教學(xué)工作參考總結(jié)-高一數(shù)學(xué)上半年教學(xué)工作參考總結(jié)高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一18、32兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面1、要認真研究課程標準。在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，對課改有所理解。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目的、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的根本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的經(jīng)歷、模擬和接受，獨立考慮、自主探究、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些咨詢題，老師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的標題要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢次螺旋上升，逐步加深。3、改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意咨詢題的提出、探究和處理。教會學(xué)生發(fā)覺咨詢題和提出咨詢題的方法。以咨詢題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)咨詢題認識。4、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)才能。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量本人獨立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果。5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次差異大，32班主要是落后面的學(xué)生，初中的根底差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴峻，前面約20個學(xué)生的根底扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平，因而，不管是備課依然備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從根底做起，同時又不乏讓他們能夠開辟思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。6、留意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些咨詢題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為理處理這些咨詢題，我從下面幾方面下功夫：(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講清晰，大家事實上處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并協(xié)助他們樹立決心;對驕傲的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開場，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推行，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能特別快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認確實學(xué)習(xí)態(tài)度。二存在困惑1、書本習(xí)題都較簡單和根底，而我們的教輔標題偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且學(xué)生完成情況特別不好。課時又缺乏，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似明白非明白，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。3、盡管經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的標題，但是，相當部分的同學(xué)依然沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)認識淡薄。三、今后要留意的幾點1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究;2、留意對教輔材料標題的精選;3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不熟悉，對重難點的打破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)歷都是一個特別大破綻，我將把握好每一天，接著努力，爭取更好的成績。高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就完畢了?；叵肫疬@學(xué)期的工作，我感受頗多。這學(xué)期，我擔(dān)任了高一(1)班班主任及高一(1)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：一、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些咨詢題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為理處理這些咨詢題，我確實下了一翻功夫。1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。我們班是一個重點班，全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比擬好，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感，害怕本人不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清晰，大家事實上處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并協(xié)助他們樹立決心;對驕傲的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。第一次月考，全班特別多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四十分。有個往常成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有決心。我耐心給她分析沒考好的緣故，一是試卷的難度大，二是考察的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要留意的地點。通過她本身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整，全班根本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開場，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推行，不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學(xué)能特別快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認確實學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，要改變根深蒂固的咨詢題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。二、刻苦研究教材，不斷提高本身的教學(xué)教研才能高一盡管已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感受都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我依然像一位新老師一樣認真閱讀新課標，研究新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)材料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以處理的咨詢題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，所以，還有特別多是不成熟。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控才能，語言表達才能，運用多種教學(xué)器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量，我堅持用多媒體課件上課。課下，依照本人的理解，選題、出檢測試卷，如此也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有咨詢題及時處理。堅持了一個學(xué)期，我感受收獲頗多。三、備課組的精誠合作是獲得成績的關(guān)鍵假如說高一數(shù)學(xué)獲得了一點成績的話，那也是我們備課組在教學(xué)才能強、經(jīng)歷豐富的何艷文組長的帶著下，團結(jié)合作的結(jié)果。我們的備課組做事特別齊心。我們堅持集體備課。集體備課使我們對教材的認識到達統(tǒng)一，理解更深入，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，處理咨詢題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料。平時，備課組安排老師出單元材料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)材料、復(fù)習(xí)題，材料共享。因而，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。四、存在的困惑：1.書本習(xí)題都較簡單和根底，而我們的教輔標題偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且學(xué)生完成情況特別不好。課時又缺乏，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似明白非明白，造成差生越