四川省成都市邛崍市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文學(xué)情檢測試題一、基礎(chǔ)知識（共12分）1．（3分）下面加點字注音完全正確的一項是（）A．天塹（qiàn）黏土（lián）屏息斂聲（bǐng） B．解剖（pōu）狼藉（jí）正襟危坐（jīn） C．鐫刻（juān）锃亮（zèng）坦蕩如砥（zhī） D．遁形（dùn）倔強（juè）摩肩接踵（zhǒng）2．（3分）下列語句中書寫正確的一項是（）A．成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落弟。 B．外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。 C．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。 D．疏林薄霧，農(nóng)舍田籌，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。3．（3分）下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（）《唐詩三百首》選篇精當(dāng)，雅俗共賞。在書中，我們能讀到憂國憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水的隱逸之風(fēng)：有慷慨激昂的壯志，也有入木三分的鞭笞，還有抑揚頓挫的心曲。所選作品有著名詩人妙手偶得的佳作，也有普通詩人膾炙人口的詩篇，通俗易懂，便于吟誦。因此，《唐詩三百首》也被譽為“家塾課本”。A．慷慨激昂 B．入木三分 C．抑揚頓挫 D．妙手偶得4．（3分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．我國計劃在2030年前突破掌握載人地月往返、月面短期駐留、人機聯(lián)合探測等。 B．“大熊貓主題游線”的推出，旨在向世界展示成都萬物和諧共生的美好圖景為目的。 C．初冬時節(jié)，青城山的千年古銀杏迎來最佳觀賞期，吸引眾多游客前來登山賞葉。 D．正確的勞動觀念，是學(xué)生能否形成尊重?zé)釔蹌趧?、珍惜勞動成果等?yōu)良品質(zhì)的關(guān)鍵。二、文言文閱讀（共12分）5．（12分）閱讀下面的選文，完成問題。甲山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）乙風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響：好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均《與朱元思書》）（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（3分）A.曉霧將歇歇：消散B.沉鱗競躍鱗：鱗片C.猛浪若奔奔：奔騰的駿馬D.窺谷忘反反：同“返”，返回（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A.山川之美實是欲界之仙都B.未復(fù)有能與其奇者必先苦其心志C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮入則無法家拂士D.鳶飛戾天者北山愚公者（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是（3分）負(fù)勢競上，互相軒邈。A.（山巒）憑借（高峻的）地勢爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。B.（山巒）背靠（高峻的）地勢爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。