2025年小班數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案青蛙媽媽PPT大綱POWERPOINT匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間20XX目錄活動(dòng)導(dǎo)入01操作練習(xí)與鞏固04數(shù)字與數(shù)量匹配02活動(dòng)總結(jié)與拓展05數(shù)量比較與排序03PART01活動(dòng)導(dǎo)入播放歡快的《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿小蝌蚪游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)節(jié)奏，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，吸引幼兒注意力，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。在律動(dòng)過(guò)程中，教師可適當(dāng)加入簡(jiǎn)單指令，如“小蝌蚪快游”“轉(zhuǎn)個(gè)圈圈”，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)加深對(duì)小蝌蚪形象的記憶。音樂(lè)律動(dòng)激發(fā)興趣音樂(lè)律動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》講述故事引入主題用生動(dòng)的語(yǔ)言講述青蛙媽媽和小蝌蚪的故事，從青蛙媽媽產(chǎn)卵到小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，再到它們尋找媽媽的過(guò)程，讓幼兒初步了解青蛙的生長(zhǎng)周期，激發(fā)幼兒對(duì)青蛙一家的探索欲望。在故事中穿插問(wèn)題，如“小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀？”“它們是怎么找到媽媽的呢？”引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，為數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。故事講述《青蛙媽媽與小蝌蚪》觀察圖片引發(fā)思考展示不同數(shù)量的青蛙和蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特征和數(shù)量，如“這里有幾只青蛙媽媽？”“它們身邊有多少小蝌蚪？”培養(yǎng)幼兒的觀察能力和初步的數(shù)數(shù)意識(shí)。通過(guò)對(duì)比不同圖片中青蛙和蝌蚪的數(shù)量差異，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量之間的關(guān)系，如“哪張圖片里的小蝌蚪最多？”“青蛙媽媽和小蝌蚪的數(shù)量一樣多嗎？”為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下伏筆。觀察青蛙與蝌蚪圖片PART02數(shù)字與數(shù)量匹配逐一展示數(shù)字1-8的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，如“數(shù)字1像一根小棒”“數(shù)字8像兩個(gè)小圈圈”，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量，幫助幼兒建立數(shù)字與數(shù)量之間的初步聯(lián)系。通過(guò)手指操、拍手游戲等方式，讓幼兒跟著教師一起用動(dòng)作表示數(shù)字1-8，加深對(duì)數(shù)字形狀的記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的手指靈活性和身體協(xié)調(diào)性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)數(shù)字形狀與意義認(rèn)識(shí)數(shù)字1-8準(zhǔn)備帶有數(shù)字1-8的青蛙卡片和相應(yīng)數(shù)量的青蛙玩偶，引導(dǎo)幼兒根據(jù)青蛙卡片上的數(shù)字，找出與之?dāng)?shù)量相匹配的青蛙玩偶，并將它們放在一起，如“數(shù)字3的青蛙卡片，需要找到3只青蛙玩偶”，通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在匹配過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程，如“我找到了數(shù)字4的青蛙卡片，這里有4只青蛙玩偶，它們的數(shù)量是一樣的”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)加深對(duì)數(shù)字與數(shù)量匹配的理解。按數(shù)字匹配青蛙數(shù)量數(shù)字與青蛙匹配按數(shù)字匹配蝌蚪數(shù)量鼓勵(lì)幼兒在匹配完成后，用自己的語(yǔ)言描述匹配結(jié)果，如“我給數(shù)字7的蝌蚪卡片找到了7張蝌蚪圖片，它們都是一家人”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和參與度。準(zhǔn)備帶有數(shù)字1-8的蝌蚪卡片和相應(yīng)數(shù)量的蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝌蚪卡片上的數(shù)字，找出與之?dāng)?shù)量相匹配的蝌蚪圖片，并將它們進(jìn)行配對(duì)，如“數(shù)字6的蝌蚪卡片，需要找到6張蝌蚪圖片”，通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字與數(shù)量匹配的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。數(shù)字與蝌蚪匹配PART03數(shù)量比較與排序01./02./直觀比較數(shù)量差異準(zhǔn)備兩組數(shù)量不同的青蛙和蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察直觀地比較它們的數(shù)量多少，如“這邊有3只青蛙，那邊有5只青蛙，哪邊的青蛙多呢？”讓幼兒學(xué)會(huì)用“多”“少”“一樣多”等詞匯來(lái)描述數(shù)量的比較結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)物操作，如讓幼兒將數(shù)量不同的青蛙和蝌蚪分別放在兩個(gè)籃子里，然后進(jìn)行比較，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)量多少的理解，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力，使幼兒能夠更加直觀地感受數(shù)量之間的差異。比較數(shù)量多少運(yùn)用數(shù)字比較大小引導(dǎo)幼兒將數(shù)字1-8按照從小到大的順序排列，然后通過(guò)比較數(shù)字的大小來(lái)判斷數(shù)量的大小關(guān)系，如“數(shù)字2比數(shù)字1大，所以2只青蛙比1只青蛙多”，讓幼兒初步理解數(shù)字大小與數(shù)量多少之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和邏輯思維能力。