鵲橋仙·贈鷺鷥

辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！薄?021年全國卷乙溪邊白鷺。來吾告汝。溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我、欣然一處。

溪邊的白鷺呀，我來告訴你：溪里的魚兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了。我固然愛護你，可你也該憐惜魚兒，我們大家之間要快活相處才對。白沙遠浦。青泥別渚。剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上、風吹一縷。

在遠遠那片白色沙岸，在水中那個青泥小島，有許多蝦在跳，泥鰍在舞。你可以飛去那里隨意覓食，吃飽了再飛回來。當微風吹動你頭頂上那根長長的羽毛，我就來迎接你。14．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A．上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。15．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。2021年全國卷乙

【答案與解析】14．D15．1.）本詞語言多用口語，風格親切自然，淺近直白，通俗易懂。作者采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，一改辛詞中大量用典之風。2）語言詼諧風趣，活潑生動。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬?，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕松親切的氛圍。3）這首詞構(gòu)思荒誕，但其中藏有天真的生活趣味和深刻的人生體驗。在結(jié)構(gòu)上，以人勸鳥構(gòu)筑全篇的基本骨架，形式上雖打破了詞上下片分段的常態(tài)結(jié)構(gòu)，但上下片在意思上實有所轉(zhuǎn)折4）全篇運用擬人化手法，通過與白鷺的對話，對魚兒和蝦鰍不同態(tài)度的對比，表現(xiàn)出詞人愛憎分明的態(tài)度。描繪了人與自然和諧共生的美好畫面，表達了對游魚的愛憐，抒發(fā)詞人對自由自在生活的熱愛?！窘馕觥?4．本題考查學生對詞作的賞析能力。D.“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。故選D。15．本題考查學生對詞作語言特色的鑒賞能力。作答時抓住本詞的重點語句“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風。明確本詞的語言特色后，結(jié)合詩中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情即可。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬?，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。技巧挑撥與歸納高中語文考試中，語言風格類題目是閱讀理解的常見題型，需要考生對文本的語言特點進行精準分析和總結(jié)。以下是針對語言風格類題目的答題技巧和框架整理：一、語言風格的核心概念語言風格是作者通過用詞、句式、修辭等表現(xiàn)出的獨特語言特色，反映作者的個性、情感和創(chuàng)作意圖。答題時需關(guān)注以下維度：1.用詞特點（口語化、書面化、古雅、方言等）2.句式特點（長短句、整散句、對偶、排比等）3.修辭手法（比喻、擬人、夸張、反語等）4.情感基調(diào)（幽默、嚴肅、悲涼、明快等）5.整體風格（豪放、婉約、質(zhì)樸、華麗、含蓄、直白等）二、常見語言風格分類|風格類型|特點

|示例

|質(zhì)樸自然|口語化，生活化，少修飾|汪曾祺散文、老舍小說||典雅含蓄|用典多，文言詞匯，意境深遠|古詩詞、魯迅雜文

||幽默詼諧|反諷、夸張、雙關(guān)，輕松活潑|錢鐘書《圍城》、馬克·吐溫作品

||簡潔明快|短句為主，節(jié)奏感強，直截了當|朱自清《春》、新聞評論

|華麗鋪陳|辭藻繁復，比喻排比，色彩濃烈|徐志摩詩歌、《滕王閣序》

沉郁悲涼

|情感壓抑，多用冷色調(diào)意象，節(jié)奏緩慢

|杜甫《登高》、郁達夫《故都的秋》|三、答題步驟與模板1.審題定位明確問題指向：是分析全文風格，還是某段/某句的語言特色？關(guān)注題干關(guān)鍵詞：如“語言風格”“語言特色”“表達效果”等。2.結(jié)合文本分析選點切入：從用詞、句式、修辭、情感等角度選擇最突出的特點。舉例說明：必須引用原文詞句，避免空泛概括。效果關(guān)聯(lián)：聯(lián)系主題思想、人物形象、情感表達等深層作用。3.答題模板語言風格：本文語言具有______的特點（概括風格）。

具體分析：

（1）**用詞方面**：如使用______（口語/書面語/方言等），例如“______”，增強了______；

（2）句式方面：多用______（短句/長句/整散結(jié)合等），如“______”，營造了______的節(jié)奏；

（3）修辭手法**：通過______（比喻/擬人等），如“______”，生動表現(xiàn)了______；

表達效果：整體上______（突出主題/刻畫人物/渲染氛圍等）。四、高頻考點與注意事項1.區(qū)分語言風格與修辭手法

-語言風格是整體特點，修辭是局部技巧（如“比喻”是修辭，“幽默”是風格）。2.結(jié)合文體特征

-詩歌：凝練含蓄，意象豐富；

-散文：個性化、抒情性強；

-小說：人物語言貼合身份，敘述語言體現(xiàn)作者風格。3.關(guān)注作者與時代背景

-魯迅：犀利冷峻，反諷深刻；

-沈從文：清新質(zhì)樸，鄉(xiāng)土氣息；

-當代網(wǎng)絡(luò)文學：活潑通俗，口語化。譯文

溪邊的白鷺呀，我來告訴你：溪里的魚兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了。我固然愛護你，可你也該憐惜魚兒，我們大家之間要快活相處才對。

