在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)與初步實(shí)現(xiàn)[摘要]為應(yīng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)資源的多樣性和同伴學(xué)習(xí)環(huán)境的洞察，本研究探索了在線教育平臺(tái)作為解決方案的可能性。首先，章節(jié)聚焦于在線教育興起的歷史脈絡(luò)，以及當(dāng)前行業(yè)的動(dòng)態(tài)及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)際需求和技術(shù)考量的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了細(xì)致的技術(shù)選型決策，明確了項(xiàng)目實(shí)施的核心技術(shù)架構(gòu)，包括layui框架、SpringBoot框架和mybatis用于后臺(tái)管理，Mysql作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)媒介。經(jīng)過(guò)深入的技術(shù)、操作成本和經(jīng)濟(jì)效益分析，確保了項(xiàng)目的可行性與合理性。在詳細(xì)規(guī)劃階段，我們明確了系統(tǒng)運(yùn)作流程，設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，繪制了E-R圖，并重點(diǎn)展示了關(guān)鍵數(shù)據(jù)表的構(gòu)建。緊接著，針對(duì)各項(xiàng)功能逐一展開(kāi)編碼工作，嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)藍(lán)圖。最終，系統(tǒng)經(jīng)歷了全面的功能測(cè)試，驗(yàn)證了其是否能按預(yù)期順利運(yùn)行。測(cè)試結(jié)果令人滿意，證實(shí)了我們的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。[關(guān)鍵詞]在線學(xué)習(xí)；springboot框架；layui框架I目錄TOC\o"1-3"\h\u一、概述 1（一）研究背景 1（二）開(kāi)發(fā)意義 1（三）研究現(xiàn)狀 11.國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀 12.國(guó)外現(xiàn)狀 1（四）發(fā)展趨勢(shì) 2（五）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo) 2二、開(kāi)發(fā)技術(shù)介紹 2（一）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái) 2（二）平臺(tái)開(kāi)發(fā)相關(guān)技術(shù) 21.layui技術(shù)介紹 22.Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)介紹 33.Spring全家桶 34.B/S架構(gòu) 3三、系統(tǒng)分析 4（一）可行性分析 41.技術(shù)可行性 42.操作可行性 43.經(jīng)濟(jì)可行性 4（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)與原則 51.豁然學(xué)堂系統(tǒng)的基本要求 52.設(shè)計(jì)原則 5（三）系統(tǒng)流程分析 5四、系統(tǒng)設(shè)計(jì) 6（一）功能結(jié)構(gòu) 6（二）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 61.數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖 62.數(shù)據(jù)庫(kù)用例圖 73.數(shù)據(jù)庫(kù)表 8五、系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 10（一）開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建 10（二）教師功能模塊 17（三）學(xué)生功能模塊 18六、系統(tǒng)測(cè)試 21（一）功能測(cè)試 21（二）用戶界面測(cè)試 22（三）可靠性測(cè)試 22（四）系統(tǒng)用例測(cè)試 22（五）測(cè)試說(shuō)明 23七、結(jié)論 23參考文獻(xiàn) 25PAGEPAGE24概述研究背景伴隨著人類文明的演進(jìn)，科技進(jìn)步如日新月異，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信技術(shù)，它們無(wú)疑是現(xiàn)代工業(yè)革命的瑰寶，賦予科技生態(tài)前所未有的動(dòng)力。1994年，中國(guó)以獨(dú)特的方式融入全球信息網(wǎng)絡(luò)的大家庭，到了2000年，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)舞臺(tái)開(kāi)始閃耀，一系列大型在線平臺(tái)相繼崛起，搶占了數(shù)字時(shí)代的先機(jī)。盡管初期的硬件設(shè)施和通信設(shè)備規(guī)模相對(duì)有限，但此后很長(zhǎng)一段時(shí)期，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)保持著穩(wěn)健的步伐向前邁進(jìn)。隨著通信技術(shù)的飛躍式發(fā)展，它為大規(guī)模、即時(shí)的數(shù)據(jù)流通提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)化效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，其理念深入人心。