人教版八年級歷史與社會下第八單元第1課第一框《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在通過《鴉片戰(zhàn)爭》的教學(xué)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和民族自豪感。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因和影響的能力。

2.提升學(xué)生透過歷史現(xiàn)象理解國家命運與民族尊嚴(yán)的認(rèn)同感。

3.增強學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，形成正確價值觀和歷史觀的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實，客觀評價歷史人物和歷史事件的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)對近代中國的歷史有了初步的了解，對鴉片戰(zhàn)爭有一定的認(rèn)知，但可能局限于事件的表面現(xiàn)象，對戰(zhàn)爭背后的歷史背景、原因和深遠(yuǎn)影響的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史課程通常保持一定的興趣，他們喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)歷史，具有一定的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和復(fù)雜性時可能會遇到困難，如對鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會經(jīng)濟狀況的認(rèn)識不足，對西方列強侵略的背景和動機理解不夠深入。此外，學(xué)生可能難以將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，理解歷史事件對當(dāng)代社會的影響。在分析歷史人物和事件時，學(xué)生可能面臨價值判斷和道德評價的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片、地圖、教科書《人教版八年級歷史與社會下》。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、歷史圖片庫、在線歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如模型、地圖）、歷史人物扮演、小組討論、角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這段歷史發(fā)生了什么？它對我們的生活有什么影響？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭嗎？它為什么會發(fā)生？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《鴉片戰(zhàn)爭》。

二、講授新課（20分鐘）

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景（5分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括英國工業(yè)革命后的對華貿(mào)易需求、鴉片貿(mào)易的興起等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如英國為打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料等。

2.鴉片戰(zhàn)爭的過程（10分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、南京條約簽訂等。

-通過地圖展示戰(zhàn)爭過程，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭對中國領(lǐng)土、主權(quán)和民族尊嚴(yán)的侵害。

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響（5分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響，如民族危機、國家主權(quán)喪失、領(lǐng)土割讓等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考鴉片戰(zhàn)爭對后世的影響，如民族覺醒、洋務(wù)運動等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？

-鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-我們應(yīng)該如何從歷史中汲取教訓(xùn)？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力？

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚愛國主義精神？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、影響和啟示。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后查閱資料，了解鴉片戰(zhàn)爭后的中國歷史，思考如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-鴉片戰(zhàn)爭的背景（5分鐘）

-鴉片戰(zhàn)爭的過程（10分鐘）

-鴉片戰(zhàn)爭的影響（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《南京條約》全文及解讀：通過學(xué)習(xí)《南京條約》的簽訂內(nèi)容，了解其對中國近代史的影響，包括領(lǐng)土割讓、關(guān)稅主權(quán)喪失、領(lǐng)事裁判權(quán)等。

-鴉片戰(zhàn)爭時期的中英貿(mào)易對比：收集鴉片戰(zhàn)爭前后中英貿(mào)易數(shù)據(jù)，分析貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化，探討鴉片貿(mào)易對中國經(jīng)濟的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭時期的社會反應(yīng)：研究鴉片戰(zhàn)爭時期民眾、士大夫、官員等不同階層對戰(zhàn)爭的態(tài)度和反應(yīng)，了解民族覺醒的初步表現(xiàn)。

-鴉片戰(zhàn)爭后的洋務(wù)運動：介紹洋務(wù)運動的背景、主要內(nèi)容、成果和影響，探討其作為中國近代化嘗試的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《南京條約》全文，通過對比條約簽訂前后的中國，思考條約對中國的影響。

-組織學(xué)生進行小組研究，選取鴉片戰(zhàn)爭時期的中英貿(mào)易數(shù)據(jù)，制作圖表，分析貿(mào)易變化及其對中國的經(jīng)濟影響。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同社會階層的人物，模擬鴉片戰(zhàn)爭時期的社會反應(yīng)，增強學(xué)生對歷史情境的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生研究洋務(wù)運動，分析其背景、目的、實施過程和結(jié)果，探討洋務(wù)運動在中國近代化進程中的作用和局限性。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實地感受鴉片戰(zhàn)爭的歷史氛圍，加深對歷史事件的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，從歷史唯物主義角度分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)資料，了解鴉片戰(zhàn)爭時期的歷史地圖、人物傳記等，豐富學(xué)生的歷史知識儲備。

-開展辯論賽，讓學(xué)生就鴉片戰(zhàn)爭的歷史責(zé)任、中國近代化的道路等話題進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程以及其對中國歷史產(chǎn)生的影響。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景：19世紀(jì)上半葉，英國完成工業(yè)革命，為打開中國市場，傾銷商品、掠奪原料，發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。

2.鴉片戰(zhàn)爭的過程：戰(zhàn)爭期間，英國發(fā)動了多次戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、南京條約簽訂等，最終迫使中國簽訂《南京條約》。

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響：戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國領(lǐng)土、主權(quán)和民族尊嚴(yán)受到嚴(yán)重侵害，國家陷入危機，民族覺醒意識開始覺醒。

4.鴉片戰(zhàn)爭后的中國：戰(zhàn)爭后，中國開始進行洋務(wù)運動，嘗試實現(xiàn)近代化，但效果有限。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。（2分）

2.鴉片戰(zhàn)爭期間，中國發(fā)生了哪些重要戰(zhàn)役？（2分）

3.《南京條約》的主要內(nèi)容包括哪些？（3分）

4.鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？（3分）

5.鴉片戰(zhàn)爭后，中國為實現(xiàn)近代化采取了哪些措施？（3分）

檢測題目答案：

1.原因：英國為打開中國市場，傾銷商品、掠奪原料，發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。

2.戰(zhàn)役：虎門之戰(zhàn)、南京條約簽訂等。

3.內(nèi)容：領(lǐng)土割讓、關(guān)稅主權(quán)喪失、領(lǐng)事裁判權(quán)等。

4.影響：領(lǐng)土、主權(quán)和民族尊嚴(yán)受到嚴(yán)重侵害，國家陷入危機，民族覺醒意識開始覺醒。

5.措施：洋務(wù)運動。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭的背景：

-19世紀(jì)上半葉英國工業(yè)革命完成