在遠遠那片白色沙岸，在水中那個青泥小島，有許多蝦在跳，泥鰍在舞。你可以飛去那里隨意覓食，吃飽了再飛回來。當微風吹動你頭頂上那根長長的羽毛，我就來迎接你。注釋

鵲橋仙：詞牌名，又名“鵲橋仙令”“憶人人”“金風玉露相逢曲”“廣寒秋”等。以歐陽修《鵲橋仙·月波清霽》為正體，雙調(diào)五十六字，上下片各五句、兩仄韻。此詞為變體，雙調(diào)五十六字，上下片各五句、四仄韻。鷺鷥（lùsī）：水鳥的一種，即白鷺。頸細長，嘴長而尖，頭頂后部有一縷白色的長羽毛，以食水中魚蝦為生。

堪數(shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

主人：詞人自稱。憐：愛。汝（rǔ）：你，指白鷺。

物我：物與我，即白鷺和它的主人。這兩句是說請白鷺勿食吾魚，應和主人欣然相處。

白沙遠浦：遠處的白沙岸邊。浦，水邊，河岸。

青泥別渚（zhǔ）：別處的青泥洼地。渚，小洲，水中小塊陸地。

剩有：盡有，多有。鰍（qiū）：泥鰍，一種圓柱形的黑色魚。

聽：聽任，任憑。聽君：一作“任君”。

一縷：指白鷺頂部的白色羽毛。創(chuàng)作背景

宋孝宗淳熙八年（1181年）和宋光宗紹熙五年（1194年）辛棄疾兩次遭貶，閑居家鄉(xiāng)江西上饒帶湖和鉛山瓢泉前后共達二十年。在此期間，辛棄疾寫下了許多沉郁悲涼、滿含孤憤的詞篇，看這首《鵲橋仙·贈鷺鷥》的格調(diào)與所流露出的情緒，當屬隱居時所作。文本賞析

詞的上片寫詞人把白鷺招來，鄭重其事地告訴它：溪里的魚兒悠然自得，供人游賞，令人愉悅。我愛惜你白鷺，你也應愛惜游魚，不要去吃它們，要欣然相處；下片則寫詞人對“蝦”“鰍”之類的厭惡。全篇運用擬人化手法，通過與白鷺的對話，以及對魚兒和蝦鰍不同態(tài)度的對比，表現(xiàn)出詞人愛憎分明的態(tài)度，表達了對游魚的愛憐，抒發(fā)對自由自在生活的熱愛。這首詞上片寫詞人把白鷺招來，鄭重其事地告訴它：溪里的魚兒悠然自得，供人游賞，令人愉悅。我愛惜你白鷺，你白鷺也應愛惜游魚，不要去吃它們，要欣然相處。表達了對游魚的愛憐，抒發(fā)詞人對自由自在生活的熱愛。下片寫詞人對“蝦”“鰍”之類的厭惡。全篇運用擬人化手法，通過與白鷺的對話，對魚兒和蝦鰍不同態(tài)度的對比，表現(xiàn)出詞人愛憎分明的態(tài)度。起句直呼溪邊食魚兒的白鷺，要它前來聽自己的勸告。以下詞人的勸告說服，藏有數(shù)個曲折。他先動之以情，說溪中的魚兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了；再曉之以理，要它體諒主人的心意，推己及人，與溪中的魚兒泯去物我，渾然相處。這種物我的渾然一處，正是詞人在隱居生活中感悟到的理想生存境界。但是，他雖然強調(diào)物我渾然，卻并沒有泯滅美丑與善惡，不然，物我渾然就變成了和稀泥的庸夫哲學。下片他接著勸告白鷺，但在情意上有所轉(zhuǎn)折：他由眼前溪邊而想到遠浦別渚，由清美的魚兒想到泥沙中無數(shù)舞動的蝦鰍，誘導白鷺去那里飽食美餐。值得注意的是，他在想象飽食歸來的白鷺形象時，簡直把它設(shè)想成了一個頭上白羽飄飄的斗士，這充分反映了他對“蝦鰍”的厭惡。這樣的表達方式，使詞中的魚兒和蝦鰍成了善類和惡類的象征。而他愛恨分明、疾惡如仇的樣子，也很像寫過“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿”的杜甫。這使得此詞雖似隨興寫成，但卻有一定的寓意。這是一篇對白鷺的箴言，其中抒寫了詞人對現(xiàn)實的感受和一腔無可訴說的幽憤，頗有深意。上片以祈使句作開場白，以下便是對白鷺的諄諄教誨：先指出“魚兒堪數(shù)”的現(xiàn)實，然后提出超然物外的處世態(tài)度。詞人以命令而強迫的語氣說：“要物我、欣然一處”，既是他倔強不屈性格的表現(xiàn)，又是他無力抗爭、姑且如此的想法的流露。下片意境拓寬，指出寄情自然的志向，這也是無可奈何的選擇，因而末兩句看似放達，實則辛酸