正是在此背景下，"互聯(lián)網(wǎng)+"這一創(chuàng)新理念橫空出世，猶如催化劑般推動(dòng)了國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的爆發(fā)式增長(zhǎng)。緊隨其后，"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念應(yīng)運(yùn)而生，以其前瞻性和實(shí)用性，引領(lǐng)了教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，開(kāi)啟了新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。開(kāi)發(fā)意義近年來(lái)，在線教育[1]的浪潮推動(dòng)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，特別是在當(dāng)前社會(huì)背景下，其價(jià)值愈發(fā)凸顯。首要優(yōu)點(diǎn)在于在線教育的普適性，它如同一座橋梁，連接起全球的知識(shí)資源，使得教育資源的獲取不受地域限制。此外，它倡導(dǎo)的是一種集體智慧的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，激發(fā)了學(xué)習(xí)的活力和深度。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，我們依托于Spring技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)，精心構(gòu)建了名為“知識(shí)共享平臺(tái)”的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀隨著科技的飛躍性進(jìn)步，"互聯(lián)網(wǎng)+"的范疇日益廣泛，尤其在在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域展現(xiàn)了其卓越的實(shí)踐力。在線教育的崛起猶如一股革新力量，深度影響著教育體系，它巧妙地適應(yīng)了各類學(xué)習(xí)者的需求，為學(xué)子們開(kāi)辟了一條高效的知識(shí)獲取之路，顯著降低了學(xué)習(xí)的門檻和成本。值得一提的是，我國(guó)在此方面也碩果累累，諸如Coursera、超星學(xué)習(xí)通和智慧樹(shù)等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的亮麗風(fēng)景線。國(guó)外現(xiàn)狀盡管互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的起源地在海外，它憑借深厚的底蘊(yùn)在多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域取得了顯著突破。尤其在在線教育這個(gè)領(lǐng)域，發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)，其應(yīng)用程度相當(dāng)深入。美國(guó)作為教育強(qiáng)國(guó)，無(wú)論是教學(xué)資源的共享、課后任務(wù)的提交，還是教師與學(xué)生的互動(dòng)，大部分都依賴于數(shù)字化平臺(tái)。大學(xué)更是將講師的專業(yè)課程錄制成視頻，上傳至校園網(wǎng)絡(luò)或公共視頻平臺(tái)，旨在提升學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)成本。國(guó)際上，諸如Coursera、EDX和AcademicEarth這樣的在線教育平臺(tái)林立，進(jìn)一步推動(dòng)了全球教育的數(shù)字化進(jìn)程。發(fā)展趨勢(shì)在線教學(xué)平臺(tái)通過(guò)多媒體手段，尤其是視頻分享，作為信息的主要承載工具，既有預(yù)先錄制的課程，也有實(shí)時(shí)的互動(dòng)教學(xué)。隨著5G技術(shù)的日益精湛，其對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝Х€(wěn)定起著關(guān)鍵作用，推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的課堂模式革新，使得全球的學(xué)生都能觸及到頂級(jí)學(xué)府的學(xué)術(shù)寶庫(kù)，從而深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。展望未來(lái)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛躍式發(fā)展將為教學(xué)環(huán)境注入無(wú)盡的活力，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，使之成為教育領(lǐng)域矚目的焦點(diǎn)。因此，在線教育無(wú)疑是教育領(lǐng)域未來(lái)的顯著趨勢(shì)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)在豁然學(xué)堂的設(shè)計(jì)中，要保證主界面簡(jiǎn)潔，邏輯清晰，能讓使用者有一個(gè)初步的了解，并能迅速地查找到使用者需要的知識(shí)。后臺(tái)系統(tǒng)采用了輕量級(jí)的設(shè)計(jì)，減少了管理員在這個(gè)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)開(kāi)銷，使得該系統(tǒng)的維護(hù)更加方便[2]。