義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

人教版小學(xué)五年級(jí)下讓別人看的自己的花是回顧課文：有感情的朗讀課文第二自然段。德國(guó)人愛(ài)花嗎？他們愛(ài)花的獨(dú)特之處是什么？

正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。1、這句話前后半句都指什么？“正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)?！闭沁@樣———自己的花是讓別人看的。確實(shí)不錯(cuò)———美麗的景色。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。莞爾一笑姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇ABC莞爾一笑：形容微笑的樣子。花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。姹紫嫣紅：形容各種好看的花嬌艷絢麗。耐人尋味：經(jīng)得起人們仔細(xì)體味，形容詩(shī)文、語(yǔ)句等意味深長(zhǎng)。應(yīng)接不暇：暇：空閑。形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。有感情的朗讀這一自然段，讀出花之美。交流討論：僅僅是花美嗎？

（花很美，人也美。）人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。這種境界指什么？（人人為我，我為人人）聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕捏w會(huì)：每個(gè)人都把自己的花展示再窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。舉實(shí)例說(shuō)明。（如：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生。每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等）再讀讀這句話，談?wù)勀忝靼琢耸裁?？（“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)，如果大家都這么做就必然換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。）今天我又到了德國(guó)，剛一下火車(chē)，迎接我們的主人問(wèn)我：“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化沒(méi)有？”我說(shuō)：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”我說(shuō)“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開(kāi)滿了鮮花。多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化有？”

“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變“美麗并沒(méi)有改變”是說(shuō)什么沒(méi)有改變？A、家家都還種花的習(xí)俗沒(méi)變。B、把花種在臨窗戶的外面的習(xí)慣沒(méi)變C、家家種花的品種還是沒(méi)有改變。D、種花給別人看的這種美德沒(méi)變。E、以上說(shuō)法都是。F、A、B、D德國(guó)或德國(guó)人給作者留下了什么印象？（課文中的句子，感嘆句）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

（懷念）小結(jié)：這篇課文使我們認(rèn)識(shí)了德國(guó)的“花美”和“人美”。自己的花是讓別人看的點(diǎn)明德國(guó)是愛(ài)花的國(guó)度回憶留學(xué)今天故地重游，美麗依舊（1）（2、3）（4）德國(guó)人愛(ài)花之真切美麗的花景人人為我，我為人人多么奇特的民族