Unit5Whatdoeshedo單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatdoeshedo單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“職業(yè)”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯積累和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，發(fā)展批判性思維，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.職業(yè)相關(guān)詞匯的正確拼讀和使用。

2.描述人物職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用職業(yè)詞匯和句型。

2.學(xué)生在描述職業(yè)時(shí)缺乏真實(shí)情境的練習(xí)。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，強(qiáng)化詞匯的拼讀和運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如匹配題、填空題和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和技能。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪談等方式收集更多職業(yè)信息，豐富語(yǔ)言素材。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，以便進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括角色扮演區(qū)和小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，并簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.學(xué)生回應(yīng)老師，并表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一些與職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些職業(yè)的名稱。

2.學(xué)生跟讀并嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的職業(yè)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如doctor,teacher,engineer,artist等，并逐個(gè)解釋其含義和用法。

2.學(xué)生跟讀并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

四、句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解描述職業(yè)的常用句型，如“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進(jìn)行問(wèn)答。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色，如醫(yī)生、教師等。

2.每組學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)，并回答其他組同學(xué)的問(wèn)題。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、小組討論（10分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“Whatjobdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”

2.學(xué)生分組討論，并選出代表分享觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)選擇的重要性。

七、實(shí)際應(yīng)用（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的職業(yè)特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)視頻中職業(yè)的看法。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作中職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)，如用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的職業(yè)。

九、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)用今天學(xué)到的知識(shí)，描述你最喜歡的職業(yè)，并說(shuō)明原因。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。

十、下課（1分鐘）

1.老師用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass!”

2.學(xué)生回應(yīng)老師，并有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)調(diào)查表：設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的工作，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-職業(yè)百科：收集或制作一份職業(yè)百科，介紹不同職業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-職業(yè)圖片庫(kù)：收集各種職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家等，用于教學(xué)和展示。

2.拓展建議：

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-職業(yè)角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)角色，通過(guò)角色扮演的方式，學(xué)習(xí)該職業(yè)的常用英語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧。

-職業(yè)故事分享：邀請(qǐng)有特殊職業(yè)背景的人士來(lái)校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的興趣。

-職業(yè)規(guī)劃討論：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和未來(lái)規(guī)劃，鼓勵(lì)他們探索自己的職業(yè)目標(biāo)。

-職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料：推薦一些關(guān)于職業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)資料，如專業(yè)詞匯書(shū)籍、在線課程等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如面試、商務(wù)談判等，讓學(xué)生練習(xí)職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-職業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)：布置寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-職業(yè)英語(yǔ)歌曲欣賞：播放與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-職業(yè)英語(yǔ)電影賞析：選擇一些以職業(yè)為主題的英語(yǔ)電影，讓學(xué)生通過(guò)觀看電影學(xué)習(xí)職業(yè)英語(yǔ)和了解不同職業(yè)文化。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-描述你最喜歡的職業(yè)，并解釋為什么你選擇了這個(gè)職業(yè)。要求使用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型。

-Answer:Myfavoritejobistobeateacher.IchosethisprofessionbecauseIlovehelpingotherslearnandgrow.Ienjoythechallengeofteachingandthesatisfactionofseeingmystudentssucceed.

2.角色扮演：

-假設(shè)你是一名醫(yī)生，你的朋友受傷了，你需要用英語(yǔ)詢問(wèn)他的傷勢(shì)并給予建議。要求使用本節(jié)課所學(xué)的醫(yī)療詞匯和句型。

-Answer:Whathappenedtoyou?Areyouhurt?Letmetakealookatyourinjury.Itlookslikeyoumighthaveasprainedankle.Youshouldrestandapplyicetoreduceswelling.

3.詞匯運(yùn)用：

-根據(jù)下面的職業(yè)描述，選擇合適的詞匯填空。

-Sheisa(n)____________whoteacheschildrenhowtoreadandwrite.

-Heisa(n)____________whodesignsandbuildsmachines.

-Answer:teacher,engineer

4.句型練習(xí)：

-用本節(jié)課所學(xué)的句型描述以下職業(yè)。

-Whatdoesthepersondo?

-He/Sheisa____________.

-Answer:doctor,teacher,engineer,artist,accountant

5.情景對(duì)話：

-設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校、在醫(yī)院或在工作場(chǎng)所，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-Scene:Astudentisaskingateacherabouthisjob.

-Student:Mr.Smith,whatdoyoudoforaliving?

-Teacher:I'mateacher.IteachEnglishatourschool.

-Student:That'sinteresting.Howdoyoulikeyourjob?

-Teacher:Iloveit.It'schallengingbutveryrewarding.

6.職業(yè)調(diào)查報(bào)告：

-讓學(xué)生調(diào)查一位家庭成員或朋友的職業(yè)，并撰寫(xiě)一份報(bào)告，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)和為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

-ExampleReport:Myfatherisafarmer.Heworksonourfamilyfarm.Hegrowsvegetablesandfruits.Hechosethisprofessionbecauseheenjoysworkingwithnatureandbeingoutdoors.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,accountant等

-描述職業(yè)的常用句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…

②詞匯：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（