C.（山巒）憑借（高峻的）地勢爭著向上，各自都形成了又高又遠(yuǎn)的山峰。D.（山巒）背靠（高峻的）地勢爭著向上，各自都形成了又高又遠(yuǎn)的山峰。（4）下列有關(guān)乙文景物描寫的表述，在甲文中沒有得到體現(xiàn)的一項是（3分）A.俯視仰觀遠(yuǎn)眺多角度觀察景物。B.動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫巧妙結(jié)合。C.運用比喻擬人等修辭描繪景物。D.調(diào)動聽覺視覺多感官描寫景物。三、默寫（共6分）6．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選2句作答，若3句都答，按前2句給分，2分）①，良多趣味。（酈道元《三峽》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③，沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）（2）請寫出李賀的《雁門太守行》的頷聯(lián)和頸聯(lián)或杜牧的《赤壁》。寫出題目，再默寫出所要求的詩句。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．（10分）閱讀下面文章，完成問題。蜀葵綻放世園添彩①成都世園會上，細(xì)心的游客發(fā)現(xiàn)，總有一抹熟悉的花影反復(fù)在30多個展館中出現(xiàn)，——它就是蜀葵?、谑窨俏ㄒ灰浴笆瘛泵幕ǎ种械摹笆瘛弊?，就證明了它的原產(chǎn)地在四川，資格的蜀地之花。③蜀葵屬錦葵科，多年生宿根草本植物，有2200年以上的栽培史。成都文物考古研究院在郫都區(qū)波羅村遺址的商周地層中發(fā)現(xiàn)了一枚錦葵屬的種子。很有可能，早在商周時期，蜀葵就已經(jīng)大片大片地盛開在成都平原。④蜀葵為高達(dá)丈余之植物，是花卉一族中的巨者，花多為紅色，故又名“一丈紅”。除了紅色，蜀葵花還有白、黃、橙、紫、黑幾大色系，花色多樣，花型豐滿雅致，極具觀賞價值。據(jù)史料記載，最遲在漢代，皇家園林中就已出現(xiàn)蜀葵；唐宋時期蜀葵栽培達(dá)到鼎盛，與之相應(yīng)的園藝栽培技術(shù)也已很高；明清時期，蜀葵栽培十分普遍，并且成為圓明園五月賽龍舟勝利隊伍佩戴的花環(huán)。⑤蜀葵花花期較長，長達(dá)三個月，然而單朵花花期很短，新花正放舊花已老，很快凋謝。唐代詩人岑參的《蜀葵花歌》中寫道，“昨日一花開，今日一花開。今日花正好，昨日花已老?！弊髡咴谠娭懈袊@人生易逝，就像蜀葵花一樣，由此來勸勉世人珍惜光陰。⑥據(jù)北宋《瑣碎錄》記載，“蜀葵插瓶中即萎，以百沸湯浸之復(fù)蘇?！庇纱丝梢姡窨纳纹漕B強。蜀葵適應(yīng)性很強，既能耐住嚴(yán)寒，又能忍受酷暑，對土壤要求不高，無需精心照料，病蟲害也很少。并且蜀葵的自我繁殖能力強，基本上播種一次就夠了，以后就會年年開花。因此，在我國廣袤的大地上，從海南到內(nèi)蒙古、從黑龍江到、從低海拔的長江下游到高海拔的青藏高原，到處都有蜀葵的倩影。⑦蜀葵最早被引種到日本，后來通過北方、南方和海上三條絲綢之路被引種到南亞、中東、歐洲，所到之處深受人們歡迎。時至今日，全世界凡是有人居住之地就有蜀葵的分布和繁衍。蜀葵，成為世界上分布最廣的中國植物之一，當(dāng)之無愧的“絲路使者”。⑧蜀葵源于四川，驚艷了世界。確實，蜀葵是四川的驕傲，它完美詮釋了勇往直前、堅韌頑強、多元包容、平和友好的蜀人氣質(zhì)。蜀地的老百姓，對蜀葵自然是特別喜愛的，如今在四川不少地方，都能欣賞到蜀葵的嬌艷花朵。⑨天氣晴好，一株株蜀葵正在世園會中見證著國內(nèi)外游客的絡(luò)繹不絕，她凝聚了古蜀先民的智慧，如今正以獨特的美展示著成都這座公園城市的錦繡歷史。（選自《成都方志》，有刪改）（1）請結(jié)合文章內(nèi)容，完成“蜀葵”百科詞條的編寫。