2024--2025學年第1學期課程教案專業(yè)名稱：汽車運用與維修課程名稱：汽車故障診斷技術(shù)學習任務名稱：發(fā)動機燃燒過稀故障的檢修學習任務課時：16學時授課班級：授課教師：教案審核與批準專業(yè)系審核意見：簽名：年月日教務處批準意見：簽名：年月日

學習任務教學分析學習任務描述任務情景：董先生的哈弗M6，行駛里程45000千米。故障現(xiàn)象：客戶反映該車動力明顯不足，發(fā)動機故障指示燈點亮，而且車子偶爾聳動，故障出現(xiàn)無任何規(guī)律，有時候一天出現(xiàn)幾次，有時候幾星期出現(xiàn)一次。經(jīng)班組長初步檢查為發(fā)動機燃燒過稀故障，客戶要求盡快交車，現(xiàn)要求你與同事合作，在規(guī)定時間內(nèi)完成故障的排除。按行業(yè)檢驗標準對維修作業(yè)質(zhì)量進行自檢，在維修工單上填寫自檢結(jié)果、檢修建議等信息并簽字確認后，交付質(zhì)檢員（教師）檢驗。任務要求：學生從教師處接受汽車維修任務，閱讀維修工單，明確維修工單的作業(yè)項目、內(nèi)容與要求，確認故障現(xiàn)象；查閱2021款哈弗M6plus維修手冊，制定故障診斷的方案；在規(guī)定時間內(nèi)，借助故障診斷儀、油壓表、萬用表等檢測設(shè)備完成氧傳感器部件的檢查；確認故障部位，借助維修手冊，結(jié)合教師指導，制定相應的修復方案，對相關(guān)故障零部件進行修復或更換，恢復發(fā)動機正常起動；自檢合格后，填寫維修工單并提交教師進修檢驗；最后學生應評估和反思任務完成過程，并完善故障診斷與排除方案。在工作過程中，自覺遵守安全操作規(guī)范，遵循“6S”管理規(guī)定。任務資料：以工作頁為主，教材、維修工單、技術(shù)通報、發(fā)動機維修案例、2021款哈弗M6plus維修手冊、汽車發(fā)動機教學微課等教學資料。學生情況分析基本情況：本班學生為21級6年制技師班，目前在高四階段，已學習了發(fā)動機構(gòu)造、電工電子、汽車電氣等其他專業(yè)課程，有了一定的基礎(chǔ)，但是學生的接受能力有限、對突發(fā)問題反應等掌握不夠，如果要更多的理解學習內(nèi)容，在學習過程中應加強互動環(huán)節(jié)。本任務基礎(chǔ)：學習了發(fā)動機氧傳感器的機械結(jié)構(gòu)和電路控制原理。

學習環(huán)節(jié)一獲取信息教學單元1教學活動設(shè)計學習環(huán)節(jié)序號1學習環(huán)節(jié)名稱獲取信息教學單元序號及名稱查看故障現(xiàn)象學時2教學時間90教學地點汽車維修車間一體化工位學習目標能按維修接待工作規(guī)范和專業(yè)問診法與客戶進行有效的溝通，通過獲取有效故障信息，結(jié)合所學知識和經(jīng)驗，確認哈弗M6plus發(fā)動機氧傳感器故障現(xiàn)象；學習內(nèi)容汽車維修工單的閱讀分析，并與客戶溝通問診、故障現(xiàn)象的確認教學重點難點分析重點：汽車維修工單的閱讀分析，并與客戶溝通問診、故障現(xiàn)象的確認難點：氧傳感器控制原理。教學資源準備整車一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，每個學習工作站同時配備可供學生實訓的哈弗M6plus發(fā)動機臺架不少于3臺，哈弗M6plus整車不少于2輛，學習工作站可分為集中教學區(qū)、分組教學區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)、成果展示區(qū)和車輛維修區(qū)，并配備相應的多媒體教學設(shè)備、壓縮空氣供給系統(tǒng)等設(shè)施，面積以至少同時容納30人開展教學活動為宜。車輛維修區(qū)兩邊至少預留出1.5米的寬度作為觀摩區(qū)，當一個小組進行故障診斷與排除時，可安排至少一個小組進行現(xiàn)場觀摩。