Unit1Inthesky（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1IntheSky

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月18日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與天空相關(guān)的詞匯和句子，如“thesky”、“clouds”、“plane”等，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于天空的習(xí)俗和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)游戲和活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用多種策略來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果，如通過(guò)觀察圖片、模仿發(fā)音等。

4.價(jià)值觀引領(lǐng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、珍惜資源、熱愛(ài)生活的價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能模仿簡(jiǎn)單的單詞和句子，而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但對(duì)于與天空相關(guān)的詞匯和表達(dá)還不夠熟悉。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，但在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力還有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但個(gè)別學(xué)生容易分心，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和紀(jì)律管理。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與活動(dòng)，但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還有待提高。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，確保全體學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如飛機(jī)、云朵模型）

-課程平臺(tái)：牛津上海版二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套電子資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（天空相關(guān)圖片）、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：幻燈片、互動(dòng)游戲、角色扮演、歌曲教學(xué)、視頻展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張美麗的天空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己看到的天空有哪些特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道天空里有什么？天空為什么是藍(lán)色的？”

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)，每組選代表發(fā)言。

4.情境互動(dòng)：教師播放一段與天空相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨旋律唱出天空相關(guān)的詞匯。

**二、講授新課（用時(shí)10分鐘**）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師板書(shū)天空相關(guān)的詞匯，如sky、cloud、plane等，并用圖片或?qū)嵨镎故具@些詞匯。

2.句型講解：教師展示例句，如“Iseeaplaneinthesky.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。

3.角色扮演：教師和學(xué)生一起扮演飛機(jī)駕駛員和乘客，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘**）

1.圖片匹配：教師分發(fā)天空相關(guān)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行匹配。

2.順序排列：教師展示一組打亂順序的天空?qǐng)D片，學(xué)生按照天空的順序重新排列。

3.小組合作：學(xué)生分組，每組用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于天空的小故事。

**四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“你們最喜歡的天空是什么樣的？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：“如果你們?cè)谔炜罩校銈儠?huì)做什么？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“剛才我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于天空的單詞和句子？”

2.學(xué)生舉手回答，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？”

4.學(xué)生討論并分享自己的學(xué)習(xí)感受。

5.教師提問(wèn)：“你們還有什么問(wèn)題嗎？”

6.學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

**六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生齊讀重點(diǎn)句子，加深記憶。

3.教師提出拓展性問(wèn)題：“你們還知道哪些關(guān)于天空的有趣知識(shí)？”

4.學(xué)生分享自己的知識(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

**七、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘**）

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己看到的天空。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSkyOvertheWorld》：一本介紹不同國(guó)家和地區(qū)天空特點(diǎn)的兒童讀物，包含豐富的圖片和簡(jiǎn)單易懂的文字，幫助學(xué)生了解全球各地的天空文化。

-《CloudsinMySoup》：一本關(guān)于云彩的繪本，通過(guò)幽默的故事講述云彩的形成和種類，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-《SkyExplorers》：一本介紹宇航員和航天器的科普書(shū)籍，適合對(duì)太空感興趣的學(xué)生，通過(guò)閱讀了解太空探索的歷史和未來(lái)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察自己所在地區(qū)的天空，記錄下不同天氣和時(shí)間的天空變化，如日出、日落、云彩的形狀等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館查找關(guān)于天空的資料，了解地球大氣層、天氣現(xiàn)象等科學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的關(guān)于天空的信息，并制作成小報(bào)或海報(bào)。

-安排一次戶外活動(dòng)，如參觀天文館或觀星會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天空的美麗和神秘。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起制作一個(gè)關(guān)于天空的手工藝品，如紙飛機(jī)、云朵畫(huà)等，并在課堂上展示和分享。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-天空的顏色變化：探討天空為什么會(huì)有不同的顏色，如藍(lán)色、紅色、橙色等，以及這些顏色與大氣中的氣體和光線散射有關(guān)。

-天氣現(xiàn)象：介紹常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，以及它們對(duì)人類生活的影響。