（4分）蜀葵，又名一丈紅。錦葵科，多年生宿根草本植物。【植物學(xué)史】蜀葵原產(chǎn)于中國四川，是唯一以“蜀”命名的中國古老植物，在我國有2200年以上的栽培史?！劲佟渴窨仓旮叽?，花型飽滿，花色有白、黃、紅、橙、紫、黑六大色系?！旧L習(xí)性】②【③】④（2）本文開頭和結(jié)尾都提到世園會，試分析其作用。（3分）（3）下面兩句話哪一句更適合放在文章第⑧段空缺處？請作出選擇并簡述理由。（3分）A.文化名人流沙河先生對蜀葵情有獨鐘，他曾說：“光看這倆字，就曉得，這種花最早是出自四川。”B.著名作家阿來是蜀葵的鐘愛者，他表示：“四川是一個植物花卉多樣性很豐富的省份，而‘蜀葵’可能是最能代表四川的一種花?！蔽?、作文（共60分）8．（60分）作文。最近，出自蘇軾名篇《記承天寺夜游》的“懷民亦未寢”在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一股討論熱潮。兩個心事重重的人，月夜相伴，漫步庭中，互相寬慰。這份彼此懂得的深厚友誼，令無數(shù)人動容?！霸凇鄙磉?，是一份相知相惜，更是一種攜手共進(jìn)。你身邊一定也有這樣的好友，因彼此的存在，長夜亦無懼。請以“我在，你也在”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。六、詩歌鑒賞（共4分）9．（4分）閱讀下面的唐詩，完成問題。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。（1）詩歌首句除了交代送別的時間、地點，還有哪些作用？請概括作答。（2分）（2）有同學(xué)在抄錄這首詩歌時把末句寫成了“兩岸青山送客舟”，他認(rèn)為這句詩含有“青山”和“舟”兩個關(guān)鍵詞，也有送別之意，完全可以替代原句。這種說法有何不妥？請結(jié)合全詩簡要分析。（2分）七、文言文閱讀（共12分）10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。青溪集序[明]屠隆青溪者何？青浦也。青浦古由拳地，居云間西鄙，為澤國?？詹ㄋ闹?，多鷗鳧菱芡，景小楚楚。每乘月蕩槳，如鏡中游，九峰三泖落幾席。湖上蓋又有二陸先生①墓云。余雅抱微尚，緬懷哲人，而余鄉(xiāng)沈嘉則先生、就李馮開之吉士，適以七夕至。至即相與操方舟，出郭行游葦蕭野水間。是夜云物大佳，天星并麗，余三人扣舷和歌，仰視青漢，因風(fēng)而送曼聲，樂甚。已復(fù)相攜泛泖湖，登湖上浮屠②，尋余立躡天馬，吊二陸祠，慷慨興懷焉。蓋流連三日，而開之別去，嘉則留齋頭旬日，余退食既相與揚扢③風(fēng)雅，諷詠先王，不及于政。嘉則得詩若干首，余詩與之略相等。先生發(fā)短矣，而心甚長，諸所撰結(jié)更雄麗，神王哉！余與對壘，逡巡畏之。于是謀刻先生詩，余與開之附焉，而用“青溪”命集。（選自《鴻苞集》）【注釋】①二陸先生：指西晉文學(xué)家陸機、陸云兄弟。②浮屠：指佛塔。③揚扢：褒貶，評說。（1）下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（2分）A.居云間西鄙居：居住B.適以七夕至適：恰好C.至即相與操方舟相與：一起D.不及于政及：牽涉（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①每乘月蕩槳，如鏡中游，九峰三泖落幾席。（3分）②先生發(fā)短矣，而心甚長，諸所撰結(jié)更雄麗，神王哉！（3分）（3）文章結(jié)尾說“用‘青溪’命集”，作者為什么要將詩集命名為《青溪集》？請結(jié)合全文分析作答。（4分）八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）11．