Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5《Lesson2Ilikemytoysp》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5《Lesson2Ilikemytoys》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達流利度。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中玩具的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和分類，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找和運用資源的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的日常用語。他們對基本的英語交流有一定的了解，能夠進行簡單的自我介紹和提問。在本單元之前，學(xué)生可能接觸過一些關(guān)于玩具的詞匯，如ball,car,doll等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻來記憶單詞和短語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口語表達方面可能遇到困難，尤其是在語法和詞匯運用上。他們可能不熟悉如何將所學(xué)詞匯正確地組合成句子。此外，對于一些學(xué)生來說，理解英語中的文化和語境差異可能是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備、多媒體課件

-課程平臺：粵教云平臺、班級微信群

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：圖片卡片、玩具實物、動作示范、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進行自我介紹，并詢問學(xué)生：“What’syourname?”

2.學(xué)生跟隨老師進行自我介紹，并練習(xí)使用“Ilike...”句型。

3.老師展示一些玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisisa...”和“Ilike...”。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并跟讀。

2.老師提問：“Whatarethetoysinthestory?”

學(xué)生回答：“Thereare...”

3.老師提問：“Whatdoestheboylike?”

學(xué)生回答：“Helikes...”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike...”句型描述自己喜歡的玩具。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提問：“What’sthemainideaofthislesson?”

學(xué)生回答：“Thislessonisabouttheboy’sfavoritetoys.”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“mytoys”、“Ilike...”等。

3.老師提問：“HowdoyouexpressyourlikesanddislikesinEnglish?”

學(xué)生回答：“Icanuse‘Ilike...’and‘Idon’tlike...’toexpressmylikesanddislikes.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的對話場景。

四、重點句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示重點句型：“Ilike...”和“Whatdoyoulike?”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師進行對話練習(xí)。

3.老師提問：“Canyouusethesentencepatterntoaskaboutyourfriends’likes?”

學(xué)生回答：“Yes,Ican.Whatdoyoulike?”

4.學(xué)生分組進行對話練習(xí)，互相詢問對方的喜好。

五、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的生詞，如toys,ball,car,doll等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師進行單詞拼寫和發(fā)音練習(xí)。

3.老師提問：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

學(xué)生回答：“Yes,Ican.Toysarethingsforplaying.Aballisaroundobject.Acarisavehicle.Adollisasmallfigureofaperson.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用生詞進行句子練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示一些與課文相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進行描述。

2.學(xué)生進行小組討論，互相提問：“Whatdoyoulike?”

3.老師進行個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.老師布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用“Ilike...”句型描述自己最喜歡的玩具。

-學(xué)生回家后，與家長用英語進行對話，詢問對方的喜好。

八、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生在詞匯掌握方面取得了顯著效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地識別和正確使用與玩具相關(guān)的詞匯，如ball,car,doll,bike等。他們在日常生活中能夠自然地運用這些詞匯進行交流，如描述自己的玩具收藏或詢問他人的喜好。

2.學(xué)生在句型運用方面有了明顯的進步。通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用“Ilike...”句型來表達自己的喜好，同時也能夠使用“Whatdoyoulike?”來詢問他人的興趣。這種句型的掌握不僅增強了學(xué)生的口語表達能力，也提高了他們的聽力理解能力。

3.學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上有了更深的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語中的主語、謂語和賓語結(jié)構(gòu)有了更清晰的認識，能夠正確地將“Ilike”與名詞賓語結(jié)合，形成完整的句子。

4.學(xué)生的文化意識得到了提升。通過學(xué)習(xí)不同文化中玩具的多樣性，學(xué)生不僅了解了不同國家和地區(qū)的玩具特點，還學(xué)會了尊重和理解不同的文化背景。

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強。本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，包括小組討論、角色扮演和自主學(xué)習(xí)等，這些方法鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生通過這些活動，學(xué)會了如何獨立查找信息、如何與同伴合作，以及如何反思自己的學(xué)習(xí)過程。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過使用真實的玩具實物和生動的圖片，以及通過角色扮演和游戲化的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高。他們在課堂上積極參與，樂于表現(xiàn)，這表明他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.學(xué)生的自信心得到增強。通過成功地完成各種練習(xí)和活動，學(xué)生對自己的英語能力有了更高的評價，他們的自信心得到了提升。這種自信心的增強對他們的長期學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

8.學(xué)生的跨文化交際能力得到鍛煉。在本節(jié)課中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何用英語描述自己的喜好，還學(xué)會了如何尊重和欣賞他人的文化。這種跨文化交際能力的培養(yǎng)對于他們未來在國際化的環(huán)境中生活和工作的能力有著長遠的影響。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Ilikemytoys.

-學(xué)生B：Whatdoyoulike?

-學(xué)生A：Ilikemyball.

-學(xué)生B：Whataboutyou?

-學(xué)生A：Ilikemycar.

解答：

學(xué)生A首先表達了自己喜歡玩具，然后學(xué)生B詢問學(xué)生A喜歡什么。學(xué)生A回答喜歡球，接著學(xué)生B又問學(xué)生B自己喜歡什么，學(xué)生A回答喜歡車。這個例題展示了如何使用“Ilike...”句型來描述個人喜好，以及如何使用“Whatdoyoulike?”來詢問他人的喜好。

2.例題：

-學(xué)生A：Thisismytoycar.

-學(xué)生B：That’sanicecar.Whatcolorisit?

-學(xué)生A：It’sred.

解答：

學(xué)生A展示了自己的玩具車，并描述它是一輛玩具車。學(xué)生B贊美這輛車并詢問顏色，學(xué)生A回答車是紅色的。這個例題練習(xí)了描述物品和回答顏色的問題。

3.例題：

-學(xué)生A：Doyoulikemytoyplane?

-學(xué)生B：Yes,Ido.It’sbigandfast.

解答：

學(xué)生A詢問學(xué)生B是否喜歡他的玩具飛機，學(xué)生B回答喜歡，并描述飛機的特點，即它又大又快。這個例題展示了如何使用“Doyoulike...?”來詢問喜好，以及如何回答并描述物品的特點。

4.例題：

-學(xué)生A：What’syourfavoritetoy?

-學(xué)生B：Myfavoritetoyisarobot.

解答：

學(xué)生A詢問學(xué)生B最喜歡的玩具是什么，學(xué)生B回答是機器人。這個例題練習(xí)了詢問和回答關(guān)于個人喜好的問題。

5.例題：

-學(xué)生A：Ihavealotoftoys.Theyareallmyfavorites.

-學(xué)生B：That’sgreat!Doyoulikeplayingwiththem?

解答：

學(xué)生A表達了自己有很多玩具，并且它們都是他最喜歡的。學(xué)生B對此表示贊賞，并詢問學(xué)生A是否喜歡玩這些玩具。這個例題展示了如何使用復(fù)數(shù)形式來描述多個物品，以及如何詢問關(guān)于玩耍的問題。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Ilikemytoys.（我喜歡我的玩具。）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-Ilikemyball.（我喜歡我的球。）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Myfavoritetoyis...（我最喜歡的玩具是...）

②關(guān)鍵詞匯：

-toys（玩具）

-ball（球）

-car（車）

-doll（娃娃）

-robot（機器人）

-favorites（最喜歡的）

③重點句型：

-Ilike...（我喜歡...）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Myfavoritetoyis...（我最喜歡的玩具是...）

④文化背景