2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第3課時教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第3課時，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)水果單詞，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句，以及如何表達(dá)喜好。具體內(nèi)容包括：水果單詞的認(rèn)讀和拼寫，一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和肯定句的構(gòu)成，以及通過角色扮演和小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中的對話和活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中水果的喜好，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的生活習(xí)慣的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母表、基本的英語發(fā)音規(guī)則以及一些基本的日常用語。他們對水果有一定的認(rèn)識，能夠說出幾種常見水果的英文單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物接受能力強(qiáng)。他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語發(fā)音感到困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相近的單詞時。此外，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句的構(gòu)成感到困惑，尤其是在理解句子的語序和時態(tài)變化上。此外，學(xué)生在表達(dá)個人喜好時可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供足夠的詞匯支持和語境練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物水果模型或圖片、學(xué)生用書、練習(xí)冊

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、教學(xué)課件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽力材料、電子版教材

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、游戲活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列水果圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikethesefruits?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水果單詞，如apple,banana,orange等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句的構(gòu)成方法，強(qiáng)調(diào)疑問句的語序和時態(tài)變化。

-舉例說明：教師通過具體例子展示疑問句和肯定句的用法，如：“Doyoulikeapples?”和“Ilikeapples.”

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型詢問同學(xué)對水果的喜好。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購物或朋友間的交流，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際對話。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己最喜歡的幾種水果，并詢問家人的喜好。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題；

2.用英語描述自己最喜歡的幾種水果，并詢問家人的喜好；

3.收集一些關(guān)于水果的英文資料，如文章、圖片等，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，營造輕松、愉快的課堂氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫本節(jié)課涉及的水果單詞，如banana,apple,orange等。

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句的構(gòu)成方法，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...?”來詢問和表達(dá)對水果的喜好。

2.語言技能提升：

-學(xué)生在聽力方面，能夠理解教師和同學(xué)用英語表達(dá)的水果喜好。

-在口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答，表達(dá)自己的喜好，并能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。

-在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀與水果相關(guān)的英語短文，提取關(guān)鍵信息。

-在寫作方面，學(xué)生能夠用英語描述自己最喜歡的幾種水果，并詢問家人的喜好。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中水果的喜好，對不同的飲食習(xí)慣有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們對食物的不同偏好，增強(qiáng)了對文化多樣性的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過小組討論和角色扮演來提高自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高了自己的問題解決能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，通過完成作業(yè)和拓展閱讀來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如查閱詞典、向同學(xué)或教師請教，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.課堂參與度提升：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中的選擇題、填空題和翻譯題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

2.以小組為單位，收集五種水果的圖片和相關(guān)信息，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組展示。

3.每位學(xué)生選擇一種自己喜歡的水果，用英語寫一段短文，描述該水果的外觀、味道、營養(yǎng)成分以及為什么喜歡它。

4.制作一個水果拼盤，并附上用英語寫的說明，說明拼盤中每種水果的名稱和它們的特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)冊的作業(yè)，教師將及時批改，并在下次課堂上收回，確保每位學(xué)生都完成。

2.對于小組展示的準(zhǔn)備，教師將安排時間進(jìn)行預(yù)演，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體的反饋，如語言表達(dá)的流暢性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、合作的有效性等。

3.對于寫作作業(yè)，教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分和反饋：

-內(nèi)容完整性：學(xué)生是否選擇了指定的水果并進(jìn)行了詳細(xì)描述。

-語言準(zhǔn)確性：學(xué)生是否正確使用了所學(xué)單詞和句型。

-語法正確性：學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，時態(tài)運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-文章連貫性：文章的邏輯結(jié)構(gòu)和段落組織是否清晰。

4.對于制作的水果拼盤作業(yè)，教師將觀察學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，并提供以下反饋：

-制作技巧：學(xué)生的拼盤是否制作得整潔美觀，是否體現(xiàn)了創(chuàng)意。

-英語說明：說明是否準(zhǔn)確無誤，是否能夠正確表達(dá)拼盤的內(nèi)容和特點(diǎn)。

5.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯誤、句子結(jié)構(gòu)混亂等，將提供具體的改正建議。

6.教師將定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)完成情況，并就如何在家輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將在班級內(nèi)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們就聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯的。通過展示水果圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且他們對水果的話題本身就挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于一些水果的英文單詞還是不太熟悉，這讓我意識到在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的例子來講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句。我注意到，學(xué)生們對于疑問句的語序和時態(tài)變化有點(diǎn)吃力，所以在舉例說明的時候，我特意多舉了幾個例子，讓他們通過對比來理解。這個方法看來挺有效，因?yàn)檎n后反饋中有學(xué)生說他們現(xiàn)在能比較熟練地構(gòu)造這樣的句子了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生在小組討論的時候，雖然能說出一些句子，但表達(dá)得不夠流暢，有時候還會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給學(xué)生足夠的語言實(shí)踐機(jī)會。所以，我打算在接下來的課程中，多設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)的活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去說。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了一些練習(xí)題，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些題目還是不太理解，我在巡視的時候也看到了一些錯誤的答案。這說明我在講解的時候可能沒有講清楚，或者是我沒有給學(xué)生足夠的時間去消化吸收。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

至于情景模擬，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有趣的，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得都很投入。不過，也有個別學(xué)生不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。我打算在下節(jié)課之前，先進(jìn)行一些簡單的口語練習(xí)，幫助他們建立自信。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和口語練習(xí)，尤其是對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

-我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的課堂活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去說和練習(xí)。

-我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解1.例題：Mymotherlikesapples.______________.

答案：Shedoesn'tlikebananas.

解析：這是一個一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句，我們需要根據(jù)句意構(gòu)造一個否定句。首先，主語是第三人稱單數(shù)，所以動詞需要用likes。然后，根據(jù)否定句的結(jié)構(gòu)，我們使用助動詞doesnot，縮寫為doesn't，接著是主語she，最后是動詞原形like，最后加上表示否定意義的詞bananas。

2.例題：Doyoulikeoranges?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：這是一個一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，詢問對方是否喜歡橘子?；卮饡r，如果喜歡，使用肯定回答“是的，我喜歡”，即“Yes,Ido.”；如果不喜歡，使用否定回答“不，我不喜歡”，即“No,Idon't.”。

3.例題：Whatdoyoulike?

答案：Ilikeapplesandbananas.

解析：這是一個特殊疑問句，詢問對方喜歡什么?；卮饡r，學(xué)生需要列舉出自己喜歡的水果，這里列舉了apple和banana。

4.例題：She_______likeoranges.

答案：doesn't

解析：這是一個一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句，需