七年級語文試題卷

（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。

2.答題前將答題卡上密封線內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容寫清楚。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

學(xué)校開展“少年正是讀書時(shí)”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請積極參與。

任務(wù)一：學(xué)習(xí)積累梳理

學(xué)會梳理是一種很好的學(xué)習(xí)方法。以下是小琪的積累梳理，請你完成下面小題。

梳理

類型內(nèi)容學(xué)習(xí)筆記

要點(diǎn)

稱（?）職稱（chEng）【心得】多音字可以根據(jù)字的不

多音字

呼同含義、用法來區(qū)分。

摻（chan）和附（負(fù)）

和

形聲字【心得］____________?

蒞（?）臨庇（bi）

護(hù)

【書寫?運(yùn)用】

①其實(shí)，世間萬物皆有其存在的

意義，我們應(yīng)當(dāng)平等對待。②因

此，吸引不少游客前來觀賞，少

基礎(chǔ)知常常積累

男少女們A.亭亭玉立，與美景相

識成語正確書寫

映成趣。③還有人常常忽略園中

準(zhǔn)確運(yùn)用

那條B.人跡罕至的小徑深處的景

致。④春天，禁城河畔的花園堪

稱人間勝境，花團(tuán)錦（?），

令人陶醉。⑤但也有人身處佳境

而C.目空一切，順手摘朵花兒當(dāng)

頭飾，攀上樹枝大聲呼叫。對于

這一切，我們不應(yīng)D.麻木不

（?），而應(yīng)及時(shí)勸阻。⑥如

止匕，我們方能在這多元的世界

里，擁抱美好，感動(dòng)心靈！

可以表達(dá)情感。重音的作用

是對某些詞或短語進(jìn)行強(qiáng)

朗讀調(diào)，用”標(biāo)注；停頓指【設(shè)計(jì)】第⑥句

聲音的中斷，用標(biāo)

注。

閱讀方

（1）先生，'怪哉’這【總結(jié)】學(xué)習(xí)之道：勤于思考，

法

蟲，是怎么一回事？……敢于發(fā)問。

（）那時(shí)讀《水滸傳》，會

默讀2

不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)【總結(jié)】學(xué)習(xí)之道：__________

作梁山泊背景，我似乎目?

睹……

1.在多音字、形聲字??處填入正確的字音，在【心得】?處填寫心得。

2.在【書寫?運(yùn)用】中??處補(bǔ)全成語，在【總結(jié)】中的?處補(bǔ)充學(xué)習(xí)之道。

3.【書寫?運(yùn)用】中A、B、C、D四處成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

4.調(diào)整【書寫?運(yùn)用】中的語句，使其語義連貫，正確的一項(xiàng)是（）

A.①③⑤④②⑥B.①②④③⑤⑥C.④②⑤③①⑥D(zhuǎn).④②①③⑤⑥

5.以下是小琪根據(jù)要表達(dá)的情感設(shè)計(jì)的朗讀腳本，下面標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是（）

如此，我們:方能在這多元世個(gè)里，獅型美好，康到心靈！（體現(xiàn)小琪的愉悅之情）

ABCD

任務(wù)二：閱讀經(jīng)典名著

6.閱讀經(jīng)典名著，培養(yǎng)“讀好書，好讀書”的習(xí)慣，請你完成下列任務(wù)。

(1)設(shè)計(jì)問卷。小琪設(shè)計(jì)了一份調(diào)查同學(xué)們閱讀現(xiàn)狀的問卷，請你幫她完善問卷①②兩處。

閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷(部分)

1.___________?_

A.1-2小時(shí)B.2-4小時(shí)

C.4-6小舟C.6小島以上

2.你認(rèn)為閱讀有何作用？(多選)

A.能豐富課外生活

B.能陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)

C.能結(jié)識朋友，豐富精神世界

D___________?___________

3.你最喜歡的書籍有哪些？(可多選)

