2024—2025學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（A卷）

七年級語文試卷

（總分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）

友情提示：請把答案填涂到答題紙上！請不要錯(cuò)位、越界答題！

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。

（1）夫君子之行，，。（諸葛亮《誡子書》）

（2）曉語在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上引用《（論語〉十二章》“，"兩句，提倡

“學(xué)”“思”結(jié)合。

（3）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中用“,”兩句直接抒發(fā)了羈旅之愁。

（4）秋日到四季花海公園賞菊，只見繁花似錦，不遜春光，你不禁吟起劉禹錫《秋詞（其一）》中的

（5）中華民族的復(fù)興巨輪正乘風(fēng)破浪而行，這宏闊的景象正如王灣在《次北固山下》中所寫的

【答案】①.靜以修身②.儉以養(yǎng)德③.學(xué)而不思則罔④.思而不學(xué)則殆⑤.夕陽西下

⑥.斷腸人在天涯⑦.自古逢秋悲寂寥⑧.我言秋日勝春朝⑨.潮平兩岸闊⑩.風(fēng)正一帆

懸

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“罔、殆、涯、寂寥、

懸”等字詞容易寫錯(cuò)。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

當(dāng)急促的（lu6）①鼓聲響起，一群“梁山好漢”閃亮登場。他們揮動英歌槌，步伐鏗鏘

有力，吶喊聲響徹四方，所到之處一片嘈雜。這就是“中華戰(zhàn)舞”——英歌舞。這個(gè)具有300多年歷史的

民間廣場舞蹈，廣泛（）于潮汕各地，被認(rèn)為是揚(yáng)正壓（xi6）②、吉祥平安的象征。舞蹈

所表演的角色均為《水滸傳》中的英雄豪杰，既不敘述故事情節(jié)也不表現(xiàn)人物，更多的是（xuan）

③染戰(zhàn)斗氣氛，（）英雄群體的形象。它糅合南派武術(shù)、戲劇、舞蹈等地方藝術(shù)，給人以力

與美的震撼，令人（）o

（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.流行塑造無與倫比B.流行營造嘆為觀止

C.流傳營造無與倫比D,流傳塑造嘆為觀止

（3）文中畫橫線句子中某個(gè)詞語的感情色彩與語境不符，請寫出這個(gè)詞語并修改，但不得改變句子原

后、O

【答案】（1）鑼邪渲（2）D

（3）“嘈雜”改成“歡騰”。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字形。

鑼鼓（luogu）：是鑼和鼓等打擊樂器的統(tǒng)稱，常用來在喜慶等場合營造氛圍。

壓邪（”xi6）：意思是抑制、祛除邪氣等，帶有傳統(tǒng)民俗觀念。

渲染（xuAnrM）：原指國畫的一種畫法，也可用來比喻夸大的形容。

【小問2詳解】

本題考查詞語運(yùn)用。

流行：著重指在一定時(shí)期內(nèi)廣泛傳播、盛行，通常用于形容某種時(shí)尚、潮流、風(fēng)氣、歌曲、服飾等在人群

中迅速傳播開來，具有較強(qiáng)的時(shí)效性和時(shí)尚性，它更側(cè)重于在當(dāng)下的傳播和受歡迎程度。流傳：則更強(qiáng)調(diào)

時(shí)間上的傳承和空間上的傳播，通常用于形容故事、傳說、文化、技藝等經(jīng)過較長時(shí)間，從一個(gè)地方傳播

到另一個(gè)地方，從一代人傳遞給下一代人，具有歷史性和傳承性。文中“英歌舞具有300多年歷史”，強(qiáng)

調(diào)其在時(shí)間上的傳承和在空間上于潮汕各地傳播，用“流傳”更合適；

塑造：指用語言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象等，強(qiáng)調(diào)通過各種方式將形象生動地展現(xiàn)出來，使形象

具有鮮明的特點(diǎn)和個(gè)性。營造：主要指有計(jì)劃、有目的地創(chuàng)造一種氛圍、環(huán)境等，通常與“氛圍”“環(huán)

境”等搭配。此處與“英雄群體的形象”搭配，用“塑造”更合適；

無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。嘆為觀止：指贊美所見的事物好到了極

點(diǎn)。此處是說英歌舞給人帶來的感受，讓人贊嘆其精彩，用“嘆為觀止”更合適；

故選D。

【小問3詳解】

本題考查詞語感情色彩。

嘈雜：意思是聲音雜亂擾人，喧鬧。它是一個(gè)貶義詞，常用來形容讓人感覺煩躁、不舒服的聲音環(huán)境。

前文描述“他們揮動英歌槌，步伐鏗鏘有力，吶喊聲響徹四方”，展現(xiàn)是英歌舞表演時(shí)充滿力量、氣勢

磅礴的場面，給人的感覺是震撼、熱烈的，是積極向上的氛圍。而“嘈雜”這個(gè)貶義詞與前文營造的積極

氛圍不相符?？梢詫ⅰ班须s”改為“歡騰”。

3.名著閱讀交流。

班級將開展“經(jīng)典永流芳，方法共研討”讀書分享會，老師提前布置了任務(wù)，請你完成。

閱讀

分享任務(wù)

