植物在生命活動中吸收的水大部分會通過蒸騰作用散失。那么，在赫爾蒙特的柳樹生長實驗中，柳樹質(zhì)量增加了70多千克，增加的主要是什么物質(zhì)呢?第二節(jié)光合作用R·七年級生物學下冊第三單元植物的生活第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化學習目標：光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件分別是什么？光合作用的實質(zhì)是什么？光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用一、光合作用的實質(zhì)

光合作用實質(zhì)上綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。探究：綠葉在光下制造有機物作出假設：提出問題：1、綠葉在光下制造的有機物是否為淀粉？2、光是綠色植物制造有機物的必要條件嗎？1、綠葉在光下制造的有機物是淀粉。2、光是綠色植物制造有機物必要條件的。1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是否為淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機物的必要條件。實驗目的：01步驟1：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。暗處理為什么？思考：步驟1：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。暗處理消耗葉片中原來儲存的淀粉怎樣做有光和無光的對照實驗？思考：步驟2：怎樣做有光和無光的對照實驗？思考：步驟2：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。遮光步驟3：幾個小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。取葉步驟4：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。思考：怎么解決葉片深綠色影響碘液顯色觀察的問題？步驟4：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。思考：怎么解決葉片深綠色影響碘液顯色觀察的問題？葉綠素溶于酒精中而不溶于水酒精容易引起燃燒，為了實驗安全。酒精脫色用什么辦法來檢驗是否有淀粉生成？思考：步驟5：用什么辦法來檢驗是否有淀粉生成？思考：步驟5：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。染色步驟6：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。顯色對照部位遮光部位見光部位脫色后葉片的顏色黃白色黃白色滴碘液后是否變藍結構分析實驗結論不變藍變藍遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉見光部分產(chǎn)生淀粉實驗結論對照部位遮光部位見光部位脫色后葉片的顏色黃白色黃白色滴碘液后是否變藍結構分析實驗結論不變藍變藍遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉見光部分產(chǎn)生淀粉①綠葉在光下制造的有機物是淀粉。②光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。實驗結論討論①為什么要將天竺葵提前在黑暗處放置一晝夜？②為什么要用黑色紙片把葉片的一部分遮蓋起來？③比較葉片的見光部分與被黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實驗結果，你們小組能得出什么結論？討論①為什么要將天竺葵提前在黑暗處放置一晝夜？使葉片中原來儲存的淀粉運走或消耗掉，以排除葉片中原有淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。②為什么要用黑色紙片把葉片的一部分遮蓋起來？為了形成對照。③比較葉片的見光部分與被黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實驗結果，你們小組能得出什么結論？綠色植物制造的有機物主要是淀粉等糖類。思考光合作用是否需要葉綠體呢？提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論表達和交流123456植物進行光合作用的主要部位是______。葉綠體葉片這是因為葉片的細胞中含有葉綠體，葉綠體中含有的葉綠素等色素能捕獲太陽光。植物進行光合作用的主要部位是______。葉綠體葉片這是因為葉片的細胞中含有葉綠體，葉綠體中含有的葉綠素等色素能捕獲太陽光。葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”。二、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣普利斯特利的實驗蠟燭不久后熄滅小白鼠很快死去蠟燭沒有熄滅，小白鼠也能夠正常地活著普利斯特利根據(jù)實驗得出了結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。思考：蠟燭燃燒、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都會釋放二氧化碳。那么，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳會增多嗎？普利斯特利根據(jù)實驗得出了結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。思考：蠟燭燃燒、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都會釋放二氧化碳。那么，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳會增多嗎？普利斯特利的實驗中，支持蠟燭繼續(xù)燃燒和小白鼠正常存活的產(chǎn)物又是什么呢？觀察·思考金魚藻在光下釋放氧氣演示實驗觀察·思考金魚藻在光下釋放氧氣演示實驗觀察演示實驗。請你注意觀察實驗裝置里的金魚藻，看它的葉片表面是否有氣泡出現(xiàn)。在氣體充至試管容積的一半左右時，老師用拇指堵住試管口，將試管取出，然后迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸進試管口內(nèi)，這時請你注意觀察衛(wèi)生香（或竹簽）的燃燒情況。討論交流1.請描述實驗現(xiàn)象。2.分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？3.如果這個實驗在黑暗中進行，是否能看到這一現(xiàn)象？水中出現(xiàn)氣泡，衛(wèi)生香復燃不能，金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。金魚藻在光合作用下釋放氧氣。討論交流1.請描述實驗現(xiàn)象。2.分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？3.如果這個實驗在黑暗中進行，是否能看到這一現(xiàn)象？水中出現(xiàn)氣泡，衛(wèi)生香復燃不能，金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有氧氣。金魚藻在光合作用下釋放氧氣。實驗·探究二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用的原料嗎？二氧化碳是光合作用的原料1、自變量：提出問題：作出假設：設計實驗方案：二氧化碳有二氧化碳2、對照實驗實驗組：對照組：無二氧化碳實驗·探究二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用的原料嗎？二氧化碳是光合作用的原料1、自變量：提出問題：作出假設：設計實驗方案：二氧化碳有二氧化碳2、對照實驗實驗組：對照組：無二氧化碳思考：通過什么手段控制自變量的“無”呢？原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。氫氧化鈉溶液有腐蝕性，應避免直接接觸。！AB質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液安裝裝置暗處理光照脫色漂洗加碘液觀察實驗組清水對照組預測結果AB質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液安裝裝置暗處理光照脫色漂洗加碘液觀察實驗組清水對照組預測結果清水裝置中葉片變藍，氫氧化鈉裝置中葉片不變藍。實驗結論：二氧化碳是光合作用的原料——運輸有機物的管道篩管由許多管狀的活細胞上下連接而成，相鄰兩細胞間的細胞壁上有許多小孔。有機物的運輸及其作用該結構位于：（

）——運輸有機物的管道篩管由許多管狀的活細胞上下連接而成，相鄰兩細胞間的細胞壁上有許多小孔。篩管導管該結構位于：（

）韌皮部木質(zhì)部水和無機鹽有機物有機物的運輸及其作用如果在植物的莖上剝?nèi)ヒ粯淦ぃ欢螘r間后，這株植物依然在生長，但切口處的樹皮明顯增厚，甚至會形成瘤狀物。運輸有機物的通道--篩管就分布在樹皮中。環(huán)割樹皮后，有機物向下運輸?shù)耐ǖ辣磺袛?，造成局部營養(yǎng)過剩，再加上損傷的刺激等因素，引發(fā)細胞無序分裂，進而形成瘤狀物。三、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用課后作業(yè)一、概念檢測1.請用恰當?shù)男问娇偨Y光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件。場所：葉綠體原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機物（淀粉等）、氧氣條件：有光2.將一棵重約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，脫水后稱重達11千克。與這株柳樹質(zhì)量增加的質(zhì)量主要來源于（）A.空氣中的氧