開(kāi)發(fā)技術(shù)介紹豁然學(xué)堂系統(tǒng)的核心技術(shù)與體系結(jié)構(gòu)，分層技術(shù)，Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，Springboot框架；B/S體系架構(gòu)，是整個(gè)系統(tǒng)的核心，數(shù)據(jù)庫(kù)，功能模塊；對(duì)該系統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)和軟件等進(jìn)行了具體的研究和計(jì)劃。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)在本研究項(xiàng)目選用了創(chuàng)新的開(kāi)發(fā)環(huán)境——IntelliJIDEA作為核心技術(shù)。這款工具對(duì)開(kāi)發(fā)者展現(xiàn)了前所未有的友好，其智能化的代碼提示特性深得開(kāi)發(fā)者們的青睞，顯著提升了編碼的流暢度和效率。此外，IDEA展現(xiàn)出卓越的整合實(shí)力，其內(nèi)置的自動(dòng)化管理系統(tǒng)不僅高效地梳理了項(xiàng)目代碼結(jié)構(gòu)，還無(wú)縫對(duì)接了各類插件，極大地簡(jiǎn)化了開(kāi)發(fā)流程。平臺(tái)開(kāi)發(fā)相關(guān)技術(shù)layui技術(shù)介紹誕生于2016年的前端創(chuàng)新之作Layui，以其輕盈且高效的特性[3]，以及以極簡(jiǎn)主義為設(shè)計(jì)理念的交互界面脫穎而出。它的組件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便易用，甫一問(wèn)世便迅速贏得了廣大開(kāi)發(fā)者的心。Layui的設(shè)計(jì)理念根植于HTML/CSS/JS的基礎(chǔ)之上，旨在簡(jiǎn)化開(kāi)發(fā)者的學(xué)習(xí)路徑，極大地降低了入門門檻。它采用了先進(jìn)的AMD模塊化管理模式，巧妙地規(guī)避了CommonJS模式的局限性。對(duì)于后端開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，Layui更是展現(xiàn)了其友好的一面，只需掌握少量前端基礎(chǔ)知識(shí)，借助官方詳盡的文檔，就能高效地提取并應(yīng)用所需元素，進(jìn)行快速的網(wǎng)頁(yè)構(gòu)建。此外，Layui提供的全面模板體系，為網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，顯著提升了工作效率。Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)介紹Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)的研發(fā)源自于瑞典的MySQLAB團(tuán)隊(duì)，其后經(jīng)歷了Oracle的并購(gòu)歷程。這款數(shù)據(jù)庫(kù)在Web應(yīng)用程序領(lǐng)域中表現(xiàn)出色，憑借其輕便、高效和經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)市場(chǎng)上占據(jù)了穩(wěn)固的地位[4]。相比之下，SQLServer的市場(chǎng)份額逐漸衰退。MySQL的核心引擎包括InnoDB和MyISAM，InnoDB在處理數(shù)據(jù)變更時(shí)，采用了預(yù)存?zhèn)浞菰賵?zhí)行的操作策略，從而極大地保證了數(shù)據(jù)的一致性和安全性[5]。而MyISAM在表文件操作上速度較快，但不涉及實(shí)時(shí)備份。MySQL的這些特性恰好契合豁然學(xué)堂系統(tǒng)開(kāi)發(fā)對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)性能和安全性的需求[6]，因此，我們選擇了MySQL作為項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)支持。Spring全家桶Spring生態(tài)系統(tǒng)是以Java編程語(yǔ)言為根基構(gòu)建的[7]，自2004年起，經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展，已成為目前最廣泛采納的開(kāi)發(fā)框架。該生態(tài)體系涵蓋SpringData、SpringBatch、SpringBoot、SpringCloud和SpringSecurity等多個(gè)組件。本文的核心開(kāi)發(fā)技術(shù)選用了SpringBoot和SpringSecurity。SpringBoot源于Spring4.0，它極大地簡(jiǎn)化了Spring框架的操作，并且集成了安全特性、度量工具、健康檢查功能，還內(nèi)置了服務(wù)器和外部配置支持，這些特性促使其廣泛應(yīng)用并取得顯著成效。而SpringSecurity則是一個(gè)專注于身份驗(yàn)證、授權(quán)和安全訪問(wèn)控制的框架[8]，能夠滿足本系統(tǒng)對(duì)于登錄功能及用戶權(quán)限配置的要求。B/S架構(gòu)B/S架構(gòu)的主要構(gòu)建原理建立于客戶端瀏覽器與遠(yuǎn)程服務(wù)器之間的動(dòng)態(tài)交互之上。每當(dāng)用戶通過(guò)瀏覽器發(fā)起一次HTTP通信，這次交互包含了一系列元素：首先是請(qǐng)求報(bào)頭，其中包含了訪問(wèn)地址（URL）和請(qǐng)求操作類型（比如GET或POST），隨后是一系列的空白行和承載數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)包。