方法

精讀

以《朝花夕拾》《西游記》其中一部為例，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，

略讀

談?wù)勅绾尉C合運(yùn)用多種閱讀方法。

瀏覽

【答案】示例：讀《朝花夕拾》，我先瀏覽目錄、小引和后記，對內(nèi)容進(jìn)行分類，然后精讀《從百草園到三

味書屋》等童年趣事類文章，品味語言、情感，探究主題、手法。最后略讀《二十四孝圖》這類難懂的篇目，

了解主要內(nèi)容。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀方法。

閱讀方法主要有精讀、圈點(diǎn)批注、略讀、比較閱讀、瀏覽、快速閱讀等。作答時(shí)可先回顧名著的內(nèi)容，然

后分析如何運(yùn)用某種或多種閱讀方法即可。

示例一：《朝花夕拾》的內(nèi)容與我們的生活比較遙遠(yuǎn)，為了消除與經(jīng)典的隔膜，閱讀全書前，我先了解作

者寫作的背景，大體了解魯迅的生活經(jīng)歷。閱讀時(shí)，我采用了做讀書筆記的方式，著眼于每篇文章的主要

內(nèi)容和主題思想。通過摘抄和做筆記的方法，關(guān)注主要人物形象的性格特征。

示例二：《西游記》我用精讀和跳讀相結(jié)合的方法。對于文中精彩的情節(jié)，如“大鬧天宮”這一情節(jié)采用

精讀法，反復(fù)閱讀了解孫悟空大鬧天宮的前因后果和過程，細(xì)細(xì)品味孫悟空心高氣傲，桀瞥不馴的性格；

而對于文中的大量景色描寫，如“花果山”和“天宮”景象的描寫，我會選擇跳讀，提高閱讀速度。精

讀、跳讀結(jié)合既可以使我深入理解書中內(nèi)容，把握人物特點(diǎn)，又可以提高閱讀效率。

二、閱讀（65分）

（一）（7分）

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

4.下列對詩的理解和分析，不思琥的一項(xiàng)是（）

A.這首邊塞詩開篇描寫詩人登城所見，沙漠如雪，廣闊寂寥。

B.凄婉幽怨的蘆笛聲為詩人被貶之后的迷惘奠定了感情基調(diào)。

C.詩中“盡”字將抒情主體由個(gè)體擴(kuò)大到群體，更具感染力。

D.前兩句寫景，第三句寫聲，前三句為末句抒發(fā)情感做鋪墊。

5.本詩與鏈接材料都巧妙借“月”抒懷，但又有不同。請簡要分析。

鏈接材料：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）

【答案】4.B5.本詩描寫月華如霜，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒；《峨眉山月歌》描寫月映

清江，表達(dá)詩人外出闖蕩的憧憬和喜悅。

【解析】

【導(dǎo)語】這首詩通過描寫邊塞寂靜與凄涼，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念和征人為戰(zhàn)不能歸鄉(xiāng)的無奈情感。

詩中景、聲、情相結(jié)合，營造出蒼涼的氛圍。首句和次句的沙如雪、月如霜來渲染環(huán)境氛圍，笛聲則引出

了思鄉(xiāng)之情，詩人以生活細(xì)節(jié)刻畫了廣泛征人的共同情感，具有很強(qiáng)的感染力。

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.這首詩主要是通過描寫戍邊將士聽到蘆笛聲后引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，并不是為了抒發(fā)詩人被貶之后的迷惘。

詩中的蘆笛聲是引發(fā)征人思鄉(xiāng)的媒介，營造出的是一種哀怨、憂愁的氛圍，為征人望鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情奠定基

調(diào)，而不是“詩人被貶之后的迷惘”；

故選B。

[5題詳解】

本題考查情感主旨。

《夜上受降城聞笛》：“受降城外月如霜”，意思是受降城之外的月色猶如秋霜一樣潔白清冷?！笆芙党?/p>

外月如霜”一句，將受降城外的月色比作霜?！八边@一意象，通常給人寒冷、凄清之感。在詩中，描繪

出月色的清冷，暗示了邊塞環(huán)境的苦寒。在這樣的苦寒之境下，戍邊的征人內(nèi)心本就充滿孤寂。而這如霜

的月光，更添愁緒，有力地襯托出“一夜征人盡望鄉(xiāng)”中征人對故鄉(xiāng)深深的思念之情。

《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，描繪了半輪秋月高懸于峨眉山頭，月影倒映在

平羌江面上，隨著江水流動的畫面。這里的月映清江之景，畫面清新優(yōu)美。詩人李白即將離開故鄉(xiāng)外出闖

蕩，此景不僅富有詩意，更烘托出詩人對未知旅程的憧憬。在這樣美好的月色相伴下，詩人內(nèi)心滿是對未

來闖蕩生活的期待與喜悅之情。

（二）（14分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家軍井，告人日：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?/p>

日：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對日：“得一人之使，非

得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（選自《呂氏春秋》）

6.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。

加點(diǎn)字詞方法提示釋義

根據(jù)字形推斷字義。

及其家穿

保通也。從牙在穴中。

⑴穿：___________

井

（《說文解字》）

查閱詞典選擇義項(xiàng)。

有聞而傳

傳：①傳授；②傳播；③傳說。（2）傳:__________

之者日

（《漢語大詞典》）

聯(lián)系成語解釋詞義。

丁氏對曰（3）對：___________

對答如流

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）國人道之，聞之于宋君。

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

8.文中謠言的傳播應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)？請參與討論并完成對話。

我覺得丁氏應(yīng)該負(fù)責(zé)。他表述不清，造成了別人的誤解。

圄我覺得“傳之者”應(yīng)該負(fù)責(zé)。（1）__________O

國人難道就沒有責(zé)任嗎？（2）_________O

便倒是宋君值得點(diǎn)贊，他（3）______—o這才是對待傳言的正

確態(tài)度。

【答案】6.①.挖掘，開鑿②.傳播③.應(yīng)答，回答

7.(1)國都里的人都在講述這件事，并向宋國國君報(bào)告了這件事。

(2)得到了一個(gè)人的勞力，并非在井中得到了一個(gè)人。

8.①.示例：他理解有誤，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去②.示例：他們似乎也樂于接受這種離奇的傳

聞，才越傳越廣③.示例：不輕信不傳播，審慎地調(diào)查、求證

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過“丁氏穿井得一人”的故事，揭示了謠言傳播中信息失真和誤解導(dǎo)致的困惑。文章

用簡練的語言和生動的故事，展示了人們在消息傳播中的輕信和未經(jīng)核實(shí)的信息所帶來的誤解和問題。這

個(gè)簡單的寓言提醒我們要謹(jǐn)慎對待傳聞，并在傳播信息前核實(shí)真相。同時(shí)，揭示了在信息傳遞中，每個(gè)環(huán)

