寫作論證要合理2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以論證合理性為核心，通過(guò)分析課本中的優(yōu)秀例文，引導(dǎo)學(xué)生掌握論證方法，提高寫作能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)課堂討論、寫作練習(xí)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維，提高對(duì)文本論證結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的論證方法進(jìn)行文章寫作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和人文素養(yǎng)，通過(guò)文本學(xué)習(xí)，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握論證方法的分類與運(yùn)用，如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。

-通過(guò)分析課本中的例文，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建合理的論證結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在理解和運(yùn)用論證方法時(shí)，如何準(zhǔn)確把握論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，避免論證的片面性和邏輯錯(cuò)誤。

-如何在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用多種論證方法，使文章論證有力、邏輯嚴(yán)密。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)時(shí)，如何進(jìn)行有效分析和總結(jié)，提高閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解論證方法的基本概念和分類。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)具體例文進(jìn)行討論，分析論證的合理性。

3.實(shí)踐法：通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)論證方法進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀例文，直觀展示論證結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)軟件輔助：使用寫作輔助軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于論證合理性的文章。在寫作中，論證的合理性至關(guān)重要，它關(guān)系到文章的說(shuō)服力和邏輯性。請(qǐng)大家思考一下，你們?cè)趯懽鲿r(shí)，如何確保論證的合理性呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)提出了自己的看法。今天，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，來(lái)探討論證合理性的重要性，并學(xué)習(xí)如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些方法。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，找出文章的中心論點(diǎn)。

（老師）請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出文章的中心論點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（學(xué)生）……

（老師）很好，文章的中心論點(diǎn)是“論證要合理”。接下來(lái)，我們要探究作者是如何圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)展開論述的。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，梳理論證過(guò)程。

（老師）文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別闡述了哪些觀點(diǎn)？

（學(xué)生）……

（老師）文章分為三個(gè)部分：首先，作者提出了論證合理性的重要性；其次，通過(guò)舉例論證，闡述了論證合理性的具體方法；最后，作者總結(jié)了論證合理性的意義。

3.學(xué)習(xí)論證方法，分析例文。

（老師）文章中運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）……

（老師）文章中運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等方法。例如，作者在論證“論證要合理”時(shí)，通過(guò)列舉一些不合理論證的例子，使論證更具說(shuō)服力。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.舉例論證。

（老師）舉例論證是論證合理性的重要方法之一。請(qǐng)大家思考一下，如何運(yùn)用舉例論證使文章更具說(shuō)服力？

（學(xué)生）……

（老師）運(yùn)用舉例論證時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先，所選例子要具有代表性；其次，要明確指出例子與論點(diǎn)之間的關(guān)系；最后，要使例子與論點(diǎn)相得益彰。

2.道理論證。

（老師）道理論證是另一種常見的論證方法。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明道理論證在文章中的應(yīng)用。

（學(xué)生）……

（老師）道理論證要求引用權(quán)威、可信的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。在引用道理論證時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要確保引用內(nèi)容的準(zhǔn)確性；其次，要明確指出引用內(nèi)容與論點(diǎn)之間的關(guān)系；最后，要使引用內(nèi)容與論點(diǎn)相輔相成。

3.對(duì)比論證。

（老師）對(duì)比論證是通過(guò)對(duì)比不同觀點(diǎn)或事物，來(lái)證明某一觀點(diǎn)的正確性。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明對(duì)比論證在文章中的應(yīng)用。

（學(xué)生）……

（老師）對(duì)比論證要求在對(duì)比過(guò)程中，突出不同觀點(diǎn)或事物的差異，以證明某一觀點(diǎn)的正確性。在運(yùn)用對(duì)比論證時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要選擇具有可比性的觀點(diǎn)或事物；其次，要明確指出對(duì)比過(guò)程中所突出的差異；最后，要使對(duì)比論證與論點(diǎn)緊密相連。

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.寫作練習(xí)。

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)今天所學(xué)的論證方法，寫一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家在寫作過(guò)程中，要注意運(yùn)用今天所學(xué)的論證方法，使文章更具說(shuō)服力。

2.課堂討論。

（老師）請(qǐng)大家就自己的寫作練習(xí)進(jìn)行討論，分享自己的寫作心得，并互相提出改進(jìn)意見。

（學(xué)生）……

（老師）大家在討論中，要注意傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，共同提高。

五、總結(jié)與反思

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了論證合理性的重要性，并學(xué)習(xí)了如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用論證方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高文章的說(shuō)服力和邏輯性。

（學(xué)生）……

（老師）好的，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和解釋論證合理性的概念，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析文章中的論證方法，如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同論證方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.技能提升：

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)論證方法，構(gòu)建合理的論證結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠通過(guò)舉例論證，選擇具有代表性的例子來(lái)支撐論點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用道理論證，引用權(quán)威觀點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

-學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比論證，突出不同觀點(diǎn)或事物的差異，以證明論點(diǎn)的正確性。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析文本時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，識(shí)別論證中的邏輯錯(cuò)誤和不合理之處。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，提高對(duì)復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

-學(xué)生在討論和寫作過(guò)程中，能夠運(yùn)用辯證思維，綜合運(yùn)用多種論證方法。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀例文，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并欣賞不同文化背景下的論證風(fēng)格和表達(dá)方式。

-學(xué)生在寫作中能夠體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)寫作和論證有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生在遇到寫作困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，并努力克服。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出邏輯嚴(yán)密、論證合理的文章。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)根據(jù)以下論點(diǎn)，選擇合適的論證方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

