2024年山東煙臺中考滿分作文《微弱的光亮》中大姐說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行。”“連起來”很有力量：水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量；心與心連起來，凝心聚力，可以看見團結(jié)合作的力量……請以“連起來”為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名和地名。連起來一盞一盞燈連起來，能明亮一條道路；一顆一顆星連起來，能璀璨整個夜空；一點一點溫暖連起來，能融化堅硬的寒冰。北方的六月，驕陽似火，大幅退步的月考成績，卻把我的心給凍成了冰?！霸趺椿厥?！明明好好復(fù)習(xí)了啊，為什么下降這么多？”懊惱、不解、沮喪……紛雜的思緒涌進腦海，眼淚蓄滿眼眶?！鞍パ剑蟛排趺催€掉金豆？！”同桌楊采薇關(guān)切的話語傳來，“你可是我學(xué)習(xí)的榜樣。要是你考第五就這樣，我還有必要上學(xué)嗎？”她做出痛不欲生的樣子，雙手捂住臉，卻故意從指縫里露出眼瞧著我：“同位，快領(lǐng)我重新振作吧！”前座的王書宇扭過頭，遞過來兩張紙巾：“咱期末一起翻身?？觳敛翜I，要上課了?！备糁^道的好友馬梓妍，飛速過來摟了摟我的肩膀，又“嗖”地竄回去了。她們的關(guān)心，仿佛一股股春風(fēng)，我心里的那塊冰，出現(xiàn)了裂紋。這節(jié)是語文課?，槵樀淖x書聲中，語文老師巡視的腳步停在了我身邊。她的手，柔柔地拂過我的頭發(fā)，又輕輕地落在我的肩膀上，語重心長的聲音在耳邊響起：“只要有考試，就會有排名。世界上沒有常勝將軍。這次考試成績差一點，并不是說你從此就不行了。失敗是對心性的磨礪。勝不驕，敗不餒，才能走得長遠。”她殷切的目光似乎直看到我的心里:“冬天來了，春天還會遠嗎？曹葉，我一直都堅信，我的課代表，會是一個非常有成就的女孩……”一句句鼓勵的話語，是一陣陣暖風(fēng)，我心里的那塊冰，開始了融化。“哎呀，完了完了，聽說老班用小管家把成績發(fā)給家長了?！狈艑W(xué)前，噩耗傳來，像凜冽的寒風(fēng)，把心再次凍結(jié)。推門，迎接我的并不是想象中的暴風(fēng)驟雨，而是媽媽溫柔的笑臉。“我看到成績了，你班主任還特意給我打了電話?！眿寢尳舆^我的書包，把我領(lǐng)到了餐桌前，“你老師說你這次很傷心，讓媽也給你鼓鼓勁。哎，退點就退點吧，接著努力唄！你長大了，媽媽就不多說了。來來來，多吃幾口菜加加油?！泵鎸χ雷由线h比平時豐盛的晚餐，我又是慚愧又是感激，心中的石頭緩緩放下了。老師和家人的理解，是一縷縷陽光，我心里的那塊冰，徹底消融。皎潔的月光下，輕裝的我開啟了新一輪的奮斗。那些連起來的溫暖，驅(qū)走了寒冷，給了我重新啟程的力量。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法明確題目要求：題目是“連起來”，要求圍繞這個主題進行寫作。文體不限，意味著可以寫記敘文、議論文、散文、詩歌等。不得抄襲、套作，確保文章原創(chuàng)性。字?jǐn)?shù)不少于600字（詩歌不少于30行）。理解關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞分析：“連起來”，這個詞匯意味著集合、聯(lián)合、匯聚，強調(diào)的是個體之間的聯(lián)系與合作。背景理解：材料提到了光亮、水珠、星星、心與心等元素，這些都是可以通過“連起來”產(chǎn)生更大影響的例子。思考材料隱含意義：探討“連起來”的深層含義，如個人與集體的關(guān)系，小與大的辯證關(guān)系，以及持續(xù)努力的重要性。把握材料核心： “連起來”是一種力量，這種力量體現(xiàn)在不同的場景和事物上。核心觀點：即使是最微小的力量或事物，當(dāng)它們聯(lián)結(jié)在一起時，也能產(chǎn)生巨大的能量，體現(xiàn)“久久為功”、“聚少成多”、“團結(jié)合作”的精神。通過舉例說明，“連起來”的力量可以是物理的（如水滴石穿），也可以是精神的（如團結(jié)合作）。