A.《童年》B.《三體》

C.《朝花夕拾》D.《西游記》

E.《安徒生童話》F.《攝影知識》

G.《環(huán)游世界》

①____________________________________②

(2)制作海報(bào)?！锻辍贰冻ㄏκ啊贰段饔斡洝繁煌瑢W(xué)們選為最喜愛讀物。除示例外，從同學(xué)們最喜愛

的讀物中任選一本制作海報(bào)，包含內(nèi)容概括和感悟或評價(jià)。示例僅供參考。

書籍，自成一方世界。它能將你領(lǐng)書籍，自成一方世界。____________

入高爾基《童年》中阿廖沙的苦難

人間，使你感受底層的掙扎與堅(jiān)強(qiáng)，

體會人性在黑暗中的熠熠生輝，領(lǐng)

悟在困境中永不磨滅的希望之火。

1\

(3)制定計(jì)劃小琪制定了讀書周計(jì)劃，請你找出不合理之處，委婉地給她提出建議。

星閱讀時(shí)閱讀方閱讀方

閱讀內(nèi)容星期閱讀內(nèi)容閱讀時(shí)長

期長式式

周手機(jī)閱手機(jī)閱

經(jīng)典名著1小時(shí)周五藝術(shù)攝影0.5小時(shí)

讀讀

周手機(jī)閱手機(jī)閱

網(wǎng)絡(luò)小說1小時(shí)周六網(wǎng)絡(luò)小說1小時(shí)

讀讀

周0.5小手機(jī)閱手機(jī)閱

漫畫繪本周日漫畫繪本1小時(shí)

時(shí)讀讀

周手機(jī)閱

科學(xué)讀物1小時(shí)

四讀

你的建議：_________________________________________________________________________________

7.梳理閱讀。補(bǔ)充完善小琪閱讀《朝花夕拾》《西游記》的筆記梳理。

（1）筆記一：魯迅成長史（部分）

補(bǔ)全小琪筆記一中的A、B兩處。

A.______

B.______

（2）筆記二：《朝花夕拾》《西游記》閱讀分析筆記

書目方法內(nèi)容

“三”結(jié)構(gòu)的故事，如：三打白骨精、①等；重復(fù)描

寫的打斗場面，如：“二郎神和孫悟空的打斗變化”和“②

《西游記》跳讀

的打斗變化”。這些重復(fù)之處，或推動(dòng)故事發(fā)展，或塑造人物形

象，或增強(qiáng)故事的波瀾。

《朝花夕學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評選活動(dòng)，《五猖會》

精讀

拾》中的父親沒有入選，理由是③。

根據(jù)“《朝花夕拾》《西游記》閱讀分析筆記”，按要求在空白處作答。

①②

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.詩歌中常常用景物傳達(dá)詩人的情思。下面是小江對本期所學(xué)詩歌的整理，請幫他繼續(xù)完善。

景

詩句情感

物

月峨眉山月半輪秋，借“月”抒發(fā)

①__________________________0思鄉(xiāng)懷人之情。

（《峨眉山月歌》李白）

②________________，隨君

直到夜郎西。

（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有

此寄》李白）

回樂烽前沙似雪，

③________________。

（《夜上受降城聞笛》李

益）

設(shè)想重逢時(shí)談

何當(dāng)共剪西窗燭，

心的歡悅，反襯

④__________________________O

出作者的孤寂

（《夜雨寄北》李商隱）

落寞之情。

雨

⑤__________________,

借風(fēng)雨夢境抒

⑥_____________________________o

發(fā)殺敵報(bào)國的

（《十一月四日風(fēng)雨大作》

豪情。

陸游）

表達(dá)了作者羈

⑦_(dá)_________________,

旅漂泊的孤寂

日⑧__________________。

愁苦和深切的

（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

思鄉(xiāng)之情。

⑨__________________，應(yīng)寄托著對飽經(jīng)

傍戰(zhàn)場開。戰(zhàn)爭憂患的人

菊

（《行軍九日思長安故園》民的同情和對

岑參）和平的渴望。

我的發(fā)現(xiàn)：古詩詞中有些景物包含的情感有固定性,

如“月”，整理古詩詞字詞時(shí)可用遷移法。下面詩句

中書寫正確的應(yīng)該是：⑩鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸—（填序

號）洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要

表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)的思念）

（二）

閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

②曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（《學(xué)而》）

③子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，

不逾矩。”

