《磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)記錄單-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《磁鐵的兩極》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵兩極的性質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的責(zé)任感。

3.交流與合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀察結(jié)果，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和思考，嘗試不同的方法來(lái)驗(yàn)證磁鐵兩極的特性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠識(shí)別磁鐵的兩極，并理解南北極的特性。

②學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證磁鐵兩極的相互作用，即同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生理解磁鐵內(nèi)部磁場(chǎng)的分布情況，認(rèn)識(shí)到磁鐵兩極的形成是由于磁場(chǎng)的不均勻分布。

②學(xué)生能夠?qū)⒋盆F兩極的相互作用原理應(yīng)用于實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單裝置，如磁懸浮等，形成對(duì)科學(xué)原理的初步應(yīng)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：磁鐵、鐵釘、指南針、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、磁鐵模型

-軟件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件（用于模擬磁鐵兩極的相互作用）

-課程平臺(tái)：教科書、電子白板

-信息化資源：科學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見(jiàn)的磁性物品，如磁卡、磁懸浮列車等，引發(fā)學(xué)生對(duì)磁性的興趣。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么這些物品會(huì)吸引在一起？”

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——磁鐵的兩極。

2.講授新課（15分鐘）

-磁鐵的基本概念：介紹磁鐵的定義、磁性的來(lái)源和磁鐵的常見(jiàn)形狀。

-磁鐵的兩極：講解磁鐵兩極的概念，展示磁鐵的南北極標(biāo)記。

-磁鐵兩極的特性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引的現(xiàn)象。

-磁場(chǎng)線：介紹磁場(chǎng)線的概念，展示磁場(chǎng)線的分布情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)物操作：學(xué)生分組進(jìn)行磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)磁鐵兩極特性的理解。

-課堂討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論磁鐵兩極在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)磁鐵兩極特性的掌握程度。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-互動(dòng)討論：教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考磁鐵兩極的特性。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的磁懸浮裝置，展示磁鐵兩極的應(yīng)用。

-科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵兩極的特性。

-學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出自己的疑問(wèn)。

8.作業(yè)布置（3分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與磁鐵兩極相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的磁現(xiàn)象》：介紹磁現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁性鎖等。

-《磁鐵的奧秘》：探討磁鐵的歷史、原理和未來(lái)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)磁學(xué)研究的興趣。

-《地球的磁場(chǎng)》：解釋地球磁場(chǎng)的形成、分布和作用，讓學(xué)生了解地球磁場(chǎng)與人類生活的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中常見(jiàn)的磁性物品，觀察它們的磁性和相互作用。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于磁鐵的更多知識(shí)，如磁鐵的制造過(guò)程、磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的磁懸浮裝置，嘗試制作并觀察其工作原理。

-研究地球磁場(chǎng)的分布和變化，了解其對(duì)地球生物和人類活動(dòng)的影響。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極在不同材料上的吸附力差異，分析其原因。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解磁學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)磁學(xué)專家進(jìn)行講座，分享磁學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)基于磁鐵的實(shí)用產(chǎn)品。

4.課后作業(yè)建議：

-撰寫一篇關(guān)于磁鐵兩極特性的小論文，結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行分析。

-制作一份磁鐵兩極特性的手抄報(bào)，展示磁鐵的基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證磁鐵兩極在不同溫度下的吸附力變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示磁鐵兩極的特性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列與磁鐵兩極相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與實(shí)驗(yàn)。

2.教學(xué)方法：在講解磁鐵兩極的原理時(shí)，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，理解不夠深入，需要調(diào)整教學(xué)方法，采用更加生動(dòng)有趣的方式講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以考慮增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力，積極參與實(shí)驗(yàn)。對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，及時(shí)提醒并給予適當(dāng)?shù)膽土P。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生反應(yīng)較慢的問(wèn)題，可以采用以下方法：

-舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解磁鐵兩極的特性。

-小組討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-逐步引導(dǎo)：在講解過(guò)程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維，使其逐步深入理解磁鐵兩極的原理。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)揮創(chuàng)造性，提出自己的見(jiàn)解。板書設(shè)計(jì)①磁鐵的基本概念

-磁鐵：具有磁性的物體

-磁性：物體吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)

②磁鐵的兩極

-南極（N）：磁鐵的南極

-北極（S）：磁鐵的北極

-同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引

③磁場(chǎng)線

-磁場(chǎng)線的概念：磁鐵周圍存在的磁力線

-磁場(chǎng)線的分布：從磁鐵的北極出發(fā)，到南極結(jié)束，形成閉合曲線

④磁鐵的相互作用

-吸引：異名磁極相互吸引

-排斥：同名磁極相互排斥

⑤磁鐵的應(yīng)用

-磁懸浮列車

-磁性鎖

-磁性存儲(chǔ)設(shè)備

⑥實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

-注意安全，避免磁鐵誤吸人體課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)磁鐵兩極特性的理解程度。提問(wèn)內(nèi)容將包括基本概念、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和磁場(chǎng)線的分布等。對(duì)于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將密切觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和合作情況，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。觀察重點(diǎn)包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題解決能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我將設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，涵蓋磁鐵兩極的基本概念和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)課堂互動(dòng)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和掌握程度。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：學(xué)生需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。我將仔細(xì)批改每一份報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。對(duì)于報(bào)告中的不足，我會(huì)給出具體的修改建議。

-課后練習(xí)評(píng)價(jià)：我將布置與磁鐵兩極相關(guān)的課后練習(xí)，包括理論題和實(shí)踐題。對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能理解錯(cuò)誤并加以改正。通過(guò)練習(xí)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

-反饋與鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

-定期評(píng)估：我將定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)對(duì)比不同階段的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，我可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需要。典型例題講解1.例題：

磁鐵的兩極分別標(biāo)記為N和S，將兩個(gè)磁鐵的N極靠近，它們會(huì)怎樣相互作用？

答案：兩個(gè)磁鐵的N極靠近時(shí)，它們會(huì)相互排斥。

2.例題：

一個(gè)小磁針靜止時(shí)，其北極指向地理北極，那么地理北極是磁鐵的哪個(gè)極？

答案：地理北極是磁鐵的南極。

3.例題：

在一個(gè)水平面上放置一個(gè)條形磁鐵，如果條形磁鐵的北極向上，那么它的南極會(huì)在什么方向？

答案：條形磁鐵的南極會(huì)在磁鐵的下方。

4.例題：

一個(gè)磁鐵的北極放在鐵釘上，鐵釘會(huì)被吸引到磁鐵的哪個(gè)部分？

答案：鐵釘會(huì)被吸引到磁鐵的北極附近。

5.例題：

兩個(gè)磁鐵的S極相接觸，它們之間會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：兩個(gè)磁鐵的S極相接觸時(shí)，它們會(huì)相互吸引。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.磁鐵的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。這是磁鐵相互作用的基本規(guī)律，學(xué)生在解答類似問(wèn)題時(shí)需要牢記這一點(diǎn)。

2.地球磁場(chǎng)的方向：地球本身是一個(gè)巨大的磁體，地理北極實(shí)際上是磁鐵的南極，地理南極是磁鐵的北極。這是學(xué)生在解答與地球磁場(chǎng)相關(guān)問(wèn)題時(shí)需要理解的知識(shí)點(diǎn)。

3.磁鐵的極性：磁鐵的兩極是固