二、材料分層解讀審題第一句：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來,就能照亮人前行?！薄獜娬{(diào)了即使是很小的力量，聯(lián)合起來也能產(chǎn)生重大影響。第二句：“水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量?！薄?。這里用水珠連起來形成水流，最終滴穿石頭的例子，說明了持續(xù)努力的重要性。說明了持續(xù)不斷地努力最終會達到目標(biāo)第三句：“星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量?！薄切菃为毧赡懿伙@眼，但當(dāng)它們連成一片時，可以照亮整個夜空，體現(xiàn)了累積和合作的價值。比喻了個體雖然渺小，但集體卻能創(chuàng)造偉大。第四句：“心與心連起來，凝心聚力，可以看見團結(jié)合作的力量。”——心與心的連接指的是人們之間的溝通和合作，強調(diào)了團結(jié)的力量。強調(diào)了團隊精神和集體智慧的價值。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：探索“連起來”的力量如何在不同層面發(fā)揮作用，從自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，再到人的精神世界，展現(xiàn)這種力量的普遍性和深刻性。立意角度：可以從個人成長、團隊協(xié)作、社會進步等多個維度來探討“連起來”的意義和價值。四、標(biāo)題參考（可做副標(biāo)題）《匯聚微光，共照前程》《點滴之力，鑄就輝煌》《團結(jié)一心，無堅不摧》《連起來，點亮希望》五、作素材提供及在寫作中的運用指導(dǎo)寫作素材：自然界：螞蟻搬山、水滴石穿、星河璀璨。社會現(xiàn)象：志愿者團隊、抗疫一線的醫(yī)護人員、奧運團隊。歷史事件：古長城的修建、長征的勝利、科技發(fā)展的累積成果。文學(xué)藝術(shù)：群像小說中的眾多人物形象、交響樂中的各種樂器聲部。運用指導(dǎo)：開頭引入：可以用一個生動的例子或比喻來引出“連起來”的主題。主體展開：分別從自然、社會、歷史、文學(xué)藝術(shù)等方面舉例說明“連起來”的力量。結(jié)尾升華：總結(jié)“連起來”的力量如何影響個人成長和社會進步，提出啟示或呼吁。具體素材展開自然界的“連起來”：螞蟻搬食物：螞蟻雖小，但當(dāng)它們團結(jié)一致時，能夠搬運遠超過自身重量的食物，這體現(xiàn)了“聚少成多”的力量。蜂群的協(xié)作：蜜蜂分工明確，工蜂采蜜、守衛(wèi)，雄蜂負(fù)責(zé)繁殖，蜂后則產(chǎn)卵，整個蜂群就像一個高效運轉(zhuǎn)的小型社會，展現(xiàn)了集體智慧和合作的重要性。珊瑚礁的形成：珊瑚蟲雖然個體微小，但它們緊密相連，經(jīng)過數(shù)百年乃至數(shù)千年的生長，形成了壯觀的珊瑚礁，保護海岸線免受侵蝕，提供了海洋生物的棲息地。歷史與文化中的“連起來”：長城的建造：長城是無數(shù)勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，它不僅是防御工程，也是中華民族凝聚力的象征。絲綢之路：這條古代貿(mào)易路線連接了東西方，促進了不同文化的交流和融合，展示了跨文化交流與合作的力量。奧林匹克精神：奧運會不僅是一場體育盛事，更是一個全球性的和平聚會，各國運動員同場競技，體現(xiàn)了超越國界的團結(jié)與友誼。現(xiàn)代社會的“連起來”：網(wǎng)絡(luò)眾籌：互聯(lián)網(wǎng)時代，眾籌平臺讓普通人也能參與到項目投資或慈善事業(yè)中，小數(shù)額的捐贈匯聚成強大的支持力量。志愿者服務(wù)：無論是災(zāi)難救援還是社區(qū)建設(shè)，志愿者們自發(fā)組織，通過集體行動解決實際問題，彰顯了公民責(zé)任和愛心?？萍紕?chuàng)新合作：國際科研項目如國際空間站、大型強子對撞機等，由多個國家共同參與，展現(xiàn)了科學(xué)界的合作精神。