節(jié)都可能對最終的信息精確性產(chǎn)生影響，強(qiáng)調(diào)了言語精準(zhǔn)和責(zé)任的重要性。

【6題詳解】

本題考查文言詞義。

(1)根據(jù)“穿”字的字形“制”，結(jié)合《說文解字》中釋義“通也。從牙在穴中”可推測“穿”是“挖

掘，開鑿”的意思，“及其家穿井”意思是：等到他家打了一口井(之后)。

(2)根據(jù)查閱字典，可知選擇義項(xiàng)③“傳說”，“有聞而傳之者曰"意思是：有人聽了這話就傳出去

說。

(3)聯(lián)系成語，“對答如流”的意思：指回答問話像流水一樣快。形容口才好，反應(yīng)快。對：應(yīng)答，回

答。“丁氏對曰”意思是：丁氏回答說。

【7題詳解】

本題考查句子翻譯注意重點(diǎn)詞：

(1)國人，居住在國都中的人；道，講述；之，這件事；聞，使……知道；

(2)得，得到；之，的；使，使喚；于，在。

【8題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

(1)認(rèn)為“傳之者”應(yīng)該負(fù)責(zé)，可從“及其家穿井，告人曰：'吾穿井得一人。'有聞而傳之者日：

'丁氏穿井得一人’”分析，丁氏“吾穿井得一人”的意思是：我家打井，得到了一個(gè)人的勞動力?！皞?/p>

之者”聽說后，沒有認(rèn)真詢問丁氏這句話是什么意思，僅從字面理解，認(rèn)為丁氏打井得到了一個(gè)人，這是

他理解有誤，結(jié)合未經(jīng)核實(shí)就把“丁氏穿井得一人”傳播出去，因此令別人跟著產(chǎn)生了誤解。

（2）認(rèn)為國人有責(zé)任，可從“國人道之，聞之于宋君”分析，國都里的人未經(jīng)核實(shí)，只是覺得這個(gè)種說

法很新奇，以訛傳訛，讓“丁氏穿井得一人”這種說法越傳越廣，最后傳到國君的耳朵里。

（3）宋君值得點(diǎn)贊，原因是“（宋君）令人問之于丁氏，丁氏對曰：'得一人之使，非得一人于井中

也'"，宋君聽說了“丁氏穿井得一人”這種傳聞，沒有輕易相信，而是派人去向丁氏求證真?zhèn)?，通過調(diào)

查，才得知了“得一人之使，非得一人于井中也”的真相。宋君不輕易相信傳言，通過調(diào)查得知真相，這

才是對待傳言的正確態(tài)度。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

宋國有家姓丁的人，家里沒有水井，需到外面打水澆田，經(jīng)常要派一個(gè)人住在外面。等到他家打了一

口井（之后），（便）告訴別人說：“我家打井得到了一個(gè)人。”有人聽了這話就傳出去說：“丁家打井打

出了一個(gè)人?！本幼≡趪贾械娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國國君知道了這件事。宋國國君派人向丁家人問

這件事，丁家人回答說：“得到一個(gè)人的勞力，并不是在井里挖出一個(gè)人啊。"聽到像這樣的傳聞，還不

如沒聽到。

（三）（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我的白鴿（節(jié)選）

陳忠實(shí)

①又是一個(gè)美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒兒的時(shí)候，兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦

了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邀遢。我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口，以驚異稚氣的

眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的

牛乳。幼鴿終于長成了，所有可能發(fā)生意外或不測的擔(dān)心頓然化解了。

②那是一個(gè)下午，我準(zhǔn)備到河邊上去散步，臨走之前給白鴿撒一把玉米粒兒，算是晚餐。我打開后

門，眼前一亮，后院的土圍墻的墻頭上，落棲著四只白色的鴿子，竟然給我一種白花花一大堆的錯(cuò)覺。兩

只老白鴿看見我就飛過來了，落在我的肩頭，跳到手臂上搶啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鴿，好

專注欣賞墻頭上那兩只幼鴿。

③兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑

了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔墩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種

對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，

含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼

鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直救我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰

謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時(shí)卻是

一種怯弱。

④小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經(jīng)歷了多少代

人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣，以至幻化出家

族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。

⑤夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。

⑥我揚(yáng)起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來又落下去，似

乎對自己能否翱翔藍(lán)天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑

是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母

徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。

⑦我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都

在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河

流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚(yáng)花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那

座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對面。兩代白

鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的

天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，

而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。

9.下列對選文的理解和分析，不F確的一項(xiàng)是（）

A.選文雖然內(nèi)容簡單，語言樸素、平易，但意蘊(yùn)豐厚，思想深刻。

B.第⑥段擬聲詞“啪啪啪”生動地展現(xiàn)幼鴿學(xué)飛時(shí)的笨拙、害怕。

C.末段寫景充滿詩情畫意，既洋溢著鄉(xiāng)野氣息又具歷史人文韻味。

D.選文與鄭振鐸《貓》均通過記述故事表達(dá)對人與動物關(guān)系的感悟。

11.結(jié)尾處“我的白鴿”這一稱呼，飽含作者的幸福與自豪。請簡要分析。

【答案】9.B10.(1)看幼鴿長成(2)震顫、畏怯(3)黃昏

11.白鴿是“我”精心養(yǎng)育的親密伙伴；白鴿的本真之美讓“我”沉醉、熱愛，讓我獲得心靈的寧靜與滿足；

白鴿的成長蛻變豐富了“我”的生命體驗(yàn)，承載了“我”的美好情感。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過描繪白鴿的成長過程，展示了純潔自然的美好，也反映了作者內(nèi)心的寧靜與滿足。

文字語言淺顯易懂，卻富有深刻的思想內(nèi)涵，既表達(dá)了對白鴿獨(dú)特美感的欣賞，也隱喻了作者對于生活的

深刻感悟和哲思。隨四只白鴿的飛翔過程，作者以細(xì)膩的筆觸躍動出地理與人文的交融，在鄉(xiāng)野風(fēng)景和歷

史文化中賦予作品靈動的想象和雋永的情感，為讀者展示了一幅美麗的心靈畫卷。

【9題詳解】

本題考查對文章的理解和分析。

B.第⑥段中“果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)