（2分）《紅星照耀中國》一書中，斯諾筆下中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖人物，往往都擁有“孩子氣”下面是從《紅星照耀中國》中摘錄的兩段描寫，請在括號內(nèi)填上相應(yīng)的人物名字，并結(jié)合自己對本書的閱讀體會，簡要概括一代偉人的“孩子氣”的特定內(nèi)涵。A.他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說到自己的時候和蘇維埃的缺點的時候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對他目標(biāo)的信念。B.他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。“孩子氣”的特定內(nèi)涵：12．（2分）下面是《昆蟲記》中昆蟲母子和與之對應(yīng)的關(guān)系表述，哪一項匹配不當(dāng)？請作出判斷并修改。A.螳螂母子——媽媽精心揉制梨形育嬰室。B.豌豆象母子——媽媽把卵產(chǎn)在露天里，沒有任何防護(hù)。C.糞金龜母子——媽媽在產(chǎn)卵期間要給很多子女準(zhǔn)備住的吃的，無法長時間造宅。13．（18分）閱讀下面文章，完成問題?？丛仆醮蟪洽傥乙詾?，在成都，春與秋的云是最值得一看的。②成都的春天，好像還來不及與臘月隆冬做正式的告別，就在一陣又一陣料峭的新寒之間，驚破了春曉的律呂。而這悠揚的春之奏鳴曲還未曾見到休止符，若有似無的暑意，卻又悄然漫入脊背、沁上額角、瀉在心尖。③陽春四月，花繁秾艷，簇新的叢叢錦繡，直可與晴空比美。成都人總是愛生命、愛陽光、愛美好的，這種愛三位一體的鮮明表征又可歸結(jié)為：愛出門。每逢這白云微動的晴空麗日，往往也就顧不上日曬的考驗，這總能見出我們成都人非凡的氣魄來，而這氣魄的底色，是對斯風(fēng)斯土一以貫之的愛。④有時看著窗外太陽猛烈的攻勢，我心下是不愿出門的，而一旦把目光轉(zhuǎn)向那蓊郁的樹冠，那蔓延的藤蘿，還有那占了春歸的先、迫不及待逸散在鼻腔里的，說不出具體名目的，奇花異草的芬芳??此情此景，又如何能枯坐在窗前，呆呆地熬完一個大好的響晴白日呢？⑤說來奇怪的是，每當(dāng)我守在窗前端詳眼前那片云時，它總是像一團(tuán)笨重的棉絮似的，紋絲不動，老氣橫秋；而當(dāng)我走出家門，頭頂?shù)脑葡袷敲撊チ藗窝b，露出了天真的本相，躍動著，搖曳著，流轉(zhuǎn)著，好似鑲在天際的兩團(tuán)笑靨，釀出了春酒尾韻的甜。⑥秋天和春天似乎也是一樣，又似乎不同。成都的秋日，說不清來得遲還是來得早，但總歸是秋天，總歸是濃得化不開的，馥郁的秋意，如一杯老成都三花茶，金色的茶湯裹挾著淡淡的茉莉花香，徜徉在舌尖，蕩漾在心田，哪怕身后是落葉蕭蕭、碧痕無跡，也心甘情愿地陶醉在這城中一隅，盡情為這無邊的秋韻所抱擁。⑦成都的秋天總是少不了銀杏葉的妝點，偌大一個蓉城，就這樣在朝暉里鑲上金邊，霎時間，粲然笑顏一片。與地面上爛漫的秋景所輕輕呼應(yīng)的，是那飄來蕩去的云絲風(fēng)片在濃烈而絢爛的秋天，在這紛紛銀杏葉掩映之下，秋天的云，是寥落的，恰似停妝的思婦，佇倚危樓，蹙著雙蛾，斂了粉黛，只把紅豆拋灑，欄桿拍倦，昔日橫波目，今朝作淚泉……悵悵，鮫綃透了好幾遍。每到長日未盡之時，空中雁字飛旋，自行羅列在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的長空，把云也纏成了錦鯉的鱗片，倘使此時信手探之，或許也能收到來自云中的朱箋。⑧不過，說到看云最有趣的方法，還得要數(shù)和人一起看了。放學(xué)或是下班的路上，經(jīng)過茶鋪一條街，叔叔大爺、阿姨娘娘們，他們都悠閑而自如地沖著殼子（沖殼子：成都方言，意為聊天）。與此同時，我往往被他們的自在所感召，也不由得放慢了歸家的步伐，悠悠然開始欣賞起云的姿態(tài)來。云散去了，他們在沖殼子；云又聚攏來，他們在沖殼子；云聚集著又升騰著，他們在沖殼子；云開始準(zhǔn)備收工了，他們……還在沖殼子。