湖南省婁底市漣源市2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月考語(yǔ)文試卷時(shí)量:120分鐘分值:120分一、積累與運(yùn)用(20分)中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富。今天讓我們一起到文字中去探訪地域風(fēng)情，體會(huì)先賢之音，感受傳統(tǒng)民俗，品味文化藝術(shù)?！緦ぁさ赜蝻L(fēng)情】小江同學(xué)有感于課本中的民俗風(fēng)情，撰寫(xiě)了下面稿件。其中有些字詞句拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他們判斷。(9分)【甲】民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是民眾創(chuàng)造并由世代傳承的民間文化。民俗涉及生活的方方面面，從中可以瞥見(jiàn)許多人情世故。魯迅難忘那(1)(A.屹立B.佇立)在臨河空地上的戲臺(tái)和籠著皎潔月色的社戲，令人流連忘返；吳伯簫記憶網(wǎng)里擠著那靜穆的、暖融融的燈籠，(2)(A，承擔(dān)B.承載)著情愁和滄桑，令人感慨萬(wàn)千；賀敬之心中那不曾變味的糜子、米酒和悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放的“信天游”，令人沉醉不已；劉成章筆下那氣勢(shì)磅礴、壯闊豪放的安塞腰鼓，令人(3)(A.驚心動(dòng)魄B.嘆為觀止)?！疽摇恳环袼罪L(fēng)情畫(huà)卷，讓我們感受到多樣的生活方式等……1.下列加點(diǎn)字的字音和字形分析正確的一項(xiàng)()(3分)A.“人情世故”的“世”應(yīng)寫(xiě)作“事”B.“糜子”的“糜”應(yīng)讀成“mǐzi”。C“暖融融”應(yīng)讀成“nuǎnróngróng”D“感慨萬(wàn)千”的“慨”應(yīng)寫(xiě)作“概”。2.從語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。(3分)(1)(2)(3)3.對(duì)文段中【甲】【乙】?jī)删湫薷恼_的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】句應(yīng)將“習(xí)俗、風(fēng)尚”中間的頓號(hào)改成逗號(hào)。B.【乙】句應(yīng)將“等”字后的省略號(hào)去掉。C.【甲】句應(yīng)將“由民眾創(chuàng)造并世代傳承”改成“世代傳承并由民眾創(chuàng)造”。D.【乙】句應(yīng)在“一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷”的前面加上“通過(guò)”?！酒贰は荣t之音】4.小曦同學(xué)認(rèn)為古詩(shī)文中的名句中無(wú)不蘊(yùn)含著先賢豐富的情感。下面是他的梳理內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他完善。(6分)(1)《關(guān)雎》中的主人公由“關(guān)關(guān)雎鳩，”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，”則描寫(xiě)了他求之不得的相思之苦。(2)柳宗元《小石潭記》中的“，”兩句，為我們描繪出了樹(shù)林青蔥、藤蔓錯(cuò)落纏繞的清幽美。(3)友誼可以超越時(shí)空的，縮短距離，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,?！薄靖小っ袼字ぁ?.品味各種美食是中華民族的一種傳統(tǒng)文化。在特定的節(jié)日里，人們往往借著美食寄托著自己美好的愿望，想想春節(jié)中常見(jiàn)美食的寓意，并填寫(xiě)在橫線上。除夕，北方人最?lèi)?ài)吃元寶狀的餃子，寓意著。過(guò)年時(shí)，年夜飯的餐桌上少不了美味的魚(yú)，人們?nèi)∑渲?，表達(dá)美好的期許。春節(jié)期間，人們待客會(huì)友，喜歡在茶幾上擺上鮮脆可口的蘋(píng)果，因?yàn)樗耐兄藗兤狡桨舶驳臉闼卦竿?2分)6.春節(jié)放鞭炮，起源于古代的驅(qū)邪避禍的習(xí)俗。近幾年政府積極倡導(dǎo)“環(huán)保減碳迎新春”的理念，并發(fā)出了禁止燃放煙花爆竹的公告。同學(xué)們展開(kāi)了激烈的辯論，你認(rèn)為春節(jié)應(yīng)不應(yīng)該放鞭炮?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)二、閱讀(50分)(一)現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下面的文字，完成7—9題?！静牧弦弧竣俳眨泄仓醒胄麄鞑坑“l(fā)《關(guān)于組織開(kāi)展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，對(duì)組織開(kāi)展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)作出安排部署。