眼就看不見了”，擬聲詞“啪啪啪”并不是用來展現(xiàn)幼鴿學(xué)飛時(shí)的笨拙和害怕，而是描繪幼鴿翅膀扇動的

聲音，傳達(dá)出一種活力和動感，反映出幼鴿正在努力嘗試飛翔，表現(xiàn)出飛翔的生動與力量感。這種表現(xiàn)更

偏向于展現(xiàn)幼鴿的成長與敢于嘗試，即使有些許膽怯，但更多的是對生命力的展現(xiàn)與對初次飛翔的渴望和

勇敢。

故選B。

[10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理概括。

(1)根據(jù)“一個(gè)美麗的早晨”可定位到第①段，結(jié)合“我無意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方

洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓

人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。幼鴿終于長成了”可知，“我”看到幼鴿終于順利地長成了，可概括為：看幼

鴿長成。

(2)根據(jù)“一個(gè)下午”可定位到②至④段，結(jié)合第③段“這種美如此生動，直救我心靈震顫，甚至畏

怯”可提取“震顫、畏怯”填空。

(3)根據(jù)“看白鴿齊飛”可定位到第⑤段至結(jié)尾，結(jié)合第⑦段“我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚

霞的橘紅”可知時(shí)間是“黃昏”。

[11題詳解】

本題考查分析作者情感。

由第②段原文“兩只老白鴿看見我就飛過來了，落在我的肩頭，跳到手臂上搶啄玉米”等內(nèi)容可知，作者

對白鴿的悉心照料以及對白鴿的關(guān)注，讓白鴿對“我”充分信任，成了“我”親密的伙伴；

由第③段“從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔墩的白色，像是天宮降臨的仙女。是

的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開

的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍

然不及幼鴿自身的本真之美”可知，“我”被白鴿的本真之美所震撼、讓“我”獲得心靈的寧靜與滿足，

沉醉其中；

由第⑥段“小白鴿飛起來又落下去，似乎對自己能否翱翔藍(lán)天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只

老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀

扇打出啪啪啪的聲響”的內(nèi)容可知，“我”見證了小白鴿的出生、成長到學(xué)會飛翔的全過程，小白鴿初次

飛翔時(shí)的緊張和期待。小白鴿在“我”的期待中成功飛翔，這讓“我”充滿了自豪。白鴿的成長蛻變豐富

了“我”的生命體驗(yàn)，承載了“我”的美好情感。

（四）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

光影搖曳

梅子涵

①大學(xué)西部校園的東北角，有一幢紅樓。二十幾歲時(shí)，我在那兒待過。

②幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書，每天看書，選詞，抄寫到特制卡片上，本給語言學(xué)教授。他們

編寫《漢語大詞典》，我則懵懵懂懂觸摸到母語的精致和巧妙。

③這么一個(gè)宏大、豪華的工程，我不知道自己是怎么被安排進(jìn)來的，“沙子摻入黏土”，誰發(fā)給了我

這張好牌，所以除了恭順、小心，便是認(rèn)真、勤懇。

④坐在屬于我的那個(gè)角落的光影里，精神飛楊，翅膀很弱，便竭力張開。讀著，抄著，每一字寫得端

端正正，是一個(gè)真正的優(yōu)秀中學(xué)生模樣，我那時(shí)的確是一個(gè)中學(xué)畢業(yè)的農(nóng)場知青。抄完一個(gè)就留神地讓自

己記住，好像約定了以后一定要和它們相逢。

⑤那不是一個(gè)好年代，教授們不能上課，也小心、恭順，但是，坐在桌前寫字、研究、細(xì)聲交談的神

態(tài)，無論如何總有些挺直的傲氣。我坐在南落的光影里暗自瞥去，覺得知識、學(xué)問真是貴重。

⑥張教授總是對我親切關(guān)懷，他指著書櫥里的書告訴我，哪本書必須要讀。他也站在窗前，指著對面

一幢紅樓，它被樹擋著，露出西面一角，他說：“你看到了嗎？那幢樓的二樓，會有講座，你可以去聽

聽。就是那個(gè)墻上開著小花的樓。”我說：“上班的時(shí)候，也可以去嗎？”他說：“可以去，我?guī)湍阏?/p>

假，聽聽好的！”