-論點(diǎn)：科技進(jìn)步是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要因素。

-選項(xiàng)：

A.舉例論證

B.道理論證

C.對(duì)比論證

-答案：A（舉例論證）

-補(bǔ)充說(shuō)明：可以列舉互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等科技產(chǎn)品的普及如何改變了人們的生活方式和工作方式，從而證明科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.**題目**：閱讀以下文章片段，分析作者使用的論證方法及其作用。

-文章片段：“在過(guò)去的十年里，我國(guó)GDP增長(zhǎng)了10%，而與此同時(shí)，環(huán)境污染問(wèn)題卻日益嚴(yán)重。這充分說(shuō)明了單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而忽視環(huán)境保護(hù)的弊端。”

-答案：對(duì)比論證

-補(bǔ)充說(shuō)明：作者通過(guò)對(duì)比經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境污染兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)，突出了環(huán)境保護(hù)的重要性，從而論證了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)應(yīng)并重的觀點(diǎn)。

3.**題目**：請(qǐng)修改以下句子，使其論證更加合理。

-原句：“因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該有平等的受教育機(jī)會(huì)，所以貧困地區(qū)的孩子也應(yīng)該享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?！?/p>

-答案：因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該有平等的受教育機(jī)會(huì)，所以國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施，確保貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

-補(bǔ)充說(shuō)明：修改后的句子增加了“國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施”這一論據(jù)，使論證更加充分和合理。

4.**題目**：以下文章中存在哪些論證錯(cuò)誤？請(qǐng)指出并改正。

-文章：“由于小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，所以他一定是一個(gè)有道德的人?！?/p>

-答案：存在因果關(guān)系的錯(cuò)誤。

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并不直接導(dǎo)致道德品質(zhì)好，改正后的句子可以是：“雖然小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這并不意味著他一定有很好的道德品質(zhì)?！?/p>

5.**題目**：請(qǐng)根據(jù)以下論點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的論證方案。

-論點(diǎn)：閱讀經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)于提高個(gè)人素養(yǎng)具有重要意義。

-答案：

-論點(diǎn)一：經(jīng)典文學(xué)作品蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵。

-論據(jù)一：舉例說(shuō)明經(jīng)典文學(xué)作品中的思想觀念如何影響讀者。

-論點(diǎn)二：經(jīng)典文學(xué)作品具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

-論據(jù)二：分析經(jīng)典文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)讀者審美能力的影響。

-論點(diǎn)三：閱讀經(jīng)典文學(xué)作品有助于培養(yǎng)批判性思維。

-論據(jù)三：舉例說(shuō)明經(jīng)典文學(xué)作品如何啟發(fā)讀者的批判性思考。

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)論證方案從思想內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值和思維培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行論述，使論證更加全面和有說(shuō)服力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于論證合理性的概念有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ν榈挠^點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)。每個(gè)小組都展示了一個(gè)關(guān)于論證合理性的案例分析，其中包含了不同論證方法的運(yùn)用，以及對(duì)于論證合理性的深入分析。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用論證方法，對(duì)于論證合理性的理解有明顯的提升。在測(cè)試中，學(xué)生能夠識(shí)別不同的論證方法，并能夠分析文章中的論證結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的寫作練習(xí)和同伴的討論成果。他們能夠指出文章中的論證錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步鍛煉口頭表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分小組的討論深度不足，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中整體表現(xiàn)良好，但對(duì)于復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的分析能力還有待提高，需要通過(guò)更多練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，但部分學(xué)生對(duì)于同伴的評(píng)價(jià)不夠具體，需要指導(dǎo)學(xué)生如何給出有針對(duì)性的反饋。

-針對(duì)寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)論證方法，但部分學(xué)生的文章邏輯性不夠強(qiáng)，需要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練。

總體評(píng)價(jià)：

本次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于論證合理性的理解有了顯著提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作和討論中。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是收獲挺多的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，又能激發(fā)他們的思考。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是我在講解的時(shí)候，可能有些學(xué)生有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。我得注意，以后講課的時(shí)候，要適當(dāng)放慢速度，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)間消化吸收。

然后，討論環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的。大家都能積極參與，發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中比較害羞，不太敢開口。我打算在下次課的時(shí)候，設(shè)置一些小組討論的規(guī)則，比如鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)言，這樣可以幫助他們克服害羞的心理。

至于隨堂測(cè)試，大部分同學(xué)的表現(xiàn)都挺不錯(cuò)的，能正確運(yùn)用論證方法。但是，也有少數(shù)同學(xué)對(duì)于復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的分析能力還有待提高。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些這方面的練習(xí)，比如讓他們分析一些難度較大的文本，或者自己嘗試寫一些復(fù)雜的論證。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)寫作和論證的興趣有所提升。他們開始意識(shí)到，寫作不僅僅是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還需要有理有據(jù)地去論證。這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，我覺(jué)得是非常有價(jià)值的。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，我在講解論證方法的時(shí)候，可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作。以后，我會(huì)在講解完每個(gè)方法后，讓學(xué)生立刻嘗試運(yùn)用，這樣他們印象會(huì)更深刻。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中，雖然能提出觀點(diǎn)，但缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冮喿x量不夠，或者對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不牢固。所以我打算在課后，推薦一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

好了，今天的反思就到這里。我相信，只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，我們的教學(xué)一定會(huì)越來(lái)越棒。咱們一起加油吧！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-論證合理性的定義與重要性