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的比較大小的游戲，如“數(shù)字接龍”，教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒需要找出比它大或小的數(shù)字，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，如“老師出示數(shù)字4，幼兒找出數(shù)字3，并說(shuō)‘3比4小，所以3只蝌蚪比4只蝌蚪少’”，通過(guò)游戲的方式，提高幼兒對(duì)數(shù)字大小比較的興趣和參與度，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)數(shù)量大小關(guān)系的理解。比較數(shù)量大小準(zhǔn)備多組數(shù)量不同的青蛙和蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多或從多到少的順序進(jìn)行排序，如“先找出數(shù)量最少的青蛙圖片，然后是數(shù)量多一點(diǎn)的，最后是數(shù)量最多的”，通過(guò)排序活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和空間感知能力，讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)量之間的順序關(guān)系。在排序過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述排序的過(guò)程和結(jié)果，如“我先把只有1只青蛙的圖片放在最前面，然后是2只青蛙的，最后是8只青蛙的，這樣就按數(shù)量從小到大排好了”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心和成就感。按數(shù)量多少進(jìn)行排序數(shù)量排序游戲PART04操作練習(xí)與鞏固數(shù)數(shù)與連線操作在操作過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，對(duì)于操作有困難的幼兒，可適當(dāng)降低難度，引導(dǎo)他們先數(shù)出數(shù)量較少的蝌蚪，再進(jìn)行連線，讓每個(gè)幼兒都能在操作中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。準(zhǔn)備帶有數(shù)字和蝌蚪圖案的操作紙，讓幼兒先數(shù)出每組蝌蚪的數(shù)量，然后用線將蝌蚪與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行連接，如“這里有6只蝌蚪，我把它和數(shù)字6連起來(lái)”，通過(guò)這一操作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字與數(shù)量匹配的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。數(shù)一數(shù)、連一連數(shù)量匹配找朋友將幼兒分成若干小組，每組準(zhǔn)備一套帶有數(shù)字和青蛙、蝌蚪圖案的卡片，讓幼兒在小組內(nèi)通過(guò)數(shù)量匹配的方式為青蛙和蝌蚪找朋友，如“找到數(shù)字5的青蛙卡片，就去找數(shù)量為5的蝌蚪卡片，把它們放在一起，它們就是好朋友啦”，通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在合作中鞏固對(duì)數(shù)字與數(shù)量匹配的理解，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在游戲過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒互相交流和合作，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，如“我找到了數(shù)字3的青蛙卡片，大家一起幫我找找數(shù)量為3的蝌蚪卡片吧”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，同時(shí)讓幼兒在合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。找朋友游戲準(zhǔn)備相同數(shù)量但排列不同的青蛙和蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的數(shù)量是否相同，如“雖然這些青蛙排成了不同的隊(duì)形，但它們的數(shù)量是一樣的”，通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒初步理解數(shù)量守恒的概念，即物體的數(shù)量不會(huì)因?yàn)榕帕行问降母淖兌淖?，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。1設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)量守恒游戲，如“變魔術(shù)”，教師先出示一組數(shù)量相同的青蛙和蝌蚪圖片，然后通過(guò)改變它們的排列方式，讓幼兒觀察并判斷數(shù)量是否發(fā)生變化，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果，如“老師把青蛙排成了一排，又把它們排成了一個(gè)圈，雖然形狀變了，但青蛙的數(shù)量還是沒(méi)有變”，通過(guò)游戲的方式，加深幼兒對(duì)數(shù)量守恒概念的理解，同時(shí)提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和參與度。2探索數(shù)量守恒規(guī)律數(shù)量守恒游戲PART05活動(dòng)總結(jié)與拓展總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字呀？”“我們是怎么幫助青蛙媽媽和小蝌蚪找到朋友的呢？”讓幼兒用自己的語(yǔ)言總結(jié)數(shù)字與數(shù)量匹配、數(shù)量比較和數(shù)量守恒等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。1教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性和應(yīng)用，如“我們今天學(xué)的數(shù)字和數(shù)量知識(shí)，不僅可以幫助青蛙媽媽和小蝌蚪找到朋友，還可以幫助我們?cè)谏钪袛?shù)數(shù)、比較東西的多少呢”，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。2總結(jié)回顧生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用引導(dǎo)幼兒在生活中尋找數(shù)字和數(shù)量的例子，如“我們可以在家里數(shù)數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果、多少個(gè)玩具，還可以比較一下哪個(gè)盤(pán)子里的水果多，哪個(gè)盤(pán)子里的水果少”，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，讓幼兒在日