Unit2SchoollifeLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoollifeLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit2SchoollifeLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本課是北師大版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2Schoollife的一部分，主要圍繞學(xué)校的日常生活展開。教材通過圖片和情景對(duì)話，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校中的不同場(chǎng)所和人物，學(xué)會(huì)使用日常用語描述校園生活。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生了解學(xué)校生活，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中的日常用語描述學(xué)校生活中的場(chǎng)景和活動(dòng)。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對(duì)話中。

解決方法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)對(duì)話。

2.使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)詞匯到復(fù)雜句型，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

突破策略：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

2.通過游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園場(chǎng)景圖、人物照片、相關(guān)動(dòng)畫或教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)、準(zhǔn)備白板或黑板用于板書和展示，以及確保教室光線充足。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園生活的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoatschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活中的活動(dòng)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如問候語和基本介紹，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)校不同場(chǎng)所的名稱（如classroom,library,playground）和人物（如teacher,student,principal）。

-舉例說明：教師通過情景對(duì)話展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型，例如：“Intheclassroom,westudyEnglish.Theteacherteachesushowtoreadandwrite.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述他們喜歡的學(xué)校活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，如library或playground，用英語描述該場(chǎng)景，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語法和詞匯。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場(chǎng)景中進(jìn)行的對(duì)話，如在圖書館借書、在操場(chǎng)上做游戲等。

-教師觀察并給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)語言的自然流暢和準(zhǔn)確性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們?cè)谇榫澳M中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)校生活對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-學(xué)校場(chǎng)所：classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場(chǎng)）、canteen（食堂）、office（辦公室）

-人物：teacher（老師）、student（學(xué)生）、principal（校長(zhǎng)）、principalassistant（副校長(zhǎng)）、classmate（同學(xué)）

2.基本句型

-描述學(xué)校生活：“Igotoschoolat7:00a.m.andcomebackhomeat4:00p.m.”

-詢問時(shí)間：“Whattimedoyouhavelunchatschool?”

-表達(dá)喜好：“Ilikeplayingfootballattheplayground.”

-介紹活動(dòng)：“WehaveEnglishclassinthemorningandmusicclassintheafternoon.”

3.常用問候語

-Goodmorning/afternoon/evening,teacher/student!

-Howareyoutoday?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

4.學(xué)校規(guī)則

-Beontimeforclass.

-Followtheteacher’sinstructions.

-Keeptheclassroomandschoolclean.

-Respectyourteachersandclassmates.

5.學(xué)?；顒?dòng)

-Sportsday（體育節(jié)）

-Artcompetition（藝術(shù)比賽）

-Sciencefair（科學(xué)展覽）

-Englishcorner（英語角）

6.文化背景

-學(xué)校教育的重要性

-不同國(guó)家學(xué)校的差異

-學(xué)生在學(xué)校中的角色和責(zé)任

7.語言功能

-描述日常活動(dòng)和場(chǎng)景

-詢問和回答問題

-表達(dá)喜好和興趣

-介紹和介紹活動(dòng)

8.語法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：表示日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情

-介詞：at、in、on等用于表示時(shí)間和地點(diǎn)

-動(dòng)詞短語：gotoschool、comebackhome、haveclass等

9.詞匯拓展

-學(xué)校相關(guān)詞匯：textbook（教科書）、pencilbox（文具盒）、blackboard（黑板）

-人物關(guān)系詞匯：parent（父母）、sister/brother（兄弟姐妹）、friend（朋友）

10.交流策略

-使用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行交流

-注意聽對(duì)方說話，并及時(shí)給予回應(yīng)

-嘗試使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所詞匯：classroom,library,playground,canteen,office

-人物詞匯：teacher,student,principal,principalassistant,classmate

②重點(diǎn)詞匯：

-學(xué)校場(chǎng)所：classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場(chǎng)）

-人物：teacher（老師）、student（學(xué)生）

③重點(diǎn)句型：

-Igotoschoolat7:00a.m.andcomebackhomeat4:00p.m.

-Whattimedoyouhavelunchatschool?

-Ilikeplayingfootballattheplayground.

-WehaveEnglishclassinthemorningandmusicclassintheafternoon.典型例題講解1.例題：

-Whattimedoyouhavelunchatschool?

-Answer:Ihavelunchat12:00p.m.

解析：這是一個(gè)詢問學(xué)校午餐時(shí)間的例題。學(xué)生需要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述日常活動(dòng)。正確答案是使用了havelunch的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.例題：

-Whereisyourclassroom?

-Answer:MyclassroomisinBuilding2,Room101.

解析：這是一個(gè)詢問教室位置的例題。學(xué)生需要能夠描述地點(diǎn)，使用介詞in來表示位置。正確答案提供了具體的建筑和房間號(hào)。

3.例題：

-Whatdoyoudoatschoolinthemorning?

-Answer:Inthemorning,IhaveEnglishclass.

解析：這是一個(gè)詢問早上在學(xué)校做什么的例題。學(xué)生需要能夠描述活動(dòng)，使用haveclass來表示上課。正確答案使用了正確的時(shí)態(tài)和活動(dòng)描述。

4.例題：

-Whoisyourteacher?

-Answer:MyteacherisMissWang.

解析：這是一個(gè)詢問老師的例題。學(xué)生需要能夠描述人物，使用is來表示身份。正確答案提供了老師的名字。

5.例題：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Answer:Myfavoritesubjectismusic.

解析：這是一個(gè)詢問最喜歡的學(xué)科的例題。學(xué)生需要能夠描述喜好，使用is來表示選擇。正確答案使用了正確的時(shí)態(tài)和喜好描述。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于詢問時(shí)間的例題，學(xué)生需要能夠使用正確的介詞和時(shí)態(tài)來描述日常活動(dòng)的時(shí)間。例如：

-Whattimedoyougetup?

-Answer:Igetupat6:00a.m.

2.對(duì)于詢問地點(diǎn)的例題，學(xué)生需要能夠使用介詞來描述位置，并能夠提供具體的地點(diǎn)信息。例如：

-Whereisthelibrary?

-Answer:Thelibraryisintheschoolbuilding.

3.對(duì)于詢問活動(dòng)的例題，學(xué)生需要能夠使用正確的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)來描述日常活動(dòng)。例如：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Answer:Ireadbooksinmyfreetime.

4.對(duì)于詢問人物的例題，學(xué)生需要能夠使用正確的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)來描述人物的身份或關(guān)系。例如：

-Whoisyourbestfriend?

-Answer:MybestfriendisTom.

5.對(duì)于詢問喜好的例題，學(xué)生需要能夠使用正確的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)來描述個(gè)人的喜好。例如：

-Whatisyourfavoritefood?

-Answer:Myfavoritefoodispizza.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whattimedoyouhavelunchatschool?”來檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-觀察與反饋：教師通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組討論：通過小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。教師可以提出問題，如：“Whatactivitiesdoyoulikeatschool?”并觀察學(xué)生如何組織語言進(jìn)行回答。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫或句子填空，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2.課堂互動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入理解。

-互動(dòng)游戲：通過互動(dòng)游戲，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho...”，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，同時(shí)增加課堂的趣味性。

-情景模擬：通過情景模擬，教師可以觀察學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言的能力，并給予及時(shí)的反饋。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。批改時(shí)注意學(xué)生的語法、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的