Unit7第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Cartoontime四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Cartoontime四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）教材分析Unit7第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Cartoontime四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）。本課時(shí)內(nèi)容圍繞卡通主題，通過(guò)卡通故事學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述人物特征和活動(dòng)場(chǎng)所的詞匯及句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)卡通故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征和活動(dòng)場(chǎng)所，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的卡通人物，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征和活動(dòng)場(chǎng)所的詞匯，如“happy,sad,tired,inthepark,atthezoo”等。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Theyare.../Theyaredoing...”等句型描述人物狀態(tài)和活動(dòng)。

-交際功能：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于人物特征和活動(dòng)場(chǎng)所的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“tired”等形容詞，以及“inthepark”等介詞短語(yǔ)。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Theyareplayingfootball”。

-難點(diǎn)交際：在真實(shí)的交際情境中，能夠自然、流暢地進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)對(duì)他人活動(dòng)的關(guān)注和興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Cartoontime》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與卡通主題相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及與人物特征和活動(dòng)場(chǎng)所相關(guān)的圖表，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作人物卡片，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括小黑板和掛圖，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物是誰(shuí)，正在做什么，以此引起學(xué)生對(duì)卡通世界的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)方式，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人物特征和活動(dòng)場(chǎng)所相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示卡通故事，講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“happy,sad,tired,inthepark,atthezoo”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“Look,thechildrenareplayingfootballinthepark.Theyarehappy.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述卡通故事中的場(chǎng)景和人物。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組獲得一張卡通圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景和人物特征。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)卡通故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，學(xué)生通過(guò)描述卡通人物的特征來(lái)猜測(cè)對(duì)方是誰(shuí)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述一個(gè)自己喜歡的卡通人物或場(chǎng)景。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-卡通電影片段：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的卡通電影片段，如《米奇妙妙屋》、《獅子王》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-童話故事：挑選一些適合四年級(jí)學(xué)生的童話故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等，通過(guò)故事中的場(chǎng)景和人物特征，拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

-文化背景資料：介紹一些與卡通相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的卡通文化特點(diǎn)、卡通人物的歷史演變等，幫助學(xué)生了解文化的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文卡通漫畫(huà)，如《丁丁歷險(xiǎn)記》、《阿衰》等，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀興趣和閱讀能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英文卡通教學(xué)視頻，如“Englishcartoonlessons”系列，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，加強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與卡通相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)卡通場(chǎng)景，或者制作一個(gè)卡通人物海報(bào)。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)卡通主題，制作一個(gè)英文PPT或小冊(cè)子，展示卡通人物的介紹、故事情節(jié)和背景知識(shí)。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，與外國(guó)小朋友交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行卡通角色設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新的卡通人物，并編寫(xiě)故事，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、參與程度和積極性，評(píng)估學(xué)生的課堂參與情況。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，了解學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作與交流能力：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的合作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和提出建設(shè)性建議的能力。

-小組討論成果的展示效果：觀察學(xué)生展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和吸引力，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生在測(cè)試中的時(shí)間管理能力：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的情況，評(píng)估學(xué)生的時(shí)間管理能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作交流能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)和展示效果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生的掌握程度，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出針對(duì)性的建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-happy

-sad

-tired

-inthepark

-atthezoo

②句型結(jié)構(gòu)

-Theyare...(描述人物狀態(tài))

-Theyaredoing...(描述人物活動(dòng))

③人物特征

-smiling

-crying

-sleeping

-running

-playing

④活動(dòng)場(chǎng)所

-playground

-beach

-library

-museum

-restaurant

⑤時(shí)間表達(dá)

-inthemorning

-intheafternoo