根據(jù)分組情況，車輛維修區(qū)至少分為3個區(qū)域，每個區(qū)域可滿足一個小組實施作業(yè)，另一個小組現(xiàn)場觀摩。工具、材料、設(shè)備設(shè)備：手機存放架2個、舉升機不少于2臺。教具：手持擴音器1個、多媒體設(shè)備1套。設(shè)備：故障診斷儀2臺、示波器2臺、噴油器檢測儀2臺和零件擺放小推車1輛。勞保用品：護目鏡4個、棉手套4副。工具：通用工具2套、量具1套（萬用表、燃油壓力表等）、臺式電腦2臺（含鼠標、鍵盤，可上網(wǎng)）。防護用品：車外防護用品2套，車內(nèi)防護用品2套。材料：根據(jù)學習任務的需要領(lǐng)取，以小組為單位進行保管、使用汽油、清洗劑、油泵、噴油器、油管等材料。教具：可移動白板2塊、各色大頭筆若干支、白板擦2塊、磁釘若干、紙張隨用隨領(lǐng)?。ê珹0、A1、A4）。教學活動設(shè)計教學過程學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法學習成果激趣引入模擬實車故障觀看故障現(xiàn)象指導學生認知正確故障現(xiàn)象實車驗證多媒體講解演示法學生口述故障確認確認故障現(xiàn)象讀取故障碼和數(shù)據(jù)流并記錄指導學生正確使用診斷儀多媒體講解體驗法討論法活頁工單新課講解氧傳感器理論基礎(chǔ)認真聽講，完成筆記講解理論知識多媒體講解小組合作法講授法活頁工單課堂測試理論知識測試完成測試題并訂正講解測試，匯總分析課堂練習紙練習法工單測試題評價反思軟件評價小組互評自評、反思總結(jié)師評，引導學生反思總結(jié)元智訓平臺討論法信息化評測軟件

學習環(huán)節(jié)二制定計劃教學單元1教學活動設(shè)計學習環(huán)節(jié)序號2學習環(huán)節(jié)名稱制定計劃教學單元序號及名稱維修方案學時2教學時間90教學地點汽車維修車間一體化工位學習目標能參照維修手冊和前期獲取的相關(guān)信息，通過故障樹、魚骨圖、診斷流程圖等方法，綜合分析故障原因；從滿足客戶對汽車維修質(zhì)量、經(jīng)濟性、維修時間等需求的角度制定故障診斷方案，并與資料管理員、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員進行有效溝通；學習內(nèi)容維修手冊、技術(shù)通報等資料的查閱，診斷方案的制定教學重點難點分析重點：維修手冊、技術(shù)通報等資料的查閱，診斷方案的制定難點：診斷方案的制定教學資源準備整車一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，每個學習工作站同時配備可供學生實訓的哈弗M6plus發(fā)動機臺架不少于3臺，哈弗M6plus整車不少于2輛，學習工作站可分為集中教學區(qū)、分組教學區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)、成果展示區(qū)和車輛維修區(qū)，并配備相應的多媒體教學設(shè)備、壓縮空氣供給系統(tǒng)等設(shè)施，面積以至少同時容納30人開展教學活動為宜。車輛維修區(qū)兩邊至少預留出1.5米的寬度作為觀摩區(qū)，當一個小組進行故障診斷與排除時，可安排至少一個小組進行現(xiàn)場觀摩。根據(jù)分組情況，車輛維修區(qū)至少分為3個區(qū)域，每個區(qū)域可滿足一個小組實施作業(yè)，另一個小組現(xiàn)場觀摩。工具、材料、設(shè)備設(shè)備：手機存放架2個、舉升機不少于2臺。教具：手持擴音器1個、多媒體設(shè)備1套。設(shè)備：故障診斷儀2臺、示波器2臺、噴油器檢測儀2臺和零件擺放小推車1輛。勞保用品：護目鏡4個、棉手套4副。工具：通用工具2套、量具1套（萬用表、燃油壓力表等）、臺式電腦2臺（含鼠標、鍵盤，可上網(wǎng)）。防護用品：車外防護用品2套，車內(nèi)防護用品2套。材料：根據(jù)學習任務的需要領(lǐng)取，以小組為單位進行保管、使用汽油、清洗劑、油泵、噴油器、油管等材料。