-宇宙知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解宇宙的廣闊和神秘，介紹太陽(yáng)系、行星、恒星等天體知識(shí)。

-環(huán)保意識(shí)：討論人類活動(dòng)對(duì)天空和大氣層的影響，如空氣污染、溫室效應(yīng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)：

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)器，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)力等信息，觀察天空變化對(duì)氣象數(shù)據(jù)的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)天空主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論天空相關(guān)的話題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織一次天空攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)捕捉天空的美麗瞬間，提高學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示天空的圖片和播放歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天空的詞匯還是不太熟悉，比如“plane”和“cloud”，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)有更深入的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和直觀的教具來(lái)講解，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)注和幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如圖片匹配和順序排列，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在游戲中鞏固了知識(shí)，還提高了他們的合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。大部分學(xué)生都能夠積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性。

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-多設(shè)計(jì)一些趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

-不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天空的基本詞匯：sky、cloud、plane、sun、star等。

-天空現(xiàn)象的描述：sunny、cloudy、rainy、windy等。

-天空與天氣的關(guān)系：weather、temperature、humidify等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Sky：天空

-Cloud：云

-Plane：飛機(jī)

-Sun：太陽(yáng)

-Star：星星

-Sunny：晴朗的

-Cloudy：多云的

-Rainy：下雨的

-Windy：有風(fēng)的

-Weather：天氣

-Temperature：溫度

-Humidify：濕潤(rùn)

③重點(diǎn)句型：

-Iseeaplaneinthesky.

-Theskyisblue.

-It'sasunnyday.

-Thecloudsaremoving.

-Thesunisshining.

-It'sgoingtorain.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《CloudsintheSky》：一本介紹不同種類云彩的兒童讀物，幫助學(xué)生了解云彩的分類和特征。

-《TheSunandtheMoon》:一本介紹太陽(yáng)和月亮的科普書(shū)籍，包含豐富的插圖和簡(jiǎn)單的科學(xué)解釋，適合學(xué)生了解天文知識(shí)。

-《MySkyJournal》：一本記錄天空變化的日記本，鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄天空中的變化，如日出、日落、云彩等。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇以上推薦書(shū)籍進(jìn)行閱讀，了解更多的關(guān)于天空的知識(shí)，并將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到閱讀中。

-觀察記錄：學(xué)生每天觀察天空，記錄下天空的顏色、云彩的類型以及是否有特殊現(xiàn)象出現(xiàn)，如彩虹、日落等。

-英語(yǔ)寫(xiě)作：學(xué)生可以用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己觀察到的一天的天空變化，或者是一段有趣的天氣故事。

-家庭討論：學(xué)生可以與家人一起討論關(guān)于天空的話題，如最喜歡的天氣、最美麗的日落等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-視頻資源：教師可以推薦一些與天空相關(guān)的教育視頻，如科普頻道的天文視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更多的天空知識(shí)。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供詞匯表和句型指南，幫助學(xué)生理解書(shū)中的內(nèi)容。

-對(duì)于觀察記錄，教師可以定期檢查學(xué)生的日記本，提供反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作，教師可以給予學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)和修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

-對(duì)于家庭討論，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的討論內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織觀看活動(dòng)，并在觀看后進(jìn)行討論和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解天空相關(guān)的詞匯時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道‘sky’這個(gè)詞是什么意思？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)新詞匯的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的互動(dòng)情況等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)小組活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)溝通能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)物教具評(píng)價(jià)：使用實(shí)物教具，如飛機(jī)模型或云朵圖片，可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)具體物品的英語(yǔ)表達(dá)能力。例如，教師可以要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們手中的教具。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予反饋，無(wú)論是積極的還是需要改進(jìn)的地方。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.教學(xué)問(wèn)題與解決：

-問(wèn)題識(shí)別：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)某些詞匯的記憶不準(zhǔn)確，或者學(xué)生在角色扮演中缺乏自信等。

-問(wèn)題解決：針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以采取以下措施：

-針對(duì)詞匯記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)一些重復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

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