②《通知》強(qiáng)調(diào)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展內(nèi)涵豐富、形式多樣的文化活動(dòng)，不斷滿足人民群眾精神文化新需求、新期盼，引導(dǎo)廣大群眾在積極參與中厚植家國(guó)情懷、增強(qiáng)文化自信、激發(fā)信心斗志，凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。③《通知》要求，各級(jí)黨委宣傳部要把組織開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)作為深入實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)傳播方式的深刻變化，充分運(yùn)用新模式、新手段、新技術(shù)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)形式，要綜合運(yùn)用各級(jí)各類(lèi)媒體，傳播節(jié)日文化，用好“燈光秀”“快閃”等形式，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。(節(jié)選自中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于組織開(kāi)展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的通知》)【材料二】①端午節(jié)是中國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷的五月初五這天慶祝。最應(yīng)景的活動(dòng)就是吃粽子和賽龍舟，據(jù)說(shuō)這是為了紀(jì)念偉大的詩(shī)人屈原。在有些地方，人們把雄黃酒涂抹在小孩的身上，希望這樣可以使孩子們不受邪靈的傷害。許多人認(rèn)為五月是一年中容易引發(fā)疾病的時(shí)節(jié)，因此為了驅(qū)疾避兇，討個(gè)吉利，他們會(huì)在門(mén)口懸掛艾葉和菖蒲等。②七夕節(jié)，又名乞巧節(jié)、女兒節(jié)，該節(jié)日來(lái)自牛郎與織女的傳說(shuō)，在農(nóng)歷七月初七慶祝。在古代，女子每逢七夕，都會(huì)祈求心靈手巧、獲得美滿姻緣。婦女亦會(huì)以五色細(xì)線對(duì)月迎風(fēng)穿針，穿進(jìn)了謂之得久。久而久之，七夕也成為了“女兒節(jié)”。七夕節(jié)以牛郎織女的民間傳說(shuō)為載體，表達(dá)的是不離不棄、白頭偕老的情感，七夕節(jié)被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。③農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié)。慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)多彩而浪漫，例如登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕等?！熬拧迸c漢字“久”同音，又是個(gè)位數(shù)字之最，因此寓意長(zhǎng)壽長(zhǎng)久。人們還以為，登高可以驅(qū)除霉運(yùn)，意指“晉升高位”和“長(zhǎng)壽”。中國(guó)把九月初九定為老人節(jié)，使之成為了一個(gè)尊老、敬老、助老的節(jié)日。(摘編自網(wǎng)絡(luò))【材料三】①中華傳統(tǒng)節(jié)日儀式是中華禮儀文化的重要內(nèi)容。如何讓這些傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是“大長(zhǎng)假”“小長(zhǎng)假”，而是緊緊圍繞節(jié)日文化展開(kāi)?加強(qiáng)節(jié)日儀式可作為探索方向之一，有了具體的節(jié)日儀式，節(jié)日內(nèi)涵才有所依附，才能逐漸加強(qiáng)人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化節(jié)日的認(rèn)知和認(rèn)同。②如何強(qiáng)化節(jié)日儀式?一方面，我們可以結(jié)合當(dāng)代生活特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)儀式進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，賦予傳統(tǒng)以當(dāng)代氣息。在傳統(tǒng)節(jié)日中，我們可以深入發(fā)現(xiàn)和挖掘生活化節(jié)日儀式的科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，倡導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ钪斜Ａ魝鹘y(tǒng)儀式，豐富節(jié)日民俗活動(dòng)。另一方面，或可發(fā)展當(dāng)代節(jié)日儀式，使節(jié)日文化深入人心。