運用指導(dǎo)引入案例時，要清晰地闡述其如何體現(xiàn)“連起來”的力量，比如螞蟻搬食物時，可以描述一只螞蟻的力量有限，但成千上萬只螞蟻共同努力時，可以完成看似不可能的任務(wù)。分析案例與主題的關(guān)聯(lián)，解釋為何這些案例能夠證明“連起來”的重要性，比如長城的建造不僅體現(xiàn)了中國人民的智慧和勤勞，更展現(xiàn)了集體行動在實現(xiàn)宏大目標(biāo)中的作用。對比與聯(lián)想，可以將不同領(lǐng)域的案例進行對比，比如自然界的協(xié)作與人類社會的協(xié)作有何異同，或者從古至今，“連起來”的方式如何演變，但核心價值不變。個人思考與啟示，最后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或觀察，談?wù)劇斑B起來”這一理念對自己、對社會的啟示，以及自己如何在日常生活中實踐這一理念。通過上述素材的運用，初三學(xué)生不僅可以豐富自己的作文內(nèi)容，還能深刻理解“連起來”的深層含義，提升寫作的深度與廣度六、范文提綱展示I.引入（開篇）介紹“連起來”的概念，引用材料中的關(guān)鍵句子。II.主體（舉例論證）自然界：水滴石穿、星星之火的自然力量。社會現(xiàn)象：志愿者活動、體育團隊的團結(jié)合作。歷史事件：長城、長征的歷史見證。文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)作品中人物的團結(jié)協(xié)作。III.結(jié)論（總結(jié)與升華）強調(diào)“連起來”的力量對個人和社會的意義。提出對未來的展望或?qū)ψx者的號召。通過這樣的步驟，學(xué)生將能夠更好地理解如何審題立意，并能夠掌握一種結(jié)構(gòu)化的方法來構(gòu)思和撰寫作文。【提綱二】題目：《連起來》引言（開頭段）開篇引用材料中的句子：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！秉c明“連起來”的主題，即微小力量集合后的巨大潛力。提出個人觀點：在我們的學(xué)習(xí)、生活乃至社會發(fā)展中，“連起來”的力量無處不在，值得我們深入探索和感悟。正文：第一部分——自然界的啟示段落1：以螞蟻搬食物為例，講述螞蟻雖小，但通過集體協(xié)作能夠搬運遠超自身重量的食物，體現(xiàn)了“聚少成多”的自然法則。段落2：引入珊瑚礁的形成，說明珊瑚蟲個體雖小，但它們緊密相連，經(jīng)過長時間的生長，形成壯觀的珊瑚礁，保護海岸線，提供海洋生物的家園，展現(xiàn)出自然界中“連起來”的力量。正文：第二部分——歷史與文化的角度段落3：回顧長城的建造，描述無數(shù)勞動人民如何用血汗凝聚成偉大的防御工程，象征著中華民族的凝聚力和集體智慧。段落4：簡述絲綢之路的歷史，強調(diào)這條古代貿(mào)易路線如何促進東西方文化的交流與融合，體現(xiàn)“連起來”的跨文化交流價值。正文：第三部分——現(xiàn)代社會的體現(xiàn)段落5：介紹網(wǎng)絡(luò)眾籌，解釋互聯(lián)網(wǎng)時代，小數(shù)額的捐贈如何匯聚成強大的支持力量，幫助創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)夢想，救助需要幫助的人。段落6：討論志愿者服務(wù)，尤其是青少年參與的社會公益活動，展現(xiàn)年輕一代如何通過集體行動解決社會問題，貢獻自己的力量。結(jié)論（結(jié)尾段）總結(jié)“連起來”的核心價值：無論是自然界的奇妙、歷史的見證，還是現(xiàn)代社會的實踐，都證明了團結(jié)合作的力量。強調(diào)“連起來”對于個人成長、社會進步的重要性，鼓勵大家在日常生活中實踐這一理念，無論面對何種困難，都能攜手同行，共創(chuàng)美好未來。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，再次點題，強調(diào)“連起來”的力量，鼓勵讀者將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。