這些信息猶如信使，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商的復(fù)雜路徑，被導(dǎo)向至目標(biāo)服務(wù)器，我們稱其為遠(yuǎn)端服務(wù)器節(jié)點(diǎn)[9]。服務(wù)器接收到請(qǐng)求后，會(huì)精確地解析并理解其內(nèi)容，如有必要，它會(huì)通過(guò)Servlet接口調(diào)用定制的Servlet規(guī)范進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)處理。處理后的信息會(huì)被服務(wù)器以二進(jìn)制形式打包成HTTP響應(yīng)包，然后反向傳輸回客戶端瀏覽器。在這個(gè)過(guò)程中，服務(wù)器會(huì)根據(jù)預(yù)先設(shè)定的展示格式，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為用戶可以理解的形式。這種架構(gòu)的特點(diǎn)在于各層級(jí)間的獨(dú)立性和相互影響，它們共同構(gòu)成了一個(gè)清晰的互動(dòng)模型，如圖2.1所示，這是B/S架構(gòu)中至關(guān)重要的連接邏輯核心。圖2.1B/S模式三層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分析可行性分析技術(shù)可行性研究采納了當(dāng)前技術(shù)界的主流C/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，依托于Springcloud微服務(wù)架構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)搭建，前端界面則選用了輕量級(jí)的ElementPlus框架，IDE選擇為IntelliJIDEA，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)則依賴于高效版本的Oracle12c。模板渲染引擎我們采用了Freemarker，安全性策略則由SpringCloudGateway保駕護(hù)航，數(shù)據(jù)庫(kù)連接管理借助于HikariCP，而圖片輪播功能則是借力于高性能的UniviewCarousel。這些工具皆以卓越的性能和穩(wěn)定性著稱，且均為開(kāi)源社區(qū)的優(yōu)質(zhì)選項(xiàng)。因此，從技術(shù)層面來(lái)看，該項(xiàng)目的實(shí)施具備充分的技術(shù)可行性[10]。操作可行性隨著時(shí)代進(jìn)步，硬件技術(shù)的革新使得個(gè)人計(jì)算機(jī)設(shè)備廣泛滲透到日常生活中，用戶不再受限于特定終端，只需簡(jiǎn)單的在PC瀏覽器環(huán)境中接入我們的系統(tǒng)。我們精心打造了直觀易用的用戶界面，融合創(chuàng)新的交互設(shè)計(jì)理念，輔以詳盡的操作指南，旨在讓用戶能迅速上手，無(wú)需繁瑣學(xué)習(xí)過(guò)程，從而有效削減學(xué)習(xí)成本，進(jìn)而提升整個(gè)平臺(tái)的用戶體驗(yàn)和效能。經(jīng)濟(jì)可行性經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估，即經(jīng)濟(jì)合理性研究，它關(guān)注的是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中投入資源與預(yù)期收益之間的對(duì)比。在項(xiàng)目籌備階段，關(guān)鍵在于精確衡量投入的時(shí)間、人力資源以及資金，通過(guò)對(duì)這些因素的嚴(yán)謹(jǐn)剖析和量化計(jì)算，以全面判斷項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益潛力[11]。"豁然學(xué)堂"作為在線教育平臺(tái)，對(duì)計(jì)算機(jī)配置的需求相對(duì)較低，而且大部分軟件采用開(kāi)源策略，這顯著降低了初期的開(kāi)發(fā)成本。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)規(guī)模小巧，主要由學(xué)生自主構(gòu)建，且后期維護(hù)費(fèi)用預(yù)計(jì)保持在可控范圍內(nèi)。因此，從經(jīng)濟(jì)角度看，這個(gè)系統(tǒng)具有實(shí)施的可行性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)與原則豁然學(xué)堂系統(tǒng)的基本要求（1）操作需求：多元化的賬號(hào)權(quán)限管理、專用的視頻上傳入口、流暢的視頻播放體驗(yàn)、以及有序的課程分類設(shè)計(jì)。（2）技術(shù)規(guī)格：鑒于"豁然學(xué)堂"作為在線教育平臺(tái)的特性，對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理能力有極高要求，因此，系統(tǒng)需依托高效能的云端服務(wù)器集群和先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)確保運(yùn)行效率。（3）保障措施：為了抵御潛在的安全威脅，系統(tǒng)必須設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆雷o(hù)機(jī)制，防止未經(jīng)授權(quán)的用戶通過(guò)SQL[12]注入攻擊非法獲取網(wǎng)站敏感信息。（4）兼容性：客戶端設(shè)備只需基本配置，即配備任何主流瀏覽器即可正常使用系統(tǒng)。設(shè)計(jì)原則（1）實(shí)時(shí)反應(yīng)能力：鑒于項(xiàng)目的在線教育特性，系統(tǒng)的即時(shí)響應(yīng)能力至關(guān)重要，以確保用戶無(wú)論學(xué)生還是教師都能流暢無(wú)阻地使用。