教具：可移動白板2塊、各色大頭筆若干支、白板擦2塊、磁釘若干、紙張隨用隨領(lǐng)?。ê珹0、A1、A4）。教學活動設(shè)計教學過程學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法學習成果分析原因分析故障原因列舉故障可能性講解故障樹、魚骨圖、診斷流程圖分析多媒體講解講授法演示法學生口述方案討論方案討論小組討論各組展示巡視指導記錄展示課堂展示小組合作法討論法方案工單方案初定制定具體流程撰寫方案巡視指導多媒體講解小組合作法講授法方案工單專家指導資料管理員、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員認真聽講，記錄各自小組的問題對汽車維修質(zhì)量、經(jīng)濟性、維修時間等需求的角度講解多媒體講解實車演示練習法講授法板書學習環(huán)節(jié)三作出決策教學單元1教學活動設(shè)計學習環(huán)節(jié)序號3學習環(huán)節(jié)名稱作出決策教學單元序號及名稱確認方案學時1教學時間45教學地點汽車維修車間一體化工位學習目標能按汽車發(fā)動機故障診斷技術(shù)規(guī)范標準，借助哈弗M6plus維修手冊，查閱維修資料，正確使用檢測設(shè)備儀器，通過經(jīng)驗診斷、儀器設(shè)備診斷、替換診斷等方式方法，準確分析檢測數(shù)據(jù)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成哈弗M6plus發(fā)動機氧傳感器故障點的查找及故障修復方案的制定；學習內(nèi)容與前臺接待、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員的溝通診斷方案的確定教學重點難點分析重點：與前臺接待、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員的溝通診斷方案的確定難點：診斷方案的確定教學資源準備整車一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，每個學習工作站同時配備可供學生實訓的哈弗M6plus發(fā)動機臺架不少于3臺，哈弗M6plus整車不少于2輛，學習工作站可分為集中教學區(qū)、分組教學區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)、成果展示區(qū)和車輛維修區(qū)，并配備相應的多媒體教學設(shè)備、壓縮空氣供給系統(tǒng)等設(shè)施，面積以至少同時容納30人開展教學活動為宜。車輛維修區(qū)兩邊至少預留出1.5米的寬度作為觀摩區(qū)，當一個小組進行故障診斷與排除時，可安排至少一個小組進行現(xiàn)場觀摩。根據(jù)分組情況，車輛維修區(qū)至少分為3個區(qū)域，每個區(qū)域可滿足一個小組實施作業(yè)，另一個小組現(xiàn)場觀摩。工具、材料、設(shè)備設(shè)備：手機存放架2個、舉升機不少于2臺。教具：手持擴音器1個、多媒體設(shè)備1套。設(shè)備：故障診斷儀2臺、示波器2臺、噴油器檢測儀2臺和零件擺放小推車1輛。勞保用品：護目鏡4個、棉手套4副。工具：通用工具2套、量具1套（萬用表、燃油壓力表等）、臺式電腦2臺（含鼠標、鍵盤，可上網(wǎng)）。防護用品：車外防護用品2套，車內(nèi)防護用品2套。材料：根據(jù)學習任務的需要領(lǐng)取，以小組為單位進行保管、使用汽油、清洗劑、油泵、噴油器、油管等材料。教具：可移動白板2塊、各色大頭筆若干支、白板擦2塊、磁釘若干、紙張隨用隨領(lǐng)?。ê珹0、A1、A4）。