秋天的云，在不知不覺間，減了寥落，添了一份閑適。⑨春與秋的云，不僅白天好看，夜里也好看。我總覺得，我們這里的云是最知趣的，它總是與溶溶月華相依相伴，像一個可愛的知交，無論是新月，還是殘月；是上弦，還是下弦：是蛾眉，還是望月，云總是一視同仁，給它最真誠的擁抱和最深切的撫慰。⑩夜晚，舉頭望月。成都的月，總愛躲在云的背后，而那將斂未斂的清輝，掠過層云，灑在合江亭，又傾向錦江面，我隨著粼粼波光，追尋它的步履，屐齒留在九眼橋上……?那倏然穿過夜晚的云層，流轉(zhuǎn)到我身畔的，一時之間，我也辨不明，究竟是月光，還是我的家鄉(xiāng)——這座城的目光。（選自“成都發(fā)布”，有刪改）（1）作者為什么說“在成都，春與秋的云是最值得一看的”？請結(jié)合全文分條概括。（6分）（2）比較第⑧段畫線句子和下面句子的表達(dá)效果，能否將原句替換為改句？請作出判斷并簡要分析。改句：云散去又聚攏直至消失，他們一直在聊天。（4分）（3）文章題為“看云”，作者卻并未用大量筆墨直接寫云，用意何在？請結(jié)合文章簡要分析。（4分）（4）本文結(jié)尾和陶淵明的《飲酒（其五）》均出現(xiàn)了“辨”字，請說說兩處的“辨”有何異同。（4分）九、語言運用（共12分）14．（12分）古典文學(xué)研究學(xué)者、南開大學(xué)講席教授葉嘉瑩，于2024年11月24日去世，享年100歲。斯人已逝，精神永存。為了緬懷她，八（1）班同學(xué)積極開展了“走近葉嘉瑩先生”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)要求，完成下列題目。（1）閱讀下面材料，用四字短語概括葉嘉瑩先生備受推崇的四個品質(zhì)。（4分）教師，是葉嘉瑩最珍視的身份。20世紀(jì)60年代后，葉嘉瑩先后擔(dān)任美國哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)客座教授，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，她將中國的傳統(tǒng)文化傳播到了國外。1978年，葉嘉瑩從報紙上得知國內(nèi)恢復(fù)高考的消息，即刻給國家教委寫了一封長信，表示不要任何報酬，只希望能回國教書。從1979年開始，葉嘉瑩每年假期都會從加拿大回到國內(nèi)，輾轉(zhuǎn)各地數(shù)十所大學(xué)講學(xué)。上世紀(jì)七十年代，葉嘉瑩在南開大學(xué)授課，出現(xiàn)了盛況空前的場景：她的課被安排在南開主樓的階梯教室，沒過兩天，大家就聞風(fēng)而來，不僅座位上，階梯上、窗臺上、窗戶外面都是人，學(xué)生們“掛在那兒聽”。她的課，如春風(fēng)化雨，催發(fā)了中國古典詩詞里的真性情、真生命。她曾說自己一生“只為一件事而來”，那就是中國詩詞的創(chuàng)作、研究和教育。94歲時，她宣布將自己畢生積蓄捐贈給南開大學(xué)教育基金會，用于支持中國傳統(tǒng)文化研究，累計3500多萬元。（綜合央視新聞、新華社等，有刪改）①②③④（2）下面是記者訪談葉嘉瑩先生的部分內(nèi)容，請根據(jù)葉嘉瑩先生的回答，補充記者的提問，注意語意連貫。（4分）記者：①葉嘉瑩：我們中國古代的學(xué)習(xí)，從周朝開始，就是伴隨吟誦的。我們都常常笑當(dāng)年的私塾，搖頭擺腦地這樣吟唱?？墒俏覀兦拜叺膶W(xué)者、歷史上詩詞偉大的作者，他們舊學(xué)的根底都是從小這樣背誦吟唱出來的。我們現(xiàn)在很多人不會寫作舊詩，或者寫得不夠好，也是因為缺少了這一層的基本訓(xùn)練。而吟唱是幫助你記誦的，記誦既幫助你寫作也幫助你欣賞。記者：②葉嘉瑩：其實我一生經(jīng)過了很多苦難和不幸，但是在外人看來，我卻一直保持著樂觀、平靜的態(tài)度，這與我熱愛古典詩詞的確有很大的關(guān)系。（3）紀(jì)錄片《掬水月在手》展現(xiàn)了葉嘉瑩先生坎坷仍不渝追尋初心的一生。為了緬懷葉先生，八（1）班同學(xué)將觀看這部紀(jì)錄片。請你結(jié)合上面材料，撰寫一段主持詞，作為本次班級觀影會的開場白。（80字左右）（4分）