（2）人性化界面設(shè)計(jì)：界面布局需清晰，各個(gè)功能區(qū)域劃分明確，操作按鈕齊備，且遵循用戶的直觀操作習(xí)慣，力求提升用戶體驗(yàn)。（3）高效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)解決方案：作為在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持多類型用戶并需存放大量教育資源，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。因此，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇極為關(guān)鍵，既要考慮成本效益，又要確保數(shù)據(jù)訪問(wèn)速度，這需要經(jīng)過(guò)深思熟慮的決策。（4）視頻流媒體穩(wěn)定性：學(xué)生的在線學(xué)習(xí)主要依賴視頻教學(xué)，因此平臺(tái)必須確保在任何情況下，視頻播放的流暢度和穩(wěn)定性都應(yīng)達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)，以保障學(xué)習(xí)過(guò)程的連續(xù)性和滿意度。系統(tǒng)流程分析每個(gè)用戶角色持有其專屬的用戶名和獨(dú)立的密碼驗(yàn)證設(shè)備。當(dāng)用戶激活登錄環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會(huì)在后臺(tái)啟動(dòng)精密的數(shù)據(jù)一致性檢驗(yàn)程序。依據(jù)比對(duì)結(jié)果，系統(tǒng)會(huì)生成并顯示特定的響應(yīng)信息。順利通過(guò)驗(yàn)證的用戶將被引導(dǎo)進(jìn)入定制的操作界面，開(kāi)始執(zhí)行他們的個(gè)性化任務(wù)。詳細(xì)的步驟流程如圖3.1所示：圖3.1用戶操作流程系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能結(jié)構(gòu)為更好地梳理整個(gè)體系的思想，本文采用結(jié)圖的方式表示這個(gè)體系，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)悟?qū)W堂的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在圖4.1中可以看到：圖4.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖圖4.2數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖數(shù)據(jù)庫(kù)用例圖用例圖表是一個(gè)包含了各種實(shí)體及其相應(yīng)的屬性的集合體，通過(guò)建立一個(gè)用例圖表，可以清楚地顯示出這個(gè)實(shí)體的特征，從而幫助開(kāi)發(fā)者更好地處理表格間的關(guān)系[13]。下面是在這個(gè)系統(tǒng)中使用的一個(gè)用例圖表：圖4.3后臺(tái)管理員用例圖圖4.4教師用戶用例圖圖4.5學(xué)生用例圖圖4.6課程用例圖數(shù)據(jù)庫(kù)表部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)，如下所示：表4.1sys_role表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束role_idint11NOTNULLrole_namevarchar50defaultNULLrole_codevarchar50defaultNULLcommentsvarchar50defaultNULLdeletedint1defaultNULLcreate_timetimestamp0NOTNULLupdate_timetimestamp0NOTNULL表4.2sys_role_menu表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束idint11NOTNULLrole_idvarchar11defaultNULLmenu_idvarchar11defaultNULLcreate_timetimestamp0NOTNULLupdate_timetimestamp0NOTNULL表4.3sys_two_user表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束user_idint11NOTNULLusernamevarchar20NOTNULLpasswordvarchar20NOTNULLnick_namevarchar20NOTNULLavatarvarchar20defaultNULLsexvarchar20defaultNULLphonevarchar20defaultNULLemailvarchar20defaultNULLemail_verifiedint20defaultNULLtrue_namevarchar20NOTNULL表4.4sys_user表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束user_idint11NOTNULLusernamevarchar30NOTNULLpasswordvarchar30NOTNULLnick_namevarchar30NOTNULLavatarvarchar30defaultNULLsexint30defaultNULLphonevarchar30defaultNULLemailvarchar30defaultNULLtrue_namevarchar30defaultNULL表4.5sys_user_role表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束idint11NOTNULLuser_idint11NOTNULLrole_idint11