《踩雨》教材分析：《踩雨》歌曲為帶引子，尾聲的二段體結(jié)構(gòu)，四四拍子，宮調(diào)式。歌曲表現(xiàn)了一個(gè)少年兒童在夏日的雨天，踩著雨花玩耍的情景,塑造了她活潑輕松可愛的形象。歌詞的意充滿著童趣，特定的象聲詞:“沙里格沙”“叭里格叭”親切而通俗。富有想象的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。教學(xué)目標(biāo):一、知識目標(biāo)：1、用輕快、甜美的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，感受雨點(diǎn)的可愛有趣，雨聲的美妙動(dòng)聽。2、掌握四四拍子的含義，強(qiáng)弱規(guī)律。3、準(zhǔn)確演唱前八后十六節(jié)奏。二、技能目標(biāo)：1、用輕快、甜美的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》。2、通過打擊樂伴奏，使學(xué)生掌握打擊樂伴奏的技巧。三、情感目標(biāo)：1、用輕快、甜美的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，感受雨點(diǎn)的可愛有趣，雨聲的美妙動(dòng)聽。2、通過打擊樂伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新力、想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、甜美的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的前八后十六節(jié)奏。教法與學(xué)法:談話法講授法演示法練習(xí)法

以學(xué)生為主體。以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。運(yùn)用多種形式的手段，設(shè)計(jì)了“聽雨一說雨一踩雨”這一主線，通過聽雨、說雨激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，通過唱雨、踩雨突破流暢感及識譜能力這一難點(diǎn)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)。－4－421234|5432|1－|Mima要求：坐姿端正，喉嚨打開，氣息平穩(wěn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：歌曲踩雨音域較寬，音高較高，為使學(xué)生在演唱時(shí)輕松演唱高音，在課前通過發(fā)聲練習(xí)使學(xué)生開嗓，在演唱時(shí)能唱好高音?！慷?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師課件出示謎語：謎語(聽雨一說雨)

千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。師生交流，師課件出示謎底：雨2、師提問：孩子們下雨天，你們都聽到怎樣怎樣的下雨聲？生交流：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨3、師出示主題圖請孩子們觀察。引導(dǎo)學(xué)生分析小孩在雨中玩耍的快樂----引出課題并板書踩雨。三、探究過程(一)聽雨-說雨師播放全曲。要求學(xué)生閉眼感受歌曲表現(xiàn)的情景，感受歌曲中表現(xiàn)聲音的詞語。學(xué)生交流（雨聲-沙里格沙，踩雨聲-叭里格叭）師介紹歌曲為 降B調(diào)，四四拍子，講解歌曲四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。師再播放全曲，生再次聆聽音樂。要求學(xué)生邊聽邊用聲勢動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（二）唱雨1、師教學(xué)生唱譜。講解0四分休止符的處理，空1拍；節(jié)奏難點(diǎn)前八后十六節(jié)奏。2、教師教唱第一段歌詞。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生用甜美、勤快的聲音演唱，表現(xiàn)踩雨的樂趣（聲音輕快，面帶微笑）。（2）生隨鋼琴逐句練唱第一段歌詞。（3）聆聽第一段。（4）全班隨音樂唱第一段。（三）合作學(xué)習(xí)第二段。要求：互相幫助，共同學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱。1、四人小組合作學(xué)習(xí)唱第二段歌詞。2、小組演唱。（四）加聲勢動(dòng)作表演唱。四、拓展：為歌曲配打擊樂伴奏。1、出示節(jié)奏型：學(xué)生嘗試練習(xí)節(jié)奏。2、分作打節(jié)奏。3、選擇打擊樂器。下發(fā)樂器前對學(xué)生做好要求：不隨意弄響，使用樂器聽從指揮，伴奏過程看老師指揮的手勢。4、分組練習(xí)。5、全班合奏。五、全課小節(jié)孩子們音樂在我們生活的每一