答案一、基礎(chǔ)知識（共12分）1．B； 2．B； 3．C； 4．C； 二、文言文閱讀（共12分）5．B； A； A； A； 三、默寫（共6分）6．清榮峻茂； 芳草萋萋鸚鵡洲； 常記溪亭日暮； 四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．觀賞特性； 蜀葵花期較長，生命力頑強，適應(yīng)性廣，既能耐住嚴(yán)寒，又能忍受酷暑，對土壤要求不高，無需精心照料，病蟲害也很少。； 文化象征； 蜀葵完美詮釋了勇往直前、堅韌頑強、多元包容、平和友好的氣質(zhì)，是四川的驕傲。； 五、作文（共60分）8．我在，你也在歲月如歌，悠揚的旋律中，總有那么幾個人，像星辰般璀璨，照亮我前行的道路。小杰，就是我生命中的這樣一顆星。記得那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，天邊最后一抹夕陽也已沉入地平線，只留下街燈與我孤獨的身影相伴。我獨自一人走在回家的路上，心中滿是近日學(xué)習(xí)上的挫敗感和對未來的迷茫。就在這時，一陣熟悉的腳步聲傳來，我回過頭，正是小杰，他帶著那標(biāo)志性的溫暖笑容，向我走來?！昂伲趺催@么晚還沒回家？一個人走不孤單嗎？”他調(diào)侃道，語氣中卻滿是關(guān)切。我苦笑了一下，搖了搖頭，沒有多說什么。他似乎看出了我的不對勁，沒有再繼續(xù)追問，而是默默地走在我身邊，偶爾講幾個笑話，試圖緩解我的情緒。走著走著，我們來到了一個小公園。公園里的湖面已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰，四周的樹木在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。小杰突然停下腳步，轉(zhuǎn)頭看向我，眼神里滿是堅定：“你知道嗎？無論遇到什么困難，都別忘了，我在，你也在。我們不是一個人在戰(zhàn)斗?！蹦且豢?，我的心被深深觸動了。是啊，有這樣一個好友在身邊，無論風(fēng)雨，無論寒暑，他總是愿意伸出援手，與我并肩作戰(zhàn)。這種相知相惜的感覺，讓我感受到了前所未有的溫暖和力量。我們坐在公園的長椅上，聊起了彼此的夢想、煩惱和未來的規(guī)劃。小杰總是那么樂觀，他的每一句話都像是一縷陽光，穿透了我心中的陰霾。在他的鼓勵下，我漸漸敞開了心扉，將心中的苦悶一吐為快。夜深了，我們肩并肩走出公園，向家的方向走去。雖然外面的世界依舊寒冷，但我的內(nèi)心卻充滿了溫暖和力量。因為我知道，只要小杰在身邊，無論前方的路有多么艱難，我都有勇氣去面對。在這個充滿挑戰(zhàn)的世界里，有這樣一個好友相伴，長夜亦無懼。； 六、詩歌鑒賞（共4分）9．（1）渲染氛圍：“猿啼”是悲愁意象，與傍晚江頭結(jié)合，營造出凄清、傷感的氛圍，奠定悲傷基調(diào)。烘托心情：客散后，以猿啼烘托詩人內(nèi)心的孤獨與悲傷，強化送別時的惆悵不舍。引出下文：凄涼場景自然引出下文對友人被貶的同情及對自身和友人命運的感慨。（2）“兩岸青山送客舟”不能替代“青山萬里一孤舟”。意境營造：“青山萬里一孤舟”描繪青山間孤舟漸遠(yuǎn)，有遼闊、蒼茫、孤獨意境，體現(xiàn)友人被貶凄涼和前途渺茫；“兩岸青山送客舟”畫面平淡，缺乏孤寂感和滄桑感。情感表達(dá)：“青山萬里一孤舟”以“萬里”“孤舟”突出友人被貶地遠(yuǎn)和形單影只，更能表達(dá)詩人對友人的擔(dān)憂、牽掛與同情；“兩岸青山送客舟”情感表達(dá)不夠深刻強烈，無法體現(xiàn)深厚情誼與悲嘆。表現(xiàn)手法：“青山萬里一孤舟”以景結(jié)情，將情感融入景物，含蓄深沉，有想象空間；“兩岸青山送客舟”單純寫