NOTNULLcreate_timetimestamp50NOTNULLupdate_timetimestamp50NOTNULL表4.6t_classify表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束idint11NOTNULLnamevarchar50defaultNULLsortint11defaultNULLremarkvarchar50defaultNULL表4.7t_course表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束idint11NOTNULLnamevarchar500defaultNULLimage_urlvarchar500defaultNULLtypevarchar500defaultNULLcontentvarchar500defaultNULLteacher_idint50defaultNULLcreate_timedatetime50defaultNULLclassify_idint10defaultNULLggkcint10defaultNULLzykcint10defaultNULLmfkcint10defaultNULL表4.8t_lunbo表字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度約束idint11NOTNULLnamevarchar20defaultNULLurlvarchar255defaultNULLsortint11defaultNULL系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建該站點(diǎn)利用IDEA的軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，并利用Maven軟件對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并對(duì)每一項(xiàng)功能進(jìn)行層次的管理。本文給出了該體系結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)圖5.1。圖5.1系統(tǒng)流程圖搭建系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)如圖5.2所示。圖5.2系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)圖在構(gòu)建登錄模塊時(shí)，首要任務(wù)是專注于前端用戶界面的構(gòu)建。這涉及設(shè)定頁(yè)面的視覺(jué)元素，例如將背景圖像集成至div元素中，確保瀏覽器能準(zhǔn)確地加載和顯示該圖像。接下來(lái)，我們利用layui框架提供的組件來(lái)定制用戶輸入字段，包括用戶名輸入框、密碼輸入框、驗(yàn)證碼區(qū)域以及登錄按鈕。登錄界面的呈現(xiàn)可參考圖5.3。關(guān)鍵代碼實(shí)現(xiàn)如下：：圖5.3管理員登錄界面圖在初始界面構(gòu)建階段，我們精心挑選背景圖像，并將其準(zhǔn)確地嵌入到div元素中，確保瀏覽器能夠順利定位。接下來(lái)，我們將利用layui庫(kù)中的功能來(lái)定制化設(shè)計(jì)，包括用戶交互元素，如文本框（用于輸入用戶名）、密碼框、驗(yàn)證碼輸入?yún)^(qū)以及登錄按鈕，每個(gè)元素都經(jīng)過(guò)細(xì)致的樣式調(diào)整和事件綁定，以便觸發(fā)恰當(dāng)?shù)奶崾拘畔?。?dāng)用戶輕觸登錄按鈕，系統(tǒng)會(huì)將輸入的數(shù)據(jù)傳輸至[14]后臺(tái)服務(wù)器，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的登錄驗(yàn)證過(guò)程。驗(yàn)證過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)登錄賬戶的權(quán)限，執(zhí)行角色匹配策略，為不同角色的用戶提供定制化的身份驗(yàn)證機(jī)制。接著，我們會(huì)與數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行精確的對(duì)比，一旦驗(yàn)證通過(guò)，便向用戶傳達(dá)登錄成功的喜訊；反之，如果驗(yàn)證失敗，會(huì)提示用戶重新檢查并輸入所需信息。為了增強(qiáng)賬戶安全，我們?cè)O(shè)定了錯(cuò)誤嘗試次數(shù)限制，連續(xù)多次輸入錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致賬戶臨時(shí)鎖定。整個(gè)登錄過(guò)程的步驟清晰可見(jiàn)，如圖5.4所示，每一步都緊密相連，確保了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和用戶體驗(yàn)。圖5.4用戶登錄流程圖管理員接口的設(shè)計(jì)，按照用戶的可視化的方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，左側(cè)是系統(tǒng)的功能條，對(duì)其所具備的功能進(jìn)行歸類管理。右側(cè)是一個(gè)用于實(shí)現(xiàn)相關(guān)函數(shù)的函數(shù)操作框，見(jiàn)圖5.5。圖5.5管理員功能界圖面管理系統(tǒng)模塊的構(gòu)建旨在服務(wù)管理員角色，旨在協(xié)助管理員高效地執(zhí)行系統(tǒng)操控。該模塊包含兩大部分：用戶管理和角色管理。用戶管理專注于處理用戶賬戶的相關(guān)事宜，具備基本的創(chuàng)建、刪除、修改和查詢的功能。而角色管理則賦予管理員實(shí)質(zhì)性的管理權(quán)力，允許他們定義用戶標(biāo)簽并設(shè)定管理員的權(quán)限范圍。如圖5.6、5.7、5.8所示，這些功能直觀地呈現(xiàn)了管理操作的全貌。