1我們班四歲了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)良好的公民道德行為。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本班學(xué)生處于四年級(jí)階段，正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。在學(xué)習(xí)道德與法治方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。

知識(shí)方面，大部分學(xué)生能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同情境下的行為準(zhǔn)則有一定了解。然而，部分學(xué)生在理解抽象概念時(shí)存在困難，需要教師通過具體案例和情境教學(xué)來輔助。

能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但獨(dú)立思考和批判性思維能力還有待加強(qiáng)。在合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生能夠積極參與，但合作意識(shí)和溝通技巧需要進(jìn)一步提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感、尊重他人、關(guān)愛集體等素質(zhì)正在形成，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出自私、不尊重他人等不良行為。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在遵守紀(jì)律、完成作業(yè)等方面也表現(xiàn)出一定的差異性。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.通過案例教學(xué)和情境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解道德與法治知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通技巧的培養(yǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過正面引導(dǎo)和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教鞭。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)視頻、圖片、案例資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們班四歲了》這一課。你們知道嗎？我們班已經(jīng)四歲了，這是我們共同成長(zhǎng)的見證。那么，在我們班四歲的這個(gè)特殊時(shí)刻，我們應(yīng)該做些什么呢？今天，我們就來探討這個(gè)問題。”

二、新課講授

1.老師展示課本封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題：“我們班四歲了”。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得我們班四歲了，我們應(yīng)該怎樣慶祝呢？”

學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄。

3.老師總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“在我們班四歲的這個(gè)特殊時(shí)刻，我們要學(xué)會(huì)感恩、珍惜，同時(shí)也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.老師講解課文主要內(nèi)容：

a.“我們班四歲了”這一章節(jié)主要講述了班級(jí)成長(zhǎng)的故事，通過講述班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)。

b.介紹了班級(jí)在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及同學(xué)們?nèi)绾慰朔щy、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)。

c.強(qiáng)調(diào)了班級(jí)成員之間的相互關(guān)愛、尊重和信任，以及班級(jí)榮譽(yù)感的重要性。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，例如：“我們班四歲了，我們一起度過了許多難忘的時(shí)光。”、“在困難面前，我們團(tuán)結(jié)一心，共同克服?！钡?。

6.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些句子和段落表達(dá)了什么意思？”

學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.老師結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行班級(jí)精神：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步。

b.引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)心他人，尊重他人。

c.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成班級(jí)任務(wù)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)精神相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“關(guān)愛他人”等。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

2.角色扮演：老師設(shè)置一個(gè)與班級(jí)精神相關(guān)的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)班級(jí)精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.游戲活動(dòng)：老師設(shè)計(jì)一個(gè)與班級(jí)精神相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受班級(jí)精神的力量。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)精神的重要性。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，我們班四歲了，這是我們共同成長(zhǎng)的見證。希望我們能夠珍惜這份情誼，將班級(jí)精神發(fā)揚(yáng)光大，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：

a.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于班級(jí)精神的感悟，表達(dá)自己對(duì)班級(jí)的熱愛和責(zé)任感。

b.學(xué)生在日常生活中踐行班級(jí)精神，為班級(jí)創(chuàng)造更多美好回憶。

五、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《小學(xué)生守則》：通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，學(xué)生可以更深入地了解在學(xué)校中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，如尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物等。

b.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》：介紹這部法律的基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己的合法權(quán)益，以及如何保護(hù)自己不受侵害。

c.《道德與法治》相關(guān)案例集：收集一些與小學(xué)生生活密切相關(guān)的道德與法治案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、校園欺凌等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《小學(xué)生守則》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生在課外閱讀中加深對(duì)法律和道德規(guī)范的理解。

b.案例分析：組織學(xué)生討論收集到的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并提出自己的解決方案。

c.角色扮演：設(shè)計(jì)一些與道德與法治相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和義務(wù)。

d.家庭作業(yè)：布置一些與道德與法治相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭成員的行為，分析其是否符合道德規(guī)范，以及如何在家中踐行法治精神。

e.校園活動(dòng)：組織一些與道德與法治相關(guān)的校園活動(dòng)，如法治知識(shí)競(jìng)賽、道德演講比賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

f.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的道德與法治教育，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的行為表現(xiàn)，形成良好的教育合力。

g.社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)法律和道德的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

h.媒體資源：利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，關(guān)注時(shí)事新聞中涉及道德與法治問題的報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

i.專題講座：邀請(qǐng)法律專家或道德教育專家來校進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的法律和道德知識(shí)講解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.班級(jí)成長(zhǎng)歷程：班級(jí)成立、活動(dòng)開展、困難克服等。

b.班級(jí)精神內(nèi)涵：團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人、尊重信任、班級(jí)榮譽(yù)感。

c.道德與法治知識(shí)：尊重他人、遵守紀(jì)律、維護(hù)正義、保護(hù)自己。

②本文重點(diǎn)詞：

a.成長(zhǎng)：班級(jí)從成立到發(fā)展壯大的過程。

b.團(tuán)結(jié)：班級(jí)成員之間的緊密聯(lián)系和協(xié)作。

c.關(guān)愛：對(duì)他人和集體的關(guān)心和愛護(hù)。

d.尊重：對(duì)他人的權(quán)利和尊嚴(yán)的尊重。

e.榮譽(yù)感：對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的認(rèn)同和自豪。

③本文重點(diǎn)句：

a.“我們班四歲了，我們一起度過了許多難忘的時(shí)光?！?/p>

b.“在困難面前，我們團(tuán)結(jié)一心，共同克服?！?/p>

c.“我們班四歲了，這是我們共同成長(zhǎng)的見證。”

d.“學(xué)會(huì)感恩、珍惜，同時(shí)也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

e.“班級(jí)成員之間的相互關(guān)愛、尊重和信任，以及班級(jí)榮譽(yù)感的重要性。”八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《小學(xué)生守則》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)章節(jié)，思考以下問題：

-《小學(xué)生守則》中哪些行為規(guī)范對(duì)你影響最大？

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中哪些內(nèi)容讓你印象深刻？

2.以“我們班四歲了，我的責(zé)任”為題，寫一篇不少于300字的作文，內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面展開：

-班級(jí)四年來取得的成就和進(jìn)步。

-在班級(jí)成長(zhǎng)過程中，你個(gè)人的成長(zhǎng)和變化。

-作為班級(jí)的一員，你認(rèn)為自己應(yīng)該如何為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.設(shè)計(jì)一張以“班級(jí)四歲生日”為主題的賀卡，可以包括以下元素：

-班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)。

-班級(jí)四年來難忘的瞬間照片。

-班級(jí)成員的祝福語。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否理解《小學(xué)生守則》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。

-檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出自己的理解和感悟。

-對(duì)于理解不深入或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解法律和道德規(guī)范。

2.作文作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、內(nèi)容深度等。

-指出作文中的亮點(diǎn)和不足，如主題明確、情感真摯、語言生動(dòng)等。

-對(duì)于作文中存在的問題，如邏輯混亂、表達(dá)不清等，給出具體的修改建議。

3.賀卡作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)賀卡的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、