⑦我在那兒聽到了講《子夜》。講《子夜》的是一個(gè)有大名氣的文藝?yán)碚摷?，講得穩(wěn)穩(wěn)的，沒有艱

深，明確得讓人立即可以轉(zhuǎn)述。對于那個(gè)時(shí)候的我，每一句話都如同是寫在書里的可靠。那是我第一次聽

文藝?yán)碚摷业恼n。后來，我和一群人在紐約遇到他的孫女，一起吃上海點(diǎn)心，我對她說：“我聽過你爺爺

講《子夜》，我那時(shí)是一條小魚，小魚的筆記做得特別認(rèn)真！”她正夾起一個(gè)春卷，笑得不好意思吃。上

學(xué)課文里有一篇《魚游到了紙上》我那時(shí)是真的游在紙上。我后來知道,攀著墻開的花叫凌霄花，雖普

通，但異常好看，滿枝熱烈的時(shí)候，撲撲騰騰。

⑧樹林里的那個(gè)書店是綠木框的窗，漆褪得淡了，店門也有隙縫，四周墻沿，生出青苔，有些小紅果

子從草叢里長出，麻雀繞著四周飛飛停停，立在枝上，立在屋頂，啾唧不已。光線在這兒多半被綠蔭掩得

影綽。書店沒有豐富的書，那是一個(gè)書籍很少的年代。隔著柜子，指著架上書，營業(yè)員遞著書，收著錢，

生意進(jìn)行得格外不像生意，像是交換一個(gè)含蓄的約定，柔和得很。

⑨我在紅樓的光影里讀過《高老頭》，在這兒也看見了，紅樓里的書，外面通常不見，所以雖然舊，

我還是買下了，營業(yè)員說：“舊了。”我認(rèn)真地付線，他仔細(xì)地收，都柔和得很，他用紙包好遞給我，我

拿著巴爾扎克走出店門，踏進(jìn)影綽的光中，心情是一種搖搖擺擺的美妙。很多年以后，我站在巴黎巴爾扎

克家的書桌前油然記起這搖搖擺擺的心情，恍惚得有些摸不著邊。人是天生約定美好的。

⑩后來，不好的年代結(jié)束，我進(jìn)了這個(gè)有紅樓的大學(xué)上學(xué)。也在聽《子夜》的凌霄花教室聽過課，后

來自己在那兒講課，當(dāng)教授。記憶令人忍不住，總會講起紅樓歲月的里外，學(xué)生們隨同進(jìn)入我搖曳的講

述，雖然聽得難免有些懵懂。動容地多講些溫暖的光影故事，世界會變得慈祥。

?可是，那張好牌是誰發(fā)給我的呢？總是有一個(gè)發(fā)牌人的，我在后來的大天地中，猜著想著他和她。

（有刪改）

12.下面對文章的理解與分析，不E9的一項(xiàng)是（）

A.這篇散文語言清新，態(tài)度真誠，仿佛一位長者娓娓道來，耐人尋味。

B.第三段“沙子摻入黏土”，“沙子”是自喻，指自己學(xué)識、資歷尚淺。

C.文中的教授、文藝?yán)碚摷?、書店?duì)I業(yè)員都帶有當(dāng)時(shí)特殊時(shí)代的印記。

D.文章兩處提到“好牌”，都表達(dá)對那個(gè)年代的思慕、對生活的感恩。

13.文章重點(diǎn)寫了哪些往事？請簡要概括。

14.結(jié)合語境，按要求賞析。

（1）幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書，每天看書，選詞，抄寫到特制卡片上，建給語言學(xué)教授。（賞析

加點(diǎn)詞）

（2）小學(xué)課文里有一篇《魚游到了紙上》，我那時(shí)是真的游在紙上。（賞析句子）

15.本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的句子，這些景物描寫有什么作用？請簡要分析。

16.曉文認(rèn)為《光影搖曳》在“學(xué)習(xí)之道”上可以給我們許多啟示。請幫她列舉兩點(diǎn)。

【答案】12.D13.參加編寫《漢語大詞典》；聽文藝?yán)碚摷抑v《子夜》；到書店買書。

14.(1)“捧”表明態(tài)度虔誠，可見“我”對教授、對知識的崇敬。

(2)運(yùn)用比擬，生動表現(xiàn)“我”聽得入神、記得認(rèn)真，突出講座的精彩。

15.營造寧靜柔和的氛圍，為敘事增添詩意和情致；表現(xiàn)“我”在特殊時(shí)代里熱愛生活、渴望知識的積極狀

態(tài)：凸顯光影細(xì)節(jié)，貫穿全文，呼應(yīng)標(biāo)題。

16.敬畏知識，態(tài)度勤懇；主動求學(xué)，全情投入；多讀書，讀好書，享受閱讀，樂在其中。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇散文以清新自然、娓娓道來的筆調(diào)，回憶了作者年輕時(shí)在大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。通過描繪教授、

書籍和學(xué)習(xí)環(huán)境，反映了特殊年代中追求知識的美好與不易。文章用“光影”營造出溫暖而懷舊的氛圍，

表達(dá)了對知識的尊重和對成長的感恩。作者通過對細(xì)節(jié)的生動描寫，刻畫出人物的內(nèi)心世界，同時(shí)寄托對

當(dāng)年給予機(jī)會的人的感念之情，展示了如何在磨礪中積累和成長的智慧。

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

D.文章中兩處提到“好牌”，并非都表達(dá)對那個(gè)年代的思慕、對生活的感恩。第一處：根據(jù)第③段“這么

一個(gè)宏大、豪華的工程，我不知道自己是怎么被安排進(jìn)來的，'沙子摻入黏土’，誰發(fā)給了我這張好牌”

可知，此處“好牌”主要是作者對自己能參與編寫《漢語大詞典》這一宏大工程的意外與疑惑，更多的是

對這份工作機(jī)會本身的珍視，沒有明顯體現(xiàn)出對那個(gè)年代的思慕，只是在陳述自己獲得了一個(gè)難得的機(jī)

會，不涉及對年代的情感傾向。

第二處：根據(jù)第?段“可是，那張好牌是誰發(fā)給我的呢？總是有一個(gè)發(fā)牌人的，我在后來的大天地中，猜

著想著他和她”可知，這里的“好牌”側(cè)重于作者對給自己提供機(jī)會的人的猜測與感恩，重點(diǎn)是對那個(gè)給

予自己機(jī)遇的“發(fā)牌人”的感激和好奇，并非直接表達(dá)對那個(gè)年代的思慕，雖然與那個(gè)年代相關(guān)，但落腳

點(diǎn)是在對人的感恩上，而不是對年代的情感；

故選D。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第②段“幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書，每天看書，選詞，抄寫到特制卡片上，捧給語言學(xué)教

授。他們編寫《漢語大詞典》，我則懵懵懂懂觸摸到母語的精致和巧妙”，以及第③段“這么一個(gè)宏大、

豪華的工程，我不知道自己是怎么被安排進(jìn)來的，'沙子摻入黏土'，誰發(fā)給了我這張好牌，所以除了恭

順、小心，便是認(rèn)真、勤懇”，還有第④段中“坐在屬于我的那個(gè)角落的光影里，精神飛揚(yáng)，翅膀很弱，

便竭力張開。讀著，抄著，每一字寫得端端正正，是一個(gè)真正的優(yōu)秀中學(xué)生模樣，我那時(shí)的確是一個(gè)中學(xué)

畢業(yè)的農(nóng)場知青”可知，這些段落詳細(xì)描述了作者參與編寫《漢語大詞典》的工作內(nèi)容，以及自己在其中

的狀態(tài)，充分體現(xiàn)了這一往事在文中的重要地位。據(jù)此可概括為：參加編寫《漢語大詞典》。

根據(jù)第⑥段中張教授告訴作者“你看到了嗎？那幢樓的二樓，會有講座，你可以去聽聽。就是那個(gè)墻上開

著小花的樓”可知，并表示會幫作者請假。根據(jù)第⑦段中“我在那兒聽到了講《子夜》。講《子夜》的是

一個(gè)有大名氣的文藝?yán)碚摷?，講得穩(wěn)穩(wěn)的，沒有艱深，明確得讓人立即可以轉(zhuǎn)述。對于那個(gè)時(shí)候的我，每

