2024-2025學年九年級物理下冊第十八章家庭電路與安全用電18.3電能與社會發(fā)展教學實錄（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解電能與社會發(fā)展的關系，通過分析家庭電路與安全用電的相關知識，引導學生認識到電能在現(xiàn)代社會中的重要地位，激發(fā)學生探究電能應用與發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和安全意識。同時，結合課本內(nèi)容，引導學生關注科技發(fā)展對社會進步的推動作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標1.科學思維：培養(yǎng)學生運用物理知識分析家庭電路現(xiàn)象，理解電能轉(zhuǎn)換與利用的基本原理。

2.科學探究：引導學生通過實驗探究電能與社會發(fā)展的關系，提高問題解決能力。

3.知識建構：幫助學生構建電能與社會發(fā)展之間的聯(lián)系，形成對能源利用和環(huán)境保護的全面認識。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對電安全用電的重視，增強環(huán)保意識和社會責任感。三、學情分析本節(jié)課針對九年級學生，他們對物理學科已有一定的基礎，能夠理解基本的物理概念和規(guī)律。在知識層面，學生對電的基本概念、電路的基本連接方式等有一定的了解。然而，由于家庭電路和安全用電的知識較為抽象，學生可能存在理解上的困難。

在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，對于電路的搭建和故障排查可能缺乏實際經(jīng)驗。此外，學生在分析問題時的邏輯思維能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對電能與社會發(fā)展的關系認識不足，環(huán)保意識和安全意識有待加強。部分學生可能存在對電的恐懼心理，需要通過教學活動逐步克服。

行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但個別學生可能存在注意力不集中、自主學習能力較弱的問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

總體而言，學生對家庭電路與安全用電的知識有一定基礎，但理解深度和實際應用能力有待提高。教師需結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解家庭電路的基本原理和安全知識，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭電路故障排查，提高實際操作能力。

3.利用實驗器材進行電路搭建，讓學生親身體驗電能的轉(zhuǎn)換和應用。

4.通過多媒體展示電能對社會發(fā)展的推動作用，增強學生的直觀感受。

5.鼓勵學生分組合作，進行案例研究，探討電能安全與環(huán)保問題。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭生活中的電器圖片，提問學生這些電器是如何工作的，引出電能的概念。

-回顧舊知：簡要回顧電路的基本組成和電流、電壓、電阻等基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解家庭電路的組成，包括電源、導線、用電器、開關等。

-解釋電能的轉(zhuǎn)換過程，如電能如何轉(zhuǎn)化為光能、熱能等。

-講解安全用電的基本原則，如避免接觸帶電體、正確使用電器等。

-舉例說明：

-通過實際家庭電路圖，展示電路的連接方式和工作原理。

-以常見的家用電器為例，說明電能的轉(zhuǎn)換和應用。

-互動探究：

-提問學生家庭電路中可能存在的安全隱患，引導學生思考如何預防。

-組織學生討論如何合理使用電器，減少能源浪費。

3.實驗活動（約15分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行電路搭建實驗，動手連接簡單的家庭電路。

-學生觀察電路中電流表、電壓表的讀數(shù)，驗證電路的連通性。

-教師指導：

-教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-引導學生分析實驗結果，總結電路連接的規(guī)律。

4.案例研究（約15分鐘）

-學生活動：

-學生分組研究電能與社會發(fā)展的關系，收集相關資料。

-學生討論電能對現(xiàn)代社會的影響，如交通、通信、醫(yī)療等領域的應用。

-教師指導：

-教師提供案例研究的方向和資料，引導學生深入思考。

-教師組織學生分享研究成果，鼓勵學生提出自己的觀點。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-學生互相檢查作業(yè)，共同解決難題。

-教師指導：

-教師檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤。

-教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)安全用電的重要性。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭電路與安全用電的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中注意用電安全，節(jié)約能源。

-學生反思：

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

-學生提出對電能與社會發(fā)展關系的進一步思考。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課的知識點，撰寫一篇關于電能應用的小論文。六、知識點梳理1.家庭電路的基本組成：