（《為政》）

④子日：“溫故而知新，可以為師矣。”

（《為政》）

⑤子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》）

（選自《論語》十二章）

【乙】

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或①謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，目：“凡師之所言，

吾悉能志②之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之日：“孔子云'學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不

思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之日：“夫

善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀③聞道也。

（選自《李生論善學(xué)者》）

【注工①或：有的人。②志：記。③冀：希望。

9.根據(jù)下面表格里的“方法提示”，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。

加點(diǎn)字詞方法提示釋義

學(xué)而時(shí)習(xí)之(1)____時(shí)常復(fù)習(xí)

查閱字典，罔：?欺騙?沒有?迷惘?副

學(xué)而不思則罔（2）_____（填序號）

詞，不要

王生益限課內(nèi)遷移，如“人不知而不慍”(3)_______

盾五日語境推測(4)_____

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”

11.下列對甲乙兩文理解和分析，不亞項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.甲乙兩文都談了學(xué)習(xí)貴在得法。

B.甲文“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”告訴我們要養(yǎng)成每天反思

的習(xí)慣，如笛卡爾說：“我思故我在?！?/p>

C.乙文中“其友李生問之曰：'或謂君不善學(xué)，信乎？’”寫出李生對王生有看不起的意思。

D.甲文還談到了如何與人相處、人要有志向。

12.有一天，你家正讀六年級的妹妹，做完了作業(yè)，就跑出去玩。這時(shí)，你的媽媽叫她復(fù)習(xí)今天的功課，

她卻和媽媽發(fā)生了爭吵。請你針對以下對話，結(jié)合甲乙兩文勸說一下她。

媽媽：你的作業(yè)完成了，還應(yīng)該復(fù)習(xí)一下今天的功課。

妹妹：一天就知道作業(yè)、作業(yè)。勞逸結(jié)合可以達(dá)到事半功倍的效果。

你：__________________________________________________________________________

妹妹：姐姐，你還有其它提高學(xué)習(xí)成績的方法嗎？

姐姐：__________________________________________________________________________

妹妹：最近我就有一個(gè)困惑，上課聽講認(rèn)真，筆記全面，但是做題就有困難，你能不能再為我提供一點(diǎn)建議

呢？

姐姐：只把筆記做好，課下就不管它，不梳理、不反思、不聯(lián)系生活實(shí)際，也不行。那樣學(xué)知識比較死，

不能在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用，我們要把知識學(xué)“活”。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）

閱讀下面的文章，完成小題。

山雀在我的頭頂鳴叫

申賦漁

①在我家廚房的天花板上，住著一窩山雀。工人在給廚房做吊頂?shù)臅r(shí)候，多打了一個(gè)出風(fēng)口。我不反對

鳥兒在我家的屋檐下、窗口或者任何一個(gè)角落里搭窩。我甚至很喜歡。這是它們對我友善與親近的表示。我

希望它們利用這個(gè)洞。可是鳥兒并不是把窩建在這個(gè)洞里，而是從這個(gè)洞，進(jìn)入我的房間。

②窩就搭在天花板上。這么一來，我的天花板就成了一塊蔥郁的草地，一處隱蔽的灌木叢，甚至是一小

片幽暗的樹林。

③我長時(shí)間地坐在廚房的餐桌邊，傾聽著頭頂上小鳥們的動(dòng)靜。我吃飯?jiān)揪秃芎唵?，極少煎炸炒烹，

油煙機(jī)也很少打開，現(xiàn)在我更是盡力不發(fā)出什么動(dòng)靜。一大早起來，我泡一杯茶，拿一本書，就在這里安安

靜靜地坐著。

④在我醒來之前，小鳥早已醒了。鳥媽媽不斷地從窗口掠過，給小鳥送來小果子和小蟲子。只要鳥媽媽

一過來，頭頂立即變得嘈雜。這一窩至少有四只小山雀，鳥媽媽一定忙壞了，整天都在覓食。

⑤巢中的雛鳥是自在快活的。它們斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出細(xì)嫩的咿呀鳴叫。這是雛鳥在學(xué)著鳴唱。對雛鳥而