圖5.6用戶管理界面圖圖5.7角色授權(quán)界面圖圖5.8角色授權(quán)流程圖角色管理核心代碼如下：userService.selectRoleAndAuth(user);//角色Set<String>roles=newHashSet<>();for(Roler:user.getRoles()){if(r.getDeleted()==0)roles.add(r.getRoleCode());}authorizationInfo.setRoles(roles);//權(quán)限Set<String>permissions=newHashSet<>();for(Stringauth:user.getAuthorities()){if(auth!=null&&!auth.trim().isEmpty())permissions.add(auth);}在課程管理中，它的作用就是實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)各種課程的管理。為學(xué)員們提供各種不同的教學(xué)內(nèi)容。在圖5.9中可以看到。圖5.9課程管理界面圖課程分類管理，將新增的課程分門別類，讓學(xué)生使用者可以清楚地了解課程的類別，并提升使用者對(duì)該系統(tǒng)的友善程度。在圖5.10中可以看到。圖5.10課程類別管理管理界面圖視頻資源的管控在在線教育平臺(tái)上占據(jù)核心位置，它猶如教育流程中的關(guān)鍵紐帶，對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要。管理員和教師的主要職責(zé)之一就是管理和播放這些視頻。在當(dāng)前界面上，你可以一覽無(wú)余地查看所有已上傳的視頻資料，它們?cè)敿?xì)標(biāo)注了對(duì)應(yīng)的課程路徑，而且提供了豐富的操作選項(xiàng)，如圖5.11所示的功能菜單。圖5.11課程視頻管理界面圖圖5.12視頻管理流程教師管理，管理員角色操作教師用戶角色，將教師和課程聯(lián)系在一起，當(dāng)課程被增加時(shí)，就可以為新加入的老師分配課程。在圖5.13中可以看到。圖5.13教師管理界面圖導(dǎo)航管理，為學(xué)員提供了一種操作界面，當(dāng)學(xué)員點(diǎn)擊相應(yīng)的按鍵時(shí)，就可以獲得相應(yīng)的接口地址；然后，在圖5.14中顯示了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。圖5.14導(dǎo)航管理界面圖輪播圖表管理，由管理員管理首頁(yè)輪播圖表，在增加照片時(shí)，將照片上傳到本地，并獲得此照片在本地的路徑。在需要更改的時(shí)候，可以直接修改地址，在進(jìn)行刪除的時(shí)候，可以在邏輯上刪除照片。在圖5。15中可以看到。圖5.15輪播圖管理界面圖訂單管理，可以在定單管理頁(yè)中看到學(xué)員用戶所購(gòu)買的課程。在圖5.16中可以看到。圖5.16訂單管理界面圖教師功能模塊實(shí)現(xiàn)了教師的登入功能，通過(guò)相同的過(guò)程，教師角色登入和管理員角色登入都是通過(guò)相同的過(guò)程，按照角色的種類，系統(tǒng)為其提供了對(duì)應(yīng)的背景接口。在圖5.17中可以看到。圖5.17教師登錄界面圖老師的使用者介面，全頁(yè)會(huì)左邊設(shè)定功用列，右面則是功用操作區(qū)。在右側(cè)的界面中，您可以看到老師的信息，也可以編輯課程，見(jiàn)圖5.18。圖5-18教師界面圖課程管理，包括課程瀏覽，公共課程管理，專業(yè)課程管理，免費(fèi)課程管理；分類管理，課程審計(jì)，錄像管理。按一下對(duì)應(yīng)的函數(shù)就可以行動(dòng)了。在圖5.19中可以看到。圖5.19教師課程管理界面圖教師通知管理，這個(gè)功能用于向?qū)W生方發(fā)送信息，每位學(xué)生用戶都能接收到老師用戶發(fā)出的信息。在圖5.20中可以看到。圖5.20通知管理界面圖學(xué)生功能模塊利用layui所提供的選項(xiàng)卡來(lái)設(shè)定使用者姓名、密碼欄位、驗(yàn)證碼欄位、登入按鍵。當(dāng)學(xué)生的人物信息填好之后，單擊“登陸”鍵，登陸過(guò)程與“管理員”的登陸過(guò)程相同，見(jiàn)圖5.21,5.22。圖5.21學(xué)生登錄界面圖圖5.22學(xué)生學(xué)習(xí)流程圖系統(tǒng)首頁(yè)，可以看到輪播圖，課程分類推薦。如圖5.23所示。圖5.23系統(tǒng)首頁(yè)界面圖課程進(jìn)行了分級(jí)管理，在學(xué)員端主頁(yè)的最上方有一條“課程”，按一下就能進(jìn)入，查看課程的類別?？梢园醋约核璧念悇e標(biāo)簽迅速查找所需的課程。在圖5.24中可以看到。圖5.24課程分類界課程學(xué)習(xí)，在學(xué)生端首頁(yè)選擇所需課程，進(jìn)行點(diǎn)擊即可進(jìn)行學(xué)習(xí)觀看。如圖5.25所示。圖5.25課程學(xué)習(xí)界面圖學(xué)生個(gè)人中心設(shè)計(jì)，將頁(yè)面的左側(cè)設(shè)計(jì)為用戶功能選擇區(qū)，右邊頁(yè)面設(shè)計(jì)為功能操作區(qū)。如圖5.26所示。圖5.26學(xué)生個(gè)人中心界面圖系統(tǒng)測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中，軟件的功能測(cè)試是每個(gè)軟件開(kāi)發(fā)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既保證了軟件的健壯性，又降低了軟件在運(yùn)行中產(chǎn)生的bug，從而降低了軟件開(kāi)發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)。