提示：這個提綱不僅緊扣“連起來”的主題，而且從自然界、歷史文化到現(xiàn)代社會，層層遞進，邏輯清晰，既適合初三學(xué)生的認(rèn)知水平，又富有啟發(fā)性和教育意義。審題指導(dǎo)2作文選材方向1.從因果維度上：提示材料中突出了“連起來”的意義——是“水滴石穿”，是“閃耀夜空”，是“萬事皆成”，這呈現(xiàn)的就是因果關(guān)系。2.從時間維度上：站在結(jié)果時刻，看“連起來”這個動作——其實是“久久做功”，其實是“眾志成城”，其實是“團結(jié)協(xié)作”，這呈現(xiàn)出了現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。3.從范圍維度上：“水滴”表現(xiàn)的是個體堅持的毅力，“星星”與“心”體現(xiàn)的是由點到面的范圍之大，以及戮力同心的壯觀。4.從虛實維度上：抓住“連”字，“連”是“連接”的意思。一眼就可以看出提示語中既有“實”的連接——“水滴”“星星”，也有“虛”的連接——“心”，那我們就由此可以繼續(xù)展開聯(lián)想了：

連接“實物”——一本書連接起來愚鈍與智慧，一根繩連接起來一個團隊的奮力拼搏，一個老物件連接起來家風(fēng)的傳承……連接“虛物”——一個夢想連接起來一代又一代人的努力奔赴，一個行為連接了從懦弱走向勇敢，一句話連接起了幡然醒悟的成長歷程……5.從人稱維度上：一方面是個體的“連起來”，如“水滴”；另一方面是群體的連起來，如“星星”和“心”。個體的連起來就是通過個體的行為，達到自己想要的結(jié)果；而群體的“連起來”是需要每一個個體為了共同的愿景而付出努力的過程。無論是寫個體還是寫群體，寫作者既可以是參與者，也可以是旁觀者，更可以作為主人公出現(xiàn)在文章里?；貧w課本拓寬思路七年級上冊：《秋天的懷念》用菊花連接起來對媽媽的告慰，《再塑生命的人》連接起了生命的質(zhì)變，《走一步，再走一步》連接起了懸崖與平地。七年級下冊：《鄧稼先》鏈接起了中華民族的貧弱與強大，《誰是最可愛的人》連接起了中朝人民的友誼，《紫藤蘿瀑布》連接起了對人生的思考。八年級上冊：《飛天凌空》連接起了中國人的自豪，《藤野先生》連接起了棄醫(yī)從文的報國情懷，《背影》連接起來對父愛的理解，《白楊禮贊》與北方的農(nóng)民連起來。八年級下冊：《社戲》把淳樸的民風(fēng)連起來，《安塞腰鼓》把地域文化和民族精神連起來，《桃花源記》把現(xiàn)實環(huán)境，與理想家園連起來，第五單元游記用足跡把自然奇觀與民族、與挑戰(zhàn)、與文化連起來。九年級上冊：《故鄉(xiāng)》與對社會的思考連起來，《我的叔叔于勒》與對劣根性性的鞭撻連起來，《孤獨之旅》連起來一個孩子的成長。九年級下冊：《孔乙己》《變色龍》他們連接的是社會的反面，不是我們提倡的。但是我們可以反過來連接社會的正面啊！比如一個手機連接起了一個老人和一個智能社會，一個手機還能連接起一個孩子和孝老愛親的傳統(tǒng)美德。……世界無所不能連從題目上來看，最基本的想法，是“團結(jié)，合作”，但細想想，“匯聚”是連，“打通”是連，“支援”是連，“傳承”也是連。書本和實踐是連，心手相牽是連，強強可以聯(lián)手，山?？梢韵噙B，世界無所不能連。

1.把書本知識運用到實踐中去，是“連起來”，于是，可以寫《行走間，我發(fā)現(xiàn)了我站在巨人之肩》就可以運用了。2.把點點滴滴的愛連起來，匯成火炬，給大涼山的孩子們送去溫暖。于是，可以寫到自己的一次公益活動的《努力成為一束光》了。3.可以寫《請讓我來》，記敘了自己由童年體弱被中醫(yī)姥爺用中藥調(diào)養(yǎng)，到耳濡目染喜歡上了那些草木，并在藥香的浸潤下感受到了草木的芬芳，勵志接過姥爺?shù)囊吕彙罢堊屛襾怼?。這是多好的“連起來”。4.可以寫《其樂融融》，在一次節(jié)假日高速堵車的路上，路人互相幫助的故事，也是妥妥的《連起來》。5.可以寫《行走年，我發(fā)現(xiàn)了那棵樹的秘密》，講述了自己出生的時候，姥爺在農(nóng)村的果園為自己種下一棵蘋果樹的故事。姥爺已經(jīng)不在了，她在清明上墳的時候才得知自己擁有這樣一棵寄托著姥爺深情厚愛的樹，她站在樹下讀懂了姥爺?shù)淖８！耙簧蜿?，一世芬芳”。這是連接著城里鄉(xiāng)下的樹，是連著天上人間的樹，一棵樹，連起來兩個人，這是更