言，這是它們一生中極為關(guān)鍵的時(shí)刻。如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī)，它們大概永遠(yuǎn)也學(xué)不會悅耳、精準(zhǔn)、有意義的鳴

唱了。它們會變成啞巴，甚至無法生存。雖然許多鳥兒天生會鳴喉，可是也要練習(xí)曲調(diào)。在本能的鳴叫之外，

歌唱的本領(lǐng)也有高下。這個(gè)高下，決定著它們的未來。

⑥山雀另外要學(xué)的一個(gè)本領(lǐng)，也讓我深受啟發(fā)。我們或多或少地，都會處在某種噪聲之中。每當(dāng)此時(shí)，

我們除了提高嗓門兒，制造更大的噪聲，試圖壓制之外，別無他法。如此一來，噪聲層層疊加，最終誰也聽

不清。人人變得憤怒而戾氣十足。這樣的環(huán)境最終會變得令人厭惡，甚至讓人充滿恐懼。

⑦山雀不是這樣思考的。即便噪聲增大，山雀也不會提高自己的聲音，它們會改變自己鳴喉的頻率，用

一種更加清晰而理性的聲音對話。它們鳴唱的對象只是同類，對于其他鳥類或者動(dòng)物，聲音的大小毫無意

義。

⑧無論在怎樣惡劣的環(huán)境中，一只山雀總能接收到另一只山雀的頻道。一只山雀總會懂另一只山雀，哪

怕它們的聲音再細(xì)微，它們表達(dá)的意思再曲折，它們訴說的情感再綿長。

⑨芒種剛過，此時(shí)正是山雀鳴唱最為婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的時(shí)節(jié)。這是它們戀愛的季節(jié)。所有戀愛中的雄鳥，大腦

都處于一種特別的興奮之中。它們?nèi)淼牧舛加迷诟璩?。它們的大腦完全被歌唱的沖動(dòng)占據(jù)。每天早

上，我都被癡迷又心醉的歌聲叫醒。這是一天當(dāng)中最美好的時(shí)刻。

⑩“嘰咯”“嘰咯”，這是大山雀在叫。大山雀就在屋后這棵高大的欒樹上。它一直重復(fù)著同一個(gè)單調(diào)

的旋律，等你有些厭倦了，它突然調(diào)子一變，吐出一串柔美抒情的音符，像飛快地說了一句情話，又立即裝

作若無其事。然而另一只山雀對此心知肚明。整個(gè)春天里，它們不知疲倦地玩著這個(gè)情感游戲。然后在夏天，

一窩嘰嘰喳喳的小鳥兒就誕生在我家的天花板上。

?人類對鳥兒之間的濃烈之愛與美好表達(dá)是羨慕的。偉大的音樂家莫扎特，曾用音符記錄棕鳥的鳴嘴。

田園詩人約翰?克萊爾也曾用詞句臨摹夜鶯的歌唱。人類的音樂與詩歌根本不能表達(dá)鳥兒鳴唱的精妙。我

覺得并不是人類的手段不夠高明，而是我們對鳥兒的情感一無所知。

?在我的頭頂上，小小的山雀一直在鳴叫，一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真、反反復(fù)復(fù)。在學(xué)會飛翔之前，它們要

先學(xué)會鳴唱。這鳴唱里，寄托著它們對未來的理想。是什么理想呢？我認(rèn)為小鳥只是希望在長大之后，能有

另一只鳥兒和它好好說話，彼此什么都懂。

(選自《讀者》2024年12期，有刪改)

班級將繼續(xù)舉行“親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)”的活動(dòng)，請你積極參與。

13.【梳理事件】作者將在班上簡要講述山雀的故事，請幫助他梳理主要事件。

(1)(2)

14.【活動(dòng)探究】根據(jù)文章內(nèi)容，制作一份“我與它們”的觀察記錄表，并在全班展示。

(1)———山雀(為你的觀察對象取一個(gè)有文學(xué)味的名字)

觀察記錄表

動(dòng)物名稱山雀觀察地點(diǎn)廚房

分類大小山雀

喂食

(2)_____

卜,觀察角度

戀愛

1.母親對子女的關(guān)愛，無處不

在。

我的收獲

2.