試驗(yàn)內(nèi)容的綜合性、檢測(cè)手段的多樣化，為今后的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功能測(cè)試表6.1功能測(cè)試表測(cè)試目標(biāo)確保測(cè)試的功能正常，其中包括菜單欄，數(shù)據(jù)輸入，處理和檢索等功能。測(cè)試范圍項(xiàng)目全部功能點(diǎn)測(cè)試技術(shù)利用有效的和無(wú)效的數(shù)據(jù)來(lái)執(zhí)行登錄、課程編輯、課程發(fā)布等功能，以核實(shí)以下內(nèi)容：在使用有效數(shù)據(jù)時(shí)得到預(yù)期的結(jié)果。在使用無(wú)效數(shù)據(jù)時(shí)顯示相應(yīng)的錯(cuò)誤消息或警告消息。各業(yè)務(wù)規(guī)則都得到了正確的應(yīng)用。開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)豁然學(xué)堂的各項(xiàng)功能都已開(kāi)發(fā)完成完成標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)功能進(jìn)行測(cè)，是否如同預(yù)期一樣，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能需考慮的特殊事項(xiàng)確定或說(shuō)明那些將對(duì)功能測(cè)試的實(shí)施和執(zhí)行造成影響的事項(xiàng)或因素（內(nèi)部的或外部的）用戶界面測(cè)試表6.2用戶界面測(cè)試表測(cè)試目標(biāo)通過(guò)測(cè)試進(jìn)行瀏覽，可正確反映業(yè)務(wù)的功能和需求，這種瀏覽包括窗口與窗口之間、字段與字段之間的瀏覽，以及各種訪問(wèn)方法的使用窗口的對(duì)象和特征（例如：大小、位置、狀態(tài)和中心）都符合標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試范圍項(xiàng)目所有界面測(cè)試技術(shù)為每個(gè)窗口創(chuàng)建或修改測(cè)試，以核實(shí)各個(gè)應(yīng)用程序窗口和對(duì)象都可正確地進(jìn)行瀏覽，并處于正常的對(duì)象狀態(tài)。開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)功能開(kāi)發(fā)完畢完成標(biāo)準(zhǔn)成功地核實(shí)出各個(gè)窗口都與基準(zhǔn)版本保持一致，或符合可接受標(biāo)準(zhǔn)可靠性測(cè)試表6.3可靠性測(cè)試表測(cè)試目標(biāo)包括成熟性方面、容錯(cuò)性方面、可靠性依從性。測(cè)試范圍軟件可靠性測(cè)試測(cè)試技術(shù)利用有效的和無(wú)效的數(shù)據(jù)來(lái)執(zhí)行各個(gè)用例、功能，以核實(shí)以下內(nèi)容：在使用有效數(shù)據(jù)時(shí)得到預(yù)期的結(jié)果。在使用無(wú)效數(shù)據(jù)時(shí)顯示相應(yīng)的錯(cuò)誤消息或警告消息。各業(yè)務(wù)規(guī)則都得到了正確的應(yīng)用。開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)功能開(kāi)發(fā)完畢并測(cè)試用例執(zhí)行完畢完成標(biāo)準(zhǔn)符合可接受標(biāo)準(zhǔn)需考慮的特殊事項(xiàng)確定或說(shuō)明那些將對(duì)功能測(cè)試的實(shí)施和執(zhí)行造成影響的事項(xiàng)或因素（內(nèi)部的或外部的）系統(tǒng)用例測(cè)試表6.4系統(tǒng)用例測(cè)試表序號(hào)用例名稱用例操作預(yù)期結(jié)果測(cè)試結(jié)果1用戶登錄輸入用戶名、密碼、驗(yàn)證碼輸入正確用戶名和密碼進(jìn)入系統(tǒng)主界面，輸入錯(cuò)誤用戶名或密碼無(wú)法進(jìn)入并給出提示符合預(yù)期2添加課程信息在頁(yè)面內(nèi)輸入用戶信息，點(diǎn)擊“添加”按鈕正確存儲(chǔ)課程信息符合預(yù)期3學(xué)生用戶登錄輸入學(xué)生名、密碼、驗(yàn)證碼輸入正確用戶名和密碼進(jìn)入學(xué)生端主界面，輸入錯(cuò)誤用戶名或密碼無(wú)法進(jìn)入并給出提示符合預(yù)期4課程觀看課程觀看視頻正常播放符合預(yù)期測(cè)試說(shuō)明表6.5測(cè)試說(shuō)明表測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試說(shuō)明測(cè)試結(jié)果功能性（互操作性、安全保密性、功能性依從性）互操作性系統(tǒng)與外部設(shè)備接口、其他系統(tǒng)接口之間的協(xié)調(diào)能夠協(xié)調(diào)、正確工作通過(guò)系統(tǒng)從接口正確接受和發(fā)送數(shù)據(jù)通過(guò)功能性依從性遵循系統(tǒng)各功能的標(biāo)準(zhǔn)、約定、風(fēng)格指南或法規(guī)通過(guò)易用性易操作性具有嚴(yán)重后果的功能，執(zhí)行可逆或者給出明顯警告，執(zhí)行前要求確認(rèn)通過(guò)提供輔助輸入手段（如選擇輸入、默認(rèn)值等），數(shù)據(jù)檢索方便、靈活通過(guò)系統(tǒng)易操作、界面簡(jiǎn)潔直觀通過(guò)成熟性隨機(jī)選擇輸入，能夠處理系統(tǒng)失效的數(shù)據(jù)通過(guò)容錯(cuò)性對(duì)錯(cuò)誤有正確提示通過(guò)結(jié)論豁然學(xué)堂在的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)旨在打造一個(gè)直觀易用的知識(shí)搜索平臺(tái)，其初衷在于簡(jiǎn)化用戶獲取信息的流程。我們巧妙地融合了Java編程、高效MySql數(shù)據(jù)庫(kù)以及Spring