Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，提高口語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音意識(shí)，提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高跨文化溝通的自信心。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的掌握程度參差不齊?；A(chǔ)較好的學(xué)生能基本正確發(fā)音，但在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面仍有提升空間。基礎(chǔ)較弱的學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，容易受到方言和母語(yǔ)的影響。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍有待提高，課堂參與度相對(duì)較低。部分學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣需加強(qiáng)，如注意力不集中、參與討論不夠積極等。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課語(yǔ)音知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

此外，學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)的話題感興趣，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在小組合作中缺乏溝通與協(xié)作能力，需要在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)音水平，為參與俱樂(lè)部活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與俱樂(lè)部活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及用于練習(xí)發(fā)音的音頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、發(fā)音練習(xí)圖表，用于學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)俱樂(lè)部活動(dòng)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“FunClubs”話題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的俱樂(lè)部活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解俱樂(lè)部活動(dòng)的種類。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)的看法和興趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示不同類型的俱樂(lè)部活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“-ed”發(fā)音規(guī)則，如“play”和“played”的發(fā)音區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“俱樂(lè)部介紹”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的發(fā)音規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解發(fā)音規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用發(fā)音規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)發(fā)音，并嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的俱樂(lè)部活動(dòng)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固發(fā)音練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)俱樂(lè)部活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：掌握“-ed”發(fā)音規(guī)則，并能正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行交流。

舉例：

-教師可以播放一段關(guān)于俱樂(lè)部活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)練習(xí)發(fā)音。

-在角色扮演活動(dòng)中，教師可以設(shè)定情景，讓學(xué)生在模擬的俱樂(lè)部環(huán)境中運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)音發(fā)音的準(zhǔn)確性提高

2.詞匯量增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了與俱樂(lè)部活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“sportsclub”、“musicclub”、“readingclub”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯，拓寬了詞匯量。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鞏固了英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的俱樂(lè)部活動(dòng)，提高了語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

4.聽力理解能力提升

學(xué)生在課堂上通過(guò)聽教師講解、觀看視頻、參與角色扮演等活動(dòng)，提高了聽力理解能力。學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的俱樂(lè)部活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)的話題產(chǎn)生濃厚興趣，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生在掌握新知識(shí)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力的過(guò)程中，增強(qiáng)了自信心。

8.跨文化交際能力提高

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

10.思維能力得到鍛煉

學(xué)生在課堂上通過(guò)思考、討論、解決問(wèn)題等活動(dòng)，思維能力得到鍛煉。學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)思維，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂1.課堂提問(wèn)

2.觀察學(xué)生參與度

教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成課堂任務(wù)、是否主動(dòng)提問(wèn)等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和合作，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行交流。

3.課堂活動(dòng)表現(xiàn)

4.語(yǔ)音練習(xí)

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，如跟讀、模仿等，以評(píng)估他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

5.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聽寫測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)相關(guān)詞匯的拼寫和發(fā)音。

6.課堂反饋

在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以說(shuō)：“Greatjobonyourrole-plays!Remembertopayattentiontoyourintonationnexttime.”（你們的角色扮演做得很好！記住下次要注意語(yǔ)調(diào)。）

7.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，這樣不僅可以提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，還能促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。教師可以設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.課堂反思

課后，教師應(yīng)進(jìn)行課堂反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以反思：“Didtheactivitiesengageallstudents?HowcanImakethenextactivitymoreinclusive?”（活動(dòng)是否吸引了所有學(xué)生？我如何使下一個(gè)活動(dòng)更具包容性？）教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是他們對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)的話題不感興趣，或者是對(duì)英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)感到困難。我覺(jué)得可以嘗試調(diào)整教學(xué)方法，比如引入一些與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的俱樂(lè)部活動(dòng)，或者設(shè)計(jì)一些更有趣的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，來(lái)提高他們的參與度。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，雖然表面上看起來(lái)很活躍，但實(shí)際上并沒(méi)有真正參與到討論中去，他們的發(fā)言往往是簡(jiǎn)單重復(fù)或者沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力，或者是不夠自信。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)技巧的培訓(xùn)，比如通過(guò)角色扮演、辯論等形式，來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理有些緊張，有時(shí)候?yàn)榱送瓿伤械慕虒W(xué)內(nèi)容，我不得不加快進(jìn)度，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。我需要更好地規(guī)劃我的教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去消化和吸