18古詩三首浪淘沙（其一）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊語文統(tǒng)編版《古詩三首》中的《浪淘沙（其一）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選詩歌為唐代詩人劉禹錫所作，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過唐詩，具備一定的古詩鑒賞基礎(chǔ)。本節(jié)課通過《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對唐詩的理解，提升學(xué)生的古詩鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品讀《浪淘沙（其一）》感受唐詩的韻味和意境。

2.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代社會背景，感受詩人劉禹錫的豪放與憂國情懷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言積累與運用能力，通過學(xué)習(xí)古詩，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，提高語文素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞古典詩詞的基本韻味。在知識層面，他們已接觸過唐詩，對古詩詞有一定的認(rèn)知。但在深入理解詩人情感、體會古詩意境方面，仍需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀能力和初步的鑒賞能力，但在細(xì)致品味詩句、把握詩句深層含義上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，對古詩詞的背誦和默寫習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象，需要教師通過有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對課程學(xué)習(xí)的影響是，若能針對學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，將有助于提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生對古詩的理解和鑒賞。

1.通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.加強(qiáng)對古詩意境的引導(dǎo)和解讀，幫助學(xué)生深入理解詩句的含義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和背誦默寫習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩三首》教材，包含《浪淘沙（其一）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的圖片，如唐代社會風(fēng)貌圖，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于板書和展示詩歌內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流心得。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《浪淘沙（其一）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？有沒有讀過什么有趣的古詩？”

展示一些關(guān)于唐代風(fēng)土人情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受唐代詩歌的魅力或特點。

簡短介紹《浪淘沙（其一）》的作者劉禹錫及其生平，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《浪淘沙（其一）》的基本內(nèi)容、詩句特點和作者情感。

過程：

講解《浪淘沙（其一）》的背景，包括劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹《浪淘沙（其一）》的詩句結(jié)構(gòu)、韻律特點和意象運用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《浪淘沙（其一）》的特性和重要性。

過程：

選擇《浪淘沙（其一）》中的幾個關(guān)鍵詩句進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹詩句的意境、修辭手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解詩句的深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從詩中汲取智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《浪淘沙（其一）》中表達(dá)的主題和情感。

小組內(nèi)討論詩句的內(nèi)涵、作者的寫作意圖以及詩句在現(xiàn)實生活中的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《浪淘沙（其一）》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《浪淘沙（其一）》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《浪淘沙（其一）》的背景、詩句特點和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《浪淘沙（其一）》在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《浪淘沙（其一）》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦《浪淘沙（其一）》全文，并理解詩句的基本含義。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠分析詩句的意象，理解詩人的情感和思想。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從詩句中提取信息，理解詩歌的深層含義。

-學(xué)生在鑒賞能力上有所提高，能夠從不同角度分析詩歌的藝術(shù)特色。

-學(xué)生在語言表達(dá)能力上得到鍛煉，能夠用自己的語言復(fù)述詩歌內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀點。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生對古典詩詞的興趣得到激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。

-學(xué)生在文化素養(yǎng)上有所提升，對唐代社會背景和詩人情感有了更深入的了解。

-學(xué)生在審美能力上得到培養(yǎng)，能夠欣賞詩歌的美，提高審美情趣。

4.課后應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)個人情感。

-學(xué)生在閱讀其他古典詩詞時，能夠運用所學(xué)的方法進(jìn)行分析和鑒賞。

-學(xué)生在寫作文時，能夠借鑒詩歌中的修辭手法和表達(dá)方式，提高寫作水平。

5.合作與交流方面：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了合作能力。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)會了表達(dá)自己的觀點，提高了溝通能力。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了與他人交流，提高了社交能力。

6.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，對劉禹錫的豪放與憂國情懷有了更深的理解，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，學(xué)會了感受生活中的美好，提高了生活情趣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠從詩歌中汲取力量，培養(yǎng)了樂觀向上的心態(tài)。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，選擇最合適的詞語填空。

-（）的沙石，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

-A.滾滾B.混混C.渾渾D.浪浪

答案：A.滾滾

說明：詩句“滾滾的沙石，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”通過“滾滾”形象地描繪了沙石的流動狀態(tài)，增強(qiáng)了詩句的動態(tài)感。

