子的形成和變化，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

-創(chuàng)造力培養(yǎng)：影子藝術(shù)和設(shè)計活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-生活實踐：影子在日常生活中的應(yīng)用可以幫助學(xué)生理解光的傳播和物體的遮擋關(guān)系，提高生活常識。

6.教學(xué)活動建議：

-觀察活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中影子的變化，如早晨、中午、傍晚的影子長度和方向。

-實驗活動：設(shè)計簡單的影子實驗，如使用硬紙板和燈光制作影子，觀察影子形狀的變化。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生利用影子進行創(chuàng)意設(shè)計，如制作影子玩具、影子繪畫等。

-小組討論：分組討論影子在生活中的應(yīng)用，如影子在建筑、藝術(shù)、安全等方面的作用。

-課后作業(yè)：布置觀察影子的作業(yè)，讓學(xué)生記錄不同時間段的影子變化，撰寫觀察日記。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《影子的故事》繪本，通過故事的形式，講述影子在不同文化中的傳說和故事，增加學(xué)生對影子文化的了解。

-視頻資源：《光影動畫》系列視頻，展示動畫制作中如何利用光影效果，激發(fā)學(xué)生對光影藝術(shù)的好奇心。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《影子的故事》繪本，鼓勵學(xué)生在家長或老師的陪伴下閱讀，了解影子在不同文化中的象征意義和故事背景。

-視頻資源：《光影動畫》系列視頻，建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看，觀察動畫中的光影效果，思考光影在動畫制作中的作用。

教師指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以推薦一些與影子相關(guān)的兒童文學(xué)作品，幫助學(xué)生拓展閱讀范圍，提高閱讀興趣。

-觀看指導(dǎo)：教師可以提前觀看視頻資源，了解內(nèi)容，以便在課堂上與學(xué)生討論，解答學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問。

課后活動建議：

-家庭影子游戲：家長可以和孩子一起在家中玩影子游戲，利用手電筒和墻壁創(chuàng)造不同的影子效果，增加親子互動。

-影子繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用紙板和手電筒制作影子，然后根據(jù)影子的形狀進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。

-影子攝影實踐：鼓勵學(xué)生利用相機或手機拍攝生活中的影子，觀察不同時間、不同角度的影子變化，記錄光影之美。

-影子科學(xué)小實驗：學(xué)生可以嘗試制作簡易的影子實驗裝置，如使用鏡子反射光線，觀察光線的傳播路徑和影子的形成。

作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一項拓展活動進行實踐，并撰寫一篇簡短的報告，分享自己的體驗和收獲。

-鼓勵學(xué)生將拓展活動中的發(fā)現(xiàn)與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，思考影子的科學(xué)原理在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我主要圍繞《影子》這篇課文進行教學(xué)?？傮w來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生很快就對影子產(chǎn)生了興趣，課堂氣氛也比較輕松。不過，我注意到有些學(xué)生對于影子的概念還是有點模糊，所以我在講解基礎(chǔ)知識時，特意用了簡單易懂的語言，并結(jié)合了圖片和實例，幫助他們更好地理解。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于影子的形成原理和特點掌握得還不錯。不過，我在講解影子的應(yīng)用時，可能過于快速，沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和消化。今后，我會放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有更多的時間去吸收和理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活貼近的案例，學(xué)生們討論得非常熱烈。他們不僅提出了很多有趣的觀點，還主動思考了影子在不同場合的作用。這一點讓我很高興，說明我的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思考能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們團隊合作的精神。他們互相交流、分享，共同完成了討論任務(wù)。這讓我意識到，小組合作是一種很好的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，進行有效的交流。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如個別學(xué)生的表達能力還有待提高，我會在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)。

最后，課堂小結(jié)部分，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并強調(diào)了影子的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于影子的認識更加深入了，他們的情感態(tài)度也有了積極的變化。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，在講解基礎(chǔ)知識時，我可能過于依賴圖片和視頻，而沒有讓學(xué)生親自去體驗和操作。今后，我會更多地鼓勵學(xué)生動手實踐，讓他們在活動中學(xué)習(xí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在困難。這說明我在教學(xué)過程中對于課后作業(yè)的布置和指導(dǎo)還不夠細致。今后，我會更加注重作業(yè)的針對性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①影子的定義

-影子：光線被物體阻擋后在地面上形成的輪廓。

②影子的形成條件

-光源：太陽、燈光等。

-物體：阻擋光線的物體。

-地面：影子投射的平面。

③影子的特點

-形狀：與物體形狀相似，可能有所扭曲。

-長度：受光源高度和物體與地面的