一句話都如同是寫在書里的可靠。那是我第一次聽文藝?yán)碚摷业恼n”可知，這部分內(nèi)容清晰展現(xiàn)了作者聽

文藝?yán)碚摷抑v《子夜》這件事的起因、經(jīng)過，突出了它在作者回憶中的重要性。據(jù)此可概括為：聽文藝?yán)?/p>

論家講《子夜》。

根據(jù)第⑧段中“樹林里的那個(gè)書店是綠木框的窗，漆褪得淡了，店門也有隙縫，四周墻沿，生出青苔，有

些小紅果子從草叢里長出，麻雀繞著四周飛飛停停，立在枝上，立在屋頂，啾唧不已。光線在這兒多半被

綠蔭掩得影綽。書店沒有豐富的書，那是一個(gè)書籍很少的年代”可知，對書店的環(huán)境及當(dāng)時(shí)書籍匱乏的情

況進(jìn)行了描述。根據(jù)第⑨段中“我在紅樓的光影里讀過《高老頭》，在這兒也看見了，紅樓里的書，外面

通常不見，所以雖然舊，我還是買下了，營業(yè)員說：‘舊了。'我認(rèn)真地付錢，他仔細(xì)地收，都柔和得

很，他用紙包好遞給我，我拿著巴爾扎克走出店門，踏進(jìn)影綽的光中，心情是一種搖搖擺擺的美妙”可

知，具體講述了作者在書店看到并買下《高老頭》的經(jīng)過以及當(dāng)時(shí)的心情，表明這是作者記憶深刻的一件

往事。據(jù)此可概括為：到書店買書。

【14題詳解】

本題考查詞句理解及賞析。

(1)根據(jù)第②段中“幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書，每天看書，選詞，抄寫到特制卡片上，捧給語

言學(xué)教授”可知，“捧”這個(gè)動作非常具有表現(xiàn)力?！芭酢弊滞ǔＳ糜诒磉_(dá)對珍貴、敬重事物的態(tài)度，在

這里，作者將抄好詞的特制卡片“捧給”語言學(xué)教授，這一動作生動地展現(xiàn)了作者內(nèi)心的態(tài)度。聯(lián)系前文

提到的作者對參與編寫《漢語大詞典》這一工作的重視，以及對知識的敬畏，“捧”字形象地傳達(dá)出

“我”對教授的崇敬之情，因?yàn)榻淌趥儚氖轮帉憽稘h語大詞典》這樣宏大且富有知識含量的工作，同時(shí)

也體現(xiàn)了“我”對知識的敬重，仿佛這些抄好詞的卡片承載著知識的重量，值得用“捧”這樣虔誠的動作

來對待。

(2)根據(jù)第⑦段中“小學(xué)課文里有一篇《魚游到了紙上》，我那時(shí)是真的游在紙上”可知，這句話運(yùn)用了

比擬的修辭手法?！棒~游到了紙上”原本是形容繪畫者技藝高超，魚仿佛從水中游到了紙上，而作者在這

里將自己比作魚，說自己“游在紙上”，是把“我”聽講座時(shí)的狀態(tài)與魚在紙上游動進(jìn)行比擬。聯(lián)系前文

“講《子夜》的是一個(gè)有大名氣的文藝?yán)碚摷?，講得穩(wěn)穩(wěn)的，沒有艱深，明確得讓人立即可以轉(zhuǎn)述。對于

那個(gè)時(shí)候的我，每一句話都如同是寫在書里的可靠”，可知講座非常精彩，深深吸引了作者?！拔夷菚r(shí)是

真的游在紙上”生動形象地表現(xiàn)出“我”聽講座時(shí)全神貫注、聽得入神的狀態(tài)，就像魚自由自在地在紙上

游動一樣沉浸其中，同時(shí)也表明“我”記得認(rèn)真，突出了講座內(nèi)容對“我”的吸引力以及講座的精彩程

度。

【15題詳解】

本題考查環(huán)境作用。

根據(jù)第⑧段中“樹林里的那個(gè)書店是綠木框的窗，漆褪得淡了，店門也有隙縫，四周墻沿，生出青苔，有

些小紅果子從草叢里長出，麻雀繞著四周飛飛停停，立在枝上，立在屋頂，啾唧不已。光線在這兒多半被

綠蔭掩得影綽”可知，對書店周邊環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致描寫。綠木框的窗、褪色的漆、有隙縫的店門、墻沿的

青苔、草叢里的小紅果子以及飛飛停停的麻雀，這些景物組合在一起，營造出一種寧靜、柔和且略帶陳舊

感的氛圍。這種氛圍為作者在書店買書這一敘事增添了詩意和情致，使讀者仿佛能感受到那個(gè)特殊年代

里，書店所獨(dú)有的寧靜與溫馨，仿佛時(shí)光都在此處慢了下來。

根據(jù)第⑧段的這段景物描寫中，盡管當(dāng)時(shí)處于一個(gè)書籍很少的年代，但作者筆下的環(huán)境卻充滿生機(jī)。小紅

果子、青苔、飛飛停停的麻雀，這些都顯示出生活的自然與美好，即便在那樣的環(huán)境下，作者依然能留意

到這些美好的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出他對生活的熱愛。而在這樣寧靜的環(huán)境中，作者去書店買書，追求知識，表明

在特殊時(shí)代里，作者對知識的渴望從未停止，積極地汲取知識養(yǎng)分，進(jìn)一步豐富了作者的人物形象。

文中多處提到光影相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)第④段中“坐在屬于我的那個(gè)角落的光影里，精神飛揚(yáng)，翅膀很弱，便

竭力張開”，第⑧段中“光線在這兒多半被綠蔭掩得影綽”，第⑨段中“我拿著巴爾扎克走出店門，踏進(jìn)

影綽的光中，心情是一種搖搖擺擺的美妙”可知，這些關(guān)于光影的描寫，從作者在紅樓工作時(shí)的角落光

影，到書店里被綠蔭掩得影綽的光線，再到拿著書走出店門踏進(jìn)的影綽光中，光影細(xì)節(jié)貫穿全文。而文章

標(biāo)題為“光影搖曳”，這些光影描寫與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上更加緊密，同時(shí)也讓“光影”這一意