2.例題：以下哪個選項是對《浪淘沙（其一）》中“千淘萬漉”一詞的正確解釋？

-A.經(jīng)過千錘百煉B.經(jīng)過千辛萬苦C.經(jīng)過千變?nèi)f化D.經(jīng)過千挑萬選

答案：B.經(jīng)過千辛萬苦

說明：“千淘萬漉”原指淘金的過程，比喻經(jīng)過長時間的辛苦努力，這里用來形容詩人歷經(jīng)磨難，最終達(dá)到成功的境界。

3.例題：請根據(jù)《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，完成下列句子。

-詩句“（）的沙石，千淘萬漉雖辛苦”中，“沙石”指的是______。

答案：自然界中的沙石

說明：詩句中的“沙石”象征著那些歷經(jīng)磨難但最終能夠顯現(xiàn)真金的人或事物。

4.例題：以下哪個選項是對《浪淘沙（其一）》中“吹盡狂沙始到金”這一句子的正確理解？

-A.只有經(jīng)過磨難，才能顯現(xiàn)出真正的價值

-B.金子被沙石覆蓋，需要吹走沙石才能顯現(xiàn)

-C.金子本身很輕，所以被風(fēng)吹走

-D.吹沙石是為了讓金子變得更輕

答案：A.只有經(jīng)過磨難，才能顯現(xiàn)出真正的價值

說明：這句話寓意著只有經(jīng)過長時間的磨礪和考驗，才能展現(xiàn)出真正的價值和品質(zhì)。

5.例題：請根據(jù)《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，回答以下問題。

-詩句“（）的沙石，千淘萬漉雖辛苦”表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：表達(dá)了詩人對歷經(jīng)磨難、最終成功的樂觀和堅定信念。

說明：詩句通過“千淘萬漉雖辛苦”這一形象的比喻，表達(dá)了詩人對困難和挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，以及對成功前景的堅定信心。課堂1.課堂評價

在《浪淘沙（其一）》的教學(xué)過程中，課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是一些具體的評價方法：

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解程度和思維深度。例如，教師可以提問：“這首詩給你什么樣的感受？”或者“你認(rèn)為詩中的‘沙石’象征著什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對詩歌意象和情感的理解。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動情況等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)是否積極發(fā)言，是否能夠正確理解并表達(dá)自己的觀點。

（3）測試評價：通過隨堂小測驗或課堂練習(xí)，教師可以檢驗學(xué)生對詩歌知識點的掌握情況。例如，可以出一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（4）小組評價：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，通過觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及小組最終呈現(xiàn)的成果。

2.及時反饋

課堂評價的目的是為了及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些反饋策略：

（1）正面反饋：對于學(xué)生的正確回答或積極表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

（2）具體反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，以下是一些作業(yè)評價的方法：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，指出作業(yè)中的亮點和不足。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

（4）作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過相互評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詩歌背景：唐代社會風(fēng)貌、劉禹錫生平及創(chuàng)作背景

-詩句結(jié)構(gòu)：五言絕句

-修辭手法：比喻、擬人

-意象：沙石、浪淘、金

②重點詞：

-沙石：象征歷經(jīng)磨難但最終顯現(xiàn)價值的事物

-浪淘：形容水流沖刷、淘洗

-千淘萬漉：比喻經(jīng)過長時間的辛苦努力

-吹盡：形容徹底消除

-狂沙：比喻困難和挑戰(zhàn)

-金：比喻真正的價值或成功

③重點句：

-“滾滾的沙石，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?/p>

-表達(dá)了詩人對歷經(jīng)磨難、最終成功的樂觀和堅定信念。

-“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)了只有經(jīng)過長時間的磨礪和考驗，才能展現(xiàn)出真正的價值和品質(zhì)。教學(xué)反思今天上了《浪淘沙（其一）》這一課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。孩子們對這首詩挺感興趣的，提問也很積極。特別是當(dāng)我在黑板上板書“千淘萬漉”這個詞語時，他們都能立刻聯(lián)想到詩句中的意象，這讓我挺高興的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩句中的比喻和象征意義理解得還不夠深入，這可能是我在講解時沒有做到位。

其次，我在課堂上嘗試了一些小組討論的活動，想看看孩子們的合作能力如何。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然他們能積極地參與討論，但在表達(dá)自己的觀點時，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。我覺得這可能是因為他們對詩歌的理解還不夠充分，或者是缺乏足夠的表達(dá)訓(xùn)練。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

再來說說作業(yè)的布置和批改。這次作業(yè)我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《浪淘沙（其一）》的讀后感。從作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生都能結(jié)合自己的理解去寫，但也有一些學(xué)生的讀后感顯得比較籠統(tǒng)，缺乏對詩歌細(xì)節(jié)的分析。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌方面還有待加強(qiáng)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)