教學活動設(shè)計教學過程學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法學習成果查閱資料列舉故障糾正前期故障分析內(nèi)容巡視指導多媒體講解講授法小組合作法維修資料實車驗證性能測試使用診斷儀進行動作測試或其他判斷手段指導學生正確使用儀器實車驗證小組合作法演示法測試視頻專家指導資料管理員、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員認真聽講，記錄各自小組的問題對汽車維修質(zhì)量、經(jīng)濟性、維修時間等需求的角度講解多媒體講解實車演示練習法講授法板書方案確定確定最終方案完善方案巡視指導多媒體講解小組合作法講授法方案工單學習環(huán)節(jié)四實施計劃教學單元1教學活動設(shè)計學習環(huán)節(jié)序號4學習環(huán)節(jié)名稱實車維修教學單元序號及名稱實車維修學時8教學時間360分鐘教學地點汽車維修車間一體化工位學習目標能根據(jù)哈弗M6plus發(fā)動機運行相關(guān)性能要求，按行業(yè)檢驗標準對維修作業(yè)質(zhì)量進行自檢，在維修工單上填寫自檢結(jié)果、檢修建議等信息并簽字確認后，交付質(zhì)檢員檢驗；學習內(nèi)容工具、材料和設(shè)備的準備、汽車發(fā)動機的故障診斷，線路檢測，故障點修復教學重點難點分析重點：工具、材料和設(shè)備的準備、汽車發(fā)動機的故障診斷，線路檢測，故障點修復難點：故障點確定教學資源準備整車一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，每個學習工作站同時配備可供學生實訓的哈弗M6plus發(fā)動機臺架不少于3臺，哈弗M6plus整車不少于2輛，學習工作站可分為集中教學區(qū)、分組教學區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)、成果展示區(qū)和車輛維修區(qū)，并配備相應的多媒體教學設(shè)備、壓縮空氣供給系統(tǒng)等設(shè)施，面積以至少同時容納30人開展教學活動為宜。車輛維修區(qū)兩邊至少預留出1.5米的寬度作為觀摩區(qū)，當一個小組進行故障診斷與排除時，可安排至少一個小組進行現(xiàn)場觀摩。根據(jù)分組情況，車輛維修區(qū)至少分為3個區(qū)域，每個區(qū)域可滿足一個小組實施作業(yè)，另一個小組現(xiàn)場觀摩。工具、材料、設(shè)備設(shè)備：手機存放架2個、舉升機不少于2臺。教具：手持擴音器1個、多媒體設(shè)備1套。設(shè)備：故障診斷儀2臺、示波器2臺、噴油器檢測儀2臺和零件擺放小推車1輛。勞保用品：護目鏡4個、棉手套4副。工具：通用工具2套、量具1套（萬用表、燃油壓力表等）、臺式電腦2臺（含鼠標、鍵盤，可上網(wǎng)）。防護用品：車外防護用品2套，車內(nèi)防護用品2套。材料：根據(jù)學習任務的需要領(lǐng)取，以小組為單位進行保管、使用汽油、清洗劑、油泵、噴油器、油管等材料。教具：可移動白板2塊、各色大頭筆若干支、白板擦2塊、磁釘若干、紙張隨用隨領(lǐng)取（含A0、A1、A4）。教學活動設(shè)計教學過程學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法學習成果準備工作前期準備清點工具清潔場地巡視指導多媒體講解講授法小組合作法實車檢修部件檢測電路檢測1人為操作員1人為記錄員、輔助員2人為評分員使用診斷儀、試燈、萬用表等儀器設(shè)備判斷確定故障點指導學生使用診斷儀、試燈、萬用表等儀器設(shè)備，時刻注意操作安全實車驗證小組合作法演示法操作微課視頻專家指導資料管理員、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員認真聽講，記錄各自小組的問題按行業(yè)檢驗標準對維修作業(yè)質(zhì)量進行自檢，在維修工單上填寫自檢結(jié)果、檢修建議等信息并簽字確認后，交付質(zhì)檢員檢驗多媒體講解實車演示講授法希沃一體機板書小組輪換輪換操作4人小組進行輪換巡視指導及時記錄多媒體講解小組合作法講授法操作微課視頻學習環(huán)節(jié)五過程