3.

15.【品味細(xì)節(jié)】在觀察的過程中，山雀的細(xì)節(jié)深深地感動(dòng)了你，結(jié)合文中⑩段畫線句，分析其妙處。

16.【與“我”對話】你的同學(xué)也期盼山雀能在家搭窩筑巢，請你梳理總結(jié)作者與山雀相處的秘訣，為他

提幾點(diǎn)建議。

17.【主旨探究】全班同學(xué)一致認(rèn)為文末一段安排得很妙，請分析其妙處。

（二）

閱讀下面的文章，完成小題。

古井的春天

廖小琴

①春天到了，世界一派生機(jī)盎然，但這一切對于一座荒廢的古井來說卻毫無意義。

②“伙計(jì)，春天到了！”一位年邁的流浪漢高興地對古井喊道。在剛剛過去的這個(gè)寒冬里，他一直住

在古井旁那座快要坍塌的小石屋里。

③“是呀，春天來了，可是我的冬天卻依然存在。”古井在水面上畫了一圈漣漪，那是它的嘆息。

④“你不是已經(jīng)解凍了嗎？覆蓋你的冰雪不是已經(jīng)融化了嗎？難道你不能嗅到遠(yuǎn)處飄來的花香，聽見

鳥兒的歌唱嗎？”流浪漢不明白古井在說什么。

⑤“你說得沒錯(cuò)，可是我的心卻仍停留在冬天?！惫啪衷谒嫔袭嬃艘蝗i漪。那漣漪一圈一圈地

不斷蕩漾開去。

⑥這次，流浪漢聽懂了古井的話。“有什么我可以幫助你的嗎？”流浪漢問。

⑦“不，我想你無法幫助我?！惫啪芙^道。

⑧流浪漢只好離開了古井，春天來了，他可不想再待在那座快要坍塌的小屋里了。

⑨“只是寒冬挽留了他，而不是我?！甭牭搅骼藵h遠(yuǎn)去的足音，古井輕輕地說。

⑩一年又一年過去了，古井始終生活在冬天里。它的心日漸蒼老，它的身體里淤泥漸增，井水滯流。

可就在那些荊棘快遮蔽古井井口時(shí)，來了一位年輕人。

?“你好，古井?！鼻G棘劃破了年輕人的手，但這并沒有阻止他用盡全力站在古井的面前。

?“你好?！惫啪貞?yīng)道。

?“我是一位旅行者。途中，我遇到了一位長者。他讓我為你捎來這個(gè)?！蹦贻p人講述道。他攤開掌

心，那里有粒紅色的種子。

?“那位大發(fā)善心的人是誰？為什么給我?guī)磉@粒種子？”古井很疑惑。

?年輕人說，“他說，也許有了這粒種子，你的春天就會到來?！?/p>

?“哦，我知道他是誰了?！?/p>

?年輕人將那粒種子放進(jìn)了古井里。古井讓那粒種子停留在了自己長滿青苔的井壁上。

圈子長得很慢很慢，經(jīng)過三個(gè)冬天和三個(gè)春天，才冒出了一點(diǎn)點(diǎn)紅色的小芽。但是，小芽一旦開始

生長，便噌噌噌地不可遏制，一直向上長啊長。一開始，古井很不適應(yīng)這種生長速度。不過還好，它知道

該如何讓小苗緊緊地抓牢自己，也知道該怎樣引導(dǎo)它的根努力吸取自己體內(nèi)的營養(yǎng)。有時(shí)，它也擔(dān)心那株

幼苗一不小心就會掉入水中，或是被呼啦啦鉆進(jìn)井里的風(fēng)刮跑。但不知為什么，雖然如此緊張，它的心里

卻滿懷淡淡的歡喜。

軟力苗變成了小樹，很快冒出了井沿，高過了荊棘。它的根往古井的深處不停地蔓延。它感受到古井

將它緊緊地抱在懷中，感受到古井在不停地冒出一串又一串歡快的氣泡。

?“我覺得你的懷里好暖和?！毙鋵啪f。

?“是