-電源：家庭電路的電能來源，如電能表、總開關等。

-導線：連接電源、用電器和開關的導電材料。

-用電器：消耗電能，實現(xiàn)特定功能的設備，如燈泡、電視機、冰箱等。

-開關：控制電路的通斷，確保用電器安全使用。

2.電路的連接方式：

-并聯(lián)電路：多個用電器同時接入電路，各自獨立工作，電壓相同。

-串聯(lián)電路：多個用電器依次連接，電流相同，電壓分配。

3.電能的轉(zhuǎn)換：

-電能轉(zhuǎn)化為光能：如燈泡、電燈等。

-電能轉(zhuǎn)化為熱能：如電熱水器、電飯煲等。

-電能轉(zhuǎn)化為機械能：如電動機、洗衣機等。

4.安全用電的基本原則：

-避免接觸帶電體：不要用手觸摸帶電的導線、插座等。

-正確使用電器：使用電器時，遵循說明書操作，不超負荷使用。

-定期檢查電路：定期檢查電路線路，確保無破損、老化等問題。

-防止漏電：使用漏電保護器，及時發(fā)現(xiàn)并處理漏電現(xiàn)象。

5.電能與社會發(fā)展的關系：

-電能是現(xiàn)代社會的重要能源，廣泛應用于各個領域。

-電能推動交通、通信、醫(yī)療等行業(yè)的快速發(fā)展。

-電能提高人們的生活質(zhì)量，改善居住環(huán)境。

6.節(jié)能減排與環(huán)保：

-合理使用電器，降低能源消耗。

-選擇節(jié)能型電器，減少能源浪費。

-提高環(huán)保意識，關注電能對環(huán)境的影響。

7.家庭電路故障排查：

-電路短路：檢查導線、插座、用電器等是否存在破損、老化等問題。

-電路斷路：檢查開關、導線、用電器等是否接觸不良。

-電器故障：檢查電器內(nèi)部元件是否損壞，如燈泡、電動機等。

8.電能的測量與計算：

-電流表：測量電路中的電流大小。

-電壓表：測量電路中的電壓大小。

-電能表：測量電路消耗的電能總量。

9.電能的儲存與傳輸：

-電能儲存：通過電池、蓄電池等設備儲存電能。

-電能傳輸：通過輸電線路將電能從發(fā)電廠傳輸?shù)接脩簟?/p>

10.電磁輻射與防護：

-電磁輻射：電器工作時產(chǎn)生的電磁波。

-防護措施：使用屏蔽材料、保持安全距離等。七、板書設計①家庭電路基本組成

-電源

-導線

-用電器

-開關

②電路連接方式

-并聯(lián)電路

-串聯(lián)電路

③電能轉(zhuǎn)換

-電能轉(zhuǎn)化為光能

-電能轉(zhuǎn)化為熱能

-電能轉(zhuǎn)化為機械能

④安全用電原則

-避免接觸帶電體

-正確使用電器

-定期檢查電路

-防止漏電

⑤電能與社會發(fā)展關系

-電能應用領域

-電能對生活質(zhì)量的影響

⑥節(jié)能與環(huán)保

-合理使用電器

-節(jié)能型電器

-環(huán)保意識

⑦家庭電路故障排查

-電路短路

-電路斷路

-電器故障

⑧電能測量與計算

-電流表

-電壓表

-電能表

⑨電能儲存與傳輸

-電能儲存方式

-電能傳輸方式

⑩電磁輻射與防護

-電磁輻射來源

-防護措施八、課后作業(yè)1.實踐題：

-設計一個簡單的家庭電路圖，包括電源、開關、燈泡和插座，并標注各個元件的連接方式。

-答案：見附圖（假設此處為文字描述的電路圖）。

2.分析題：

-分析以下場景中可能存在的安全隱患，并提出預防措施。

-家里長時間不用的電器，插頭仍插在插座上。

-使用多個大功率電器同時工作，電路負荷過大。

-答案：場景一：長時間不用的電器插頭應拔掉，以防漏電；場景二：避免同時使用多個大功率電器，以免電路過載。

3.應用題：

-假設一個家庭電路中，燈泡和電視機的額定功率分別為60W和200W，電源電壓為220V，計算電路中的電流和總功率。

-答案：電流I=P/U=(60W+200W)/220V≈1.36A；總功率P_total=60W+200W=260W。

4.討論題：

-討論如何合理使用電器，減少家庭電能消耗。

-答案：合理使用電器的方法包括：使用節(jié)能型電器、避免長時間空載運行、合理安排電器使用時間、及時關閉不必要的電器等。

5.案例分析題：

-以下案例中，哪些行為符合安全用電原則？哪些行為存在安全隱患？

-案例一：在雷雨天氣，關閉家中所有電器，拔掉電源插頭。

-案例二：使用濕手觸摸正在工作的電風扇。

-答案：案例一：符合安全用電原則；案例二：存在安全隱患，濕手觸摸電器可能導致觸電。

6.創(chuàng)新題：

-設計一個簡單的電路，利用干電池和燈泡制作一個簡單的手電筒。

-答案：使用干電池作為電源，燈泡作為用電器，通過簡單的串聯(lián)電路連接，即可制作一個手電筒。

7.比較題：

-比較并聯(lián)電路和串聯(lián)電路在電壓、電流和功率方面的區(qū)別。

-答案：并聯(lián)電路中，各用電器電壓相同，電流分配；串聯(lián)電路中，各用電器電流相同，電壓分配。功率方面，兩者均遵循P=UI。

8.綜合題：

-結合所學知識，分析以下現(xiàn)象的原因，并提出解決方案。

-現(xiàn)象：家中的電燈經(jīng)常出現(xiàn)閃爍現(xiàn)象。

-答案：原因可能是電源電壓不穩(wěn)定或電路中存在故障。解決方案：檢查電路，確保線路無破損、老化，調(diào)整電源電壓至正常水平。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的感受。

一開始，我用了一些家庭電器的圖片來導入，沒想到學生們反應挺積極的，看來他們對這個話題挺感興趣的。在講解家庭電路的基本組成時，我注意到了一些學生對于電路圖的理解有些吃力，所以我特意花了點時間，用簡單的語言和實際例子來解釋，結果效果還不錯，大家都能夠跟著思路走。

在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們動手能力還是挺強的，他們對搭建電路很感興趣，但在操作過程中，有些學生因為過于興奮，忘記了安全操作規(guī)程。我及時提醒了他們，并強調(diào)了安全用電的重要性。

教學總結方面，我覺得學生們在這節(jié)課上對家庭電路和安全用電有了更清晰的認識。他們不僅學會了如何識別電路元件，還掌握了基本的電路連接方法。在情感態(tài)度方面，學生們對電的安全使用有了更深的認識，對節(jié)能減排和環(huán)保意識也有所提高。

當然，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足。比如，我在講解電路圖時，可能還是過于簡單，沒有給學生足夠的思維空間。另外，對于一些