控制教學單元1教學活動設(shè)計學習環(huán)節(jié)序號5學習環(huán)節(jié)名稱過程控制教學單元序號及名稱過程控制學時2教學時間90分鐘教學地點汽車維修車間一體化工位學習目標能根據(jù)汽車發(fā)動機故障診斷與排除的技術(shù)要點，嚴謹?shù)貜膶嵺`活動中積極探索和總結(jié)工作經(jīng)驗，分析不足，提出改進措；學習內(nèi)容汽車發(fā)動機維修質(zhì)量、安全性、經(jīng)濟性和環(huán)保性等評估教學重點難點分析重點：汽車發(fā)動機維修質(zhì)量、安全性、經(jīng)濟性和環(huán)保性等評估難點：自我反思評估點教學資源準備整車一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，每個學習工作站同時配備可供學生實訓的哈弗M6plus發(fā)動機臺架不少于3臺，哈弗M6plus整車不少于2輛，學習工作站可分為集中教學區(qū)、分組教學區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)、成果展示區(qū)和車輛維修區(qū)，并配備相應的多媒體教學設(shè)備、壓縮空氣供給系統(tǒng)等設(shè)施，面積以至少同時容納30人開展教學活動為宜。車輛維修區(qū)兩邊至少預留出1.5米的寬度作為觀摩區(qū)，當一個小組進行故障診斷與排除時，可安排至少一個小組進行現(xiàn)場觀摩。根據(jù)分組情況，車輛維修區(qū)至少分為3個區(qū)域，每個區(qū)域可滿足一個小組實施作業(yè)，另一個小組現(xiàn)場觀摩。工具、材料、設(shè)備設(shè)備：手機存放架2個、舉升機不少于2臺。教具：手持擴音器1個、多媒體設(shè)備1套。設(shè)備：故障診斷儀2臺、示波器2臺、噴油器檢測儀2臺和零件擺放小推車1輛。勞保用品：護目鏡4個、棉手套4副。工具：通用工具2套、量具1套（萬用表、燃油壓力表等）、臺式電腦2臺（含鼠標、鍵盤，可上網(wǎng)）。防護用品：車外防護用品2套，車內(nèi)防護用品2套。材料：根據(jù)學習任務的需要領(lǐng)取，以小組為單位進行保管、使用汽油、清洗劑、油泵、噴油器、油管等材料。教具：可移動白板2塊、各色大頭筆若干支、白板擦2塊、磁釘若干、紙張隨用隨領(lǐng)?。ê珹0、A1、A4）。教學活動設(shè)計教學過程學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法學習成果案例投屏資料展示匯總案例討論交流投屏講解記錄內(nèi)容投屏講解講授法小組合作法視頻素材小組展示展示成果4個小組分別上臺展示，做的比較好的，有待提高的教師及時記錄課件展示演示法視頻、紙質(zhì)素材專家指導資料管理員、工具管理員、配件管理員、班組長和車間主管等相關(guān)人員認真聽講，記錄各自小組的問題按行業(yè)檢驗標準對維修作業(yè)質(zhì)量進行自檢，在維修工單上填寫自檢結(jié)果、檢修建議等信息并簽字確認后，交付質(zhì)檢員檢驗多媒體講解實車演示講授法希沃一體機板書再次實踐操作演示操作最終演示教師也參與演示多媒體講解小組合作法操作視頻學習環(huán)節(jié)六反思評價教學單元1教學活動設(shè)計學習環(huán)節(jié)序號6學習環(huán)節(jié)名稱反思評價教學單元序號及名稱反思評價學時1教學時間45分鐘教學地點汽車維修車間一體化工位學習目標能在學習過程中培養(yǎng)較強的自主學習能力、“6S”管理、成本意識、社會主義核心價值觀、精益求精和創(chuàng)新技術(shù)的大國工匠精神、勞動精神等素養(yǎng)。學習內(nèi)容評價反思教學重點難點分析重點：元智訓軟件評價難點：評價的準確性教學資源準備整車一體化學習工作站須具備良好的安全、照明和通風條件，每個學習工作站同時配備可供學生實訓的哈弗M6plus發(fā)動機臺架不少于3臺，哈弗M6plus整車不少于2輛，學習工作站可分為集