比如，舉辦建黨、建國(guó)、建軍等重大紀(jì)念日紀(jì)念活動(dòng)或閱兵儀式等，這些重大節(jié)日紀(jì)念儀式充分增強(qiáng)了民族凝聚力，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我們還可借助現(xiàn)代媒介手段為增強(qiáng)節(jié)日儀式助威。在新媒體環(huán)境下，以更符合今天年輕人心理特點(diǎn)的方式創(chuàng)建有價(jià)值內(nèi)涵、有可操作性、易于傳播、讓人久久不能忘懷的節(jié)日儀式，可作為的空間還很大。(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》)7.下列關(guān)于選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.組織開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)，要堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。B.七夕節(jié)正是因牛郎織女的民間傳說(shuō)，被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。C.如今，更符合年輕人心理特點(diǎn)的新媒體已經(jīng)完全超越了傳統(tǒng)節(jié)日儀式的電視晚會(huì)。D.節(jié)日儀式依附于節(jié)日內(nèi)涵，具體儀式能加強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的認(rèn)知和認(rèn)同。8.下列關(guān)于材料二的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料二第①段畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞“據(jù)說(shuō)”刪去更好，使文章語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔。B.材料二第①段加點(diǎn)詞“許多人”說(shuō)明所有人認(rèn)為五月是一年中容易引發(fā)疾病的時(shí)節(jié)。C.材料二第③段劃波浪線的句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，列舉了慶祝重陽(yáng)節(jié)的各種活動(dòng)，具體說(shuō)明了重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)豐富的特點(diǎn)。D.材料三第②段運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，清晰有條理地說(shuō)明了強(qiáng)化節(jié)日儀式的方法。9.傳統(tǒng)節(jié)日承載著濃厚的民俗風(fēng)情和深厚的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成10——13題。擺渡人汪破窯①當(dāng)我和楊五子一家告別時(shí)，雪就下來(lái)了。②楊五子過(guò)完年要去深圳打工，還沒(méi)到寒假他已經(jīng)不來(lái)學(xué)校了。春節(jié)過(guò)后，我能明顯感覺(jué)到學(xué)校里的學(xué)生在慢慢減少，我班上也有幾個(gè)突然就不來(lái)了的。打工的娃兒總是把外面的世界說(shuō)得天花亂墜，往往他們回來(lái)一趟總會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生莫名輟學(xué)。我見(jiàn)不得小小年紀(jì)的娃兒不讀書(shū)，就算碰一鼻子灰，我也要上門(mén)做工作。一次不行，兩次；兩次不行，三次。總有些家長(zhǎng)會(huì)被我的行為打動(dòng)。村里的那些老人們說(shuō)，黨員就是不一樣！其實(shí)就算我不是一名共產(chǎn)黨員，作為一名人民教師，面對(duì)學(xué)生輟學(xué)我又豈能袖手旁觀。③工作沒(méi)有我想象得那么好做，話總是繞來(lái)繞去地說(shuō)，很多話我重復(fù)了很多遍，他們一家好像都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，氣氛有點(diǎn)僵。④到晚飯時(shí)間了，我不得不走了。⑤天昏昏沉沉的，要知道會(huì)下雪，我該早一點(diǎn)走。也不知老劉還在不在?我心里不覺(jué)有一些忐忑，現(xiàn)在我只能安慰自己硬著頭皮往河邊走了。⑥風(fēng)大起來(lái)了，卷著雪直往脖子里灌，空氣中透著刺骨的寒冷。我小心翼翼地走著，生怕滑倒了。⑦終于上了大堤，我趕忙呼喊：“老劉哎，老劉！”⑧老劉是擺渡人劉躍進(jìn)。劉躍進(jìn)的爸爸活著時(shí)也曾撐過(guò)船，據(jù)說(shuō)用船運(yùn)過(guò)抗日的隊(duì)伍過(guò)河。劉躍進(jìn)從村支書(shū)的崗位退下來(lái)后，人閑不住，總是會(huì)管一管村里村外的“閑事”。