《Unit9Ihaveawhiterabbit》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為湘魯版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit9Ihaveawhiterabbit》。主要包括：學(xué)習(xí)本單元的單詞，如white,rabbit,cat,dog等；掌握句型“Ihavea...”及其變化形式；學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的特征，如顏色、種類(lèi)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用新詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)描述動(dòng)物，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：white,rabbit,cat,dog等，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并使用這些詞匯來(lái)描述動(dòng)物。

-重點(diǎn)句型：“Ihavea...”及其變化形式，學(xué)生需要掌握如何用這個(gè)句型來(lái)表達(dá)擁有某物，并能根據(jù)實(shí)際情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)木湫娃D(zhuǎn)換。

-重點(diǎn)技能：通過(guò)圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生能夠正確地將英語(yǔ)詞匯與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)起來(lái)，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)不熟悉，如“rabbit”和“cat”，需要通過(guò)圖片和重復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解“have”的不同形式在句型中的使用，需要通過(guò)具體的例子和游戲活動(dòng)來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)技能：在描述動(dòng)物時(shí)，學(xué)生可能難以將顏色、種類(lèi)等特征與句型相結(jié)合，需要通過(guò)角色扮演和互動(dòng)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的湘魯版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)詞匯卡片和互動(dòng)白板游戲。

3.教學(xué)媒體：搜集與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括小桌子用于小組活動(dòng)和掛圖展示動(dòng)物特征。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《Unit9Ihaveawhiterabbit》的預(yù)習(xí)PPT，包含動(dòng)物圖片和基礎(chǔ)句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？它的顏色是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉動(dòng)物詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄對(duì)動(dòng)物描述的句型使用。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示不同動(dòng)物的圖片，引出“擁有”的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“Ihavea...”句型的用法，并通過(guò)實(shí)例展示。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“動(dòng)物秀”活動(dòng)，讓學(xué)生用句型描述自己的“寵物”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解句型結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與描述動(dòng)物的活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于動(dòng)物描述的問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“動(dòng)物秀”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用“Ihavea...”句型描述自己的玩具或?qū)櫸铩?/p>

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述作業(yè)，鞏固句型使用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的繪本，擴(kuò)大詞匯量。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物主題繪本：推薦《MyFriendRabbit》、《TheCatintheHat》等繪本，通過(guò)故事形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。

-互動(dòng)游戲網(wǎng)站：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些平臺(tái)提供豐富的動(dòng)物主題游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

-動(dòng)物百科全書(shū)：推薦《NationalGeographicKids》等兒童百科全書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同動(dòng)物的習(xí)性、分布等信息。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)資源：如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等動(dòng)畫(huà)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，用“Ihavea...”句型描述自己或家人的寵物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中寵物的照片，并用英語(yǔ)描述，如“Ihaveacutedog.HisnameisMax.Heiswhiteandhelikestoplaywithaball.”，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)句型的理解。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，收集更多關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯，如“bird”、“fish”、“turtle”等，豐富詞匯量。

-制作動(dòng)物卡片：讓學(xué)生制作動(dòng)物卡片，正面寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)和顏色，背面寫(xiě)英文描述，如“Rabbit,white”，通過(guò)卡片游戲，鞏固詞匯記憶。

-家庭英語(yǔ)角：家長(zhǎng)可以與孩子一起開(kāi)展家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)交流關(guān)于動(dòng)物的話題，提高家庭成員的英語(yǔ)水平。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，了解人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處的意義。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)小故事，提高寫(xiě)作能力。

-參加英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-制作動(dòng)物主題海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)海報(bào)，展示動(dòng)物圖片、英文描述和相關(guān)信息，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-觀看英語(yǔ)電影：推薦一些以動(dòng)物為主角的英語(yǔ)電影，如《TheLionKing》、《Madagascar》等，在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解動(dòng)物文化。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用所給單詞填空完成句子。

-例題：Ihavea________________.

答案：whiterabbit

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從所給選項(xiàng)中選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空，完成句子。

-例題：Ihavea________.Mycatis________.

A.dog;blackB.cat;whiteC.rabbit;brown

答案：B

3.改寫(xiě)句子

-題型：將下列句子進(jìn)行改寫(xiě)，使用課文中的句型或詞匯。

-例題：Ihaveadog.

改寫(xiě)：I________adog.

答案：have

4.問(wèn)答練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-例題：Whatdoyouhave?

答案：Ihaveawhiterabbit.

5.創(chuàng)作新句子

-題型：使用課文中的句型，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的句子。

-例題：Ihavea________________.

答案：Ihaveacolorfulfish.（學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的動(dòng)物和顏色）

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.完成句子題型旨在幫助學(xué)生掌握課文中的詞匯和句型，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固知識(shí)。

2.選擇合適的詞匯填空題型不僅考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，還考察他們對(duì)語(yǔ)境的理解能力。

3.改寫(xiě)句子題型訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)法能力和句型轉(zhuǎn)換能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.問(wèn)答練習(xí)題型是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶的有效方式。

5.創(chuàng)作新句子題型鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是幾種常用的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、小組合作情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用“Ihavea...”句型，以及他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體做法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的反饋。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)分公正：確保評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)公平對(duì)待。

-指出錯(cuò)誤：對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并給出正確的答案或解釋。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）及時(shí)反饋

作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋方式可以包括：

-紙質(zhì)反饋：將批改結(jié)果寫(xiě)在作業(yè)本上，讓學(xué)生帶回。

-面對(duì)面反饋：在課堂上或課后與個(gè)別學(xué)生交流，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

-群體反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解，讓全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信心。以下是一些具體的鼓勵(lì)方法：

-表?yè)P(yáng)優(yōu)秀：對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。

-鼓勵(lì)嘗試：對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新想法或嘗試給予肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-關(guān)注進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-單詞：white,rabbit,cat,dog,etc.

-句型：Ihavea...

②詞匯

-白色：white

-兔子：rabbit

-貓：cat

-狗：dog

③句子

-Ihaveawhiterabbit.

-Ihaveacat.

-Ihaveadog.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《Unit9Ihaveawhiterabbit》，通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在課堂互動(dòng)方面，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來(lái)，尤其是在角色扮演的環(huán)節(jié)，他們能夠很好地運(yùn)用“Ihavea...”句型來(lái)描述自己或他人的寵物。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

①在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)圖片展示動(dòng)物，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些詞匯；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。這些方法都取得了很好的效果，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

②在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。比如，在課堂上，我會(huì)針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

③在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

當(dāng)然，在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解句型時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解“have”的不同形式，我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

①在知識(shí)方