象在文中不斷強(qiáng)化，增強(qiáng)了文章的整體感與主題表現(xiàn)力。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第③段“這么一個(gè)宏大、豪華的工程，我不知道自己是怎么被安排進(jìn)來的，'沙子摻入黏土'，誰發(fā)

給了我這張好牌，所以除了恭順、小心，便是認(rèn)真、勤懇”，以及第④段中“坐在屬于我的那個(gè)角落的光

影里，精神飛揚(yáng)，翅膀很弱，便竭力張開。讀著，抄著，每一字寫得端端正正，是一個(gè)真正的優(yōu)秀中學(xué)生

模樣，我那時(shí)的確是一個(gè)中學(xué)畢業(yè)的農(nóng)場知青”可知，作者清楚自己資歷尚淺，能參與編寫《漢語大詞

典》這樣宏大的知識工程，深感幸運(yùn)，所以對待工作恭順、小心，認(rèn)真、勤懇。在抄寫時(shí)，每一字都寫得

端端正正，體現(xiàn)出對知識的敬畏。這種態(tài)度啟示我們，在學(xué)習(xí)中要認(rèn)識到知識的珍貴，以勤懇認(rèn)真的態(tài)度

對待學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)第⑥段中張教授告訴作者對面紅樓有講座，作者問“上班的時(shí)候，也可以去嗎？”可知，當(dāng)?shù)弥獜埥?/p>

授會幫自己請假后，便去聽講座。根據(jù)第⑦段中“我在那兒聽到了講《子夜》……對于那個(gè)時(shí)候的我，每

一句話都如同是寫在書里的可靠。我那時(shí)是真的游在紙上”可知，表明作者聽聞有講座，主動詢問能否參

加，得到許可后積極前往，并且在聽講座過程中全情投入，像“游在紙上”一樣專注，體現(xiàn)出主動求學(xué)的

精神。這啟示我們在學(xué)習(xí)時(shí)，要主動尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，一旦有機(jī)會，就要全身心地投入其中，才能收獲知

識。

根據(jù)第②段中“幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書，每天看書，選詞，抄寫到特制卡片上”可知，作者在

參與編寫《漢語大詞典》工作時(shí)，接觸到很多好書并認(rèn)真閱讀。根據(jù)第⑨段中“我在紅樓的光影里讀過

《高老頭》，在這兒也看見了，紅樓里的書，外面通常不見，所以雖然舊，我還是買下了……拿著巴爾扎

克走出店門，踏進(jìn)影綽的光中，心情是一種搖搖擺擺的美妙”可知，作者不僅閱讀好書，還因買到心儀的

好書而心情美妙，享受閱讀帶來的樂趣。這啟示我們在學(xué)習(xí)中，要多讀好書，在閱讀過程中感受知識的魅

力，享受閱讀帶來的愉悅，從而培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱愛。據(jù)此回答即可。

（五）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：我國大力推進(jìn)健康中國建設(shè)，大健康產(chǎn)業(yè)潛力巨大。許多品牌在此趨勢下積極布局，通過品

牌和產(chǎn)品創(chuàng)新開創(chuàng)新消費(fèi)賽道，并利用社交媒體營銷帶動消費(fèi)風(fēng)潮。隨著消費(fèi)者對傳統(tǒng)中醫(yī)理念的認(rèn)知度

和接受度提升，飲料行業(yè)從零添加、減糖等“減法”思維向促健康、助養(yǎng)生等“加法”思維轉(zhuǎn)變。同時(shí)，

消費(fèi)者尤其是年輕人對健康類產(chǎn)品有了更高需求，很多年輕消費(fèi)者既想要健康，又大多沒有時(shí)間精力自己

在家熬養(yǎng)生湯，便捷易得是剛需。中式、養(yǎng)生常與自然、真誠、純正等概念密切關(guān)聯(lián)，商家應(yīng)真正以守護(hù)

和提升消費(fèi)者健康為宗旨，而不僅僅是在概念上制造噱頭。

（摘編自《人民日報(bào)海外版》）

材料二：

中式養(yǎng)生水及無糖飲料對比重點(diǎn)

維度中式養(yǎng)生水無糖飲料

基本不含添加糖極少部分含少量

含糖不含添加糖

糖

重要成分傳統(tǒng)食材木糖醇、赤葬糖醇等甜味劑

注重甜味劑的添加和飲料的

制作工藝煮制、萃取等傳統(tǒng)工藝

調(diào)配

產(chǎn)品定位傳統(tǒng)養(yǎng)生控制糖分

營養(yǎng)價(jià)值具有滋補(bǔ)調(diào)理等功效營養(yǎng)價(jià)值相對較低

“藥食同源”食材對應(yīng)功能

食材功能

蕙米利水滲濕，健脾止瀉，除痹排膿，解毒散結(jié)

枸杞滋補(bǔ)肝腎，益精明目

陳皮理氣健脾，燥濕化痰

紅棗補(bǔ)中益氣，養(yǎng)血安神

消炎退腫，清熱止渴，清血除脂，通利腸氣，清膽止瀉，潤

大麥

膚生輝

菊花散風(fēng)清熱，平肝明目，清熱解毒

（摘編自《2024年中國中式養(yǎng)生水行業(yè)發(fā)展趨勢洞察報(bào)告》）

材料三：

線上診室診前信息患者檔案

隰彳醫(yī)生，您好！我想通過喝中式養(yǎng)生水強(qiáng)健身體，可行嗎？

中醫(yī)將人的體質(zhì)分為平和質(zhì)、陽虛質(zhì)等九種，要根據(jù)體質(zhì)選取合|

適的養(yǎng)生茶。辨明體質(zhì)后還需在醫(yī)生指導(dǎo)下選用對“癥”的中藥\得|

材配伍。此外，應(yīng)根據(jù)季節(jié)選取合適的養(yǎng)生茶。中醫(yī)講求“中病/

即止”，即達(dá)到療效就停藥，養(yǎng)生茶也一樣。中式養(yǎng)生水不僅能

有效緩解亞健康問題，還能通過“治未病”，防患于未然，但它

仍未脫離“藥”的范疇，長期大量服用反而傷身。我們應(yīng)該讓良

好的生活方式進(jìn)入日常生活，飲食有節(jié)、起居有常、運(yùn)動有度、

情志有衡，才是保持身心健康最有效的手段。

O4明白了，謝謝醫(yī)生！

⑨①十

“沒想到打敗奶茶店的竟然是中醫(yī)院”，越來越多年輕人熱衷于把手中的冰美式咖啡換成新中式養(yǎng)生

水。針對這一現(xiàn)象，班級開展綜合性學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一：材料整理】

17.下列對材料的理解，不走確的一項(xiàng)是（）

A.具備“促健康、助養(yǎng)生”等“加法”思維的飲料行業(yè)潛力巨大。

B.中式養(yǎng)生水引入自然、真誠、純正等概念，是為了制造噱頭。

C.大麥既是食物也是藥物，功效多，和蔗米一樣具有止瀉功能。

D.無糖飲料雖基本為無糖產(chǎn)品，但是添加了甜味劑，不宜多喝。

【任務(wù)二：現(xiàn)象解析】

18.中式養(yǎng)生水為何能“圈粉”年輕人？

【任務(wù)三：實(shí)踐運(yùn)用】

19.鄰居阿姨經(jīng)常失眠、眼睛干澀，請給她一些建議。

【答案】17.B18.①我國大力推進(jìn)健康中國建設(shè)；②商家加強(qiáng)創(chuàng)新，并利用社交媒體營銷帶動消費(fèi)；③

年輕人對傳統(tǒng)中醫(yī)理念的認(rèn)知度和接受度提升，對健康類產(chǎn)品有更高需求；④養(yǎng)生水營養(yǎng)價(jià)值較高，具有滋

補(bǔ)調(diào)理等功效。

19.阿姨，您可試試紅棗、枸杞、菊花養(yǎng)生水。當(dāng)然，最好找中醫(yī)對“癥”下藥。如果能將食療、健身與良

好生活規(guī)律配合就更有效了。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞中式養(yǎng)生水及無糖飲料市場展開，反映出當(dāng)前健康消費(fèi)趨勢。材料一通過政策

導(dǎo)向和消費(fèi)需求分析大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。材料二用表格對比中式養(yǎng)生水與無糖飲料的特點(diǎn)，突顯前者

的養(yǎng)生功能與傳統(tǒng)工藝優(yōu)勢。材料三通過漫畫展示年輕人對中式養(yǎng)生水的興趣，提醒飲料消費(fèi)應(yīng)理性看

待。整體而言，文章多角度結(jié)合事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖像分析當(dāng)前飲料市場的變化及消費(fèi)者偏好。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.材料一提到“中式、養(yǎng)生常與自然、真誠、純正等概念密切關(guān)聯(lián)，商家應(yīng)真正以守護(hù)和提升消費(fèi)者健

康為宗旨，而不僅僅是在概念上制造噱頭”，這表明商家應(yīng)注重守護(hù)和提升消費(fèi)者健康，而不是僅僅制造

噱頭；

故選Bo

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解

根據(jù)材料一“我國大力推進(jìn)健康中國建設(shè)，大健康產(chǎn)業(yè)潛力巨大”可知，國家層面推進(jìn)健康中國建設(shè)，使

得大健康產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展機(jī)遇，中式養(yǎng)生水作為大健康產(chǎn)業(yè)的一部分，也處于良好的發(fā)展環(huán)境中，吸引了年

輕人的關(guān)注。這為中式養(yǎng)生水的興起提供了宏觀背景支持，讓年輕人有更多機(jī)會接觸到此類產(chǎn)品。據(jù)此可

概括為：我國大力推進(jìn)健康中國建設(shè)。

根據(jù)材料一“許多品牌在此趨勢下積極布局，通過品牌和產(chǎn)品創(chuàng)新開創(chuàng)新消費(fèi)賽道，并利用社交媒體營銷

帶動消費(fèi)風(fēng)潮”可知，商家在品牌和產(chǎn)品方面進(jìn)行創(chuàng)新，比如推出新的口味、包裝等，滿足年輕人追求新

鮮和獨(dú)特的心理；同時(shí)借助社交媒體廣泛傳播，讓更多年輕人了解到中式養(yǎng)生水，從而帶動了消費(fèi)，使中

式養(yǎng)生水在年輕人中流行起來。據(jù)此可概括為：商家加強(qiáng)創(chuàng)新，并利用社交媒體營銷帶動消費(fèi)

根據(jù)材料一“隨著消費(fèi)者對傳統(tǒng)中醫(yī)理念的認(rèn)知度和接受度提升，飲料行業(yè)從零添加、減糖等‘減法’思

維向促健康、助養(yǎng)生等'加法'思維轉(zhuǎn)變。同時(shí)，消費(fèi)者尤其是年輕人對健康類產(chǎn)品有了更高需求，很多

年輕消費(fèi)者既想要健康，又大多沒有時(shí)間精力自己在家熬養(yǎng)生湯，便捷易得是剛需”可知，年輕人對傳統(tǒng)

中醫(yī)理念更加認(rèn)可，愿意嘗試與中醫(yī)養(yǎng)生相關(guān)的產(chǎn)品，中式養(yǎng)生水正好符合這一需求；而且年輕人由于生

活節(jié)奏快，沒時(shí)間自己熬養(yǎng)生湯，而中式養(yǎng)生水便捷易得，滿足了他們對健康和便捷的雙重需求。據(jù)此可

概括為：年輕人對傳統(tǒng)中醫(yī)理念的認(rèn)知度和接受度提升，對健康類產(chǎn)品有更高需求

根據(jù)材料二“中式養(yǎng)生水及無糖飲料對比重點(diǎn)”中提到中式養(yǎng)生水“具有滋補(bǔ)調(diào)理等功效"，以及“‘藥

食同源'食材對應(yīng)功能”表中詳細(xì)列舉了慧米、枸杞等多種食材的功效，如著米“利水滲濕，健脾止瀉，

除痹排膿，解毒散結(jié)”等，可知，年輕人注重自身健康，中式養(yǎng)生水的這些滋補(bǔ)調(diào)理功效和較高的營養(yǎng)價(jià)

值，能夠滿足他們對健康的追求，所以受到年輕人的喜愛。據(jù)此可概括為：養(yǎng)生水營養(yǎng)價(jià)值