村里有十幾個(gè)孩子要到城里上高中，為了上學(xué)不遲到，天沒(méi)亮就起身，走近一個(gè)小時(shí)的路到鎮(zhèn)上，坐著鎮(zhèn)上的中巴車(chē)?yán)@大圈子，過(guò)橋，到城里，再走半個(gè)小時(shí)的路程才能到學(xué)校。夏季的漢江河，最受孩子們喜愛(ài)，他們整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子會(huì)手舉著書(shū)包衣服泅過(guò)河讀書(shū)，有些孩子卻溺亡在水里。劉躍進(jìn)把家門(mén)前的那棵大桐樹(shù)砍了，親手打了這條船，光是桐油就涂了七八遍。老劉熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩兒，船就繞著走。自從老劉在這里擺渡，他已記不清自己救過(guò)多少游泳被淹的孩子了。老劉擺渡不收錢(qián)，一早一晚，他專(zhuān)門(mén)接送村里的孩子上學(xué)，孩子們坐上他的船，省去往返的兩趟路費(fèi)，也省出一些時(shí)間。那幾年，村里上高中的孩子都坐老劉的船。現(xiàn)在，人們有錢(qián)了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲種地的農(nóng)人不得不坐，還有幾個(gè)家庭條件差一些的孩子為了省下那幾塊錢(qián)的車(chē)費(fèi)，才會(huì)很無(wú)奈地選擇坐他的船。⑨“老劉哎，老劉！您在不在?”我雙手捧成喇叭狀，又拖長(zhǎng)嗓子喊了幾聲。⑩“哎，哎！在，在！”隨著蒼老的聲音，老劉扶著船幫，貓著腰從遠(yuǎn)處的船艙里鉆出來(lái)。他拉了拉繩索，船往岸邊靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看我。?“是劉老師！趕緊上船，進(jìn)艙里躲躲，暖和暖和”老劉吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏凍得微微發(fā)紅的鼻頭。我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。?我笑著說(shuō)：“還以為您回去了呢?您再不出來(lái)，我就得返回去坐車(chē)了?！?“哪能呢?說(shuō)得好好的，哪能撇下你走嘞?”老劉擺了擺手說(shuō)，“雪還沒(méi)下下來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)很暗了，我估計(jì)沒(méi)人過(guò)河了，準(zhǔn)備回去了，想到和你約好的，就在這里等你。后來(lái)犯困，躺在稻草里貓了一會(huì)，結(jié)果竟然睡著了。還好，還是把你給等來(lái)了。”?我苦笑著說(shuō)：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得頂著北風(fēng)往回走?！?“哪能呢，哪能呢，說(shuō)得好好的?！?坐在船上的那一刻，我的心平靜了。?“劉老師，坐好嘍！開(kāi)船嘍！”那竹篙一到老劉的手里，變得活起來(lái)。?我尋著話問(wèn)他：“老劉啊，您老今年高壽?”?“快七十了?！崩蟿⑼一卮?，“眼見(jiàn)著要入土啰！”?“以后讓他們?nèi)プ?chē)好了，您老正好也休息休息，享幾年清福?！蔽野参克f(shuō)。?“哪能呢，您一個(gè)外來(lái)的支教老師都為咱孩子們上學(xué)著急呢，我這么個(gè)老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來(lái)，這船我就得撐！哪怕只有一個(gè)孩子從這里過(guò)，我也得護(hù)著他?！?老劉的臉被風(fēng)雪吹成紫紅色，皺紋在額頭上刻著，數(shù)不清有幾道痕了，兩只眼晴大得有些驚人，卻炯炯有神，看上去是那么堅(jiān)定、和善。大雪依然下著，一片雪花不經(jīng)意地落在老劉胸前的黨徽上，在紅色的黨徽映襯下，顯得格外晶瑩剔透。(有刪改)10.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“我”到楊五子家里做工作，很多話“我”重復(fù)了很多遍，說(shuō)明“我”的工作經(jīng)驗(yàn)不足。B.小說(shuō)中寫(xiě)老劉親手打造渡船，強(qiáng)調(diào)他用防腐的桐油“涂了七八遍”這個(gè)細(xì)節(jié)，意在突出老劉對(duì)這條渡船的愛(ài)惜。C.小說(shuō)中“哪能呢”這一語(yǔ)句在老劉口中反復(fù)出現(xiàn)，體現(xiàn)了他質(zhì)樸厚道、信守承諾的性格品質(zhì)。D“我”在岸邊多次喊老劉，老劉才從船艙出來(lái)，暗示了老劉年事已高，聽(tīng)力不好。11.小說(shuō)第⑧段插敘了老劉的身份和擺渡的緣由，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析它的作用。(3分)12.文章結(jié)尾畫(huà)線句均為什么描寫(xiě)，有什么作用。(3分)大雪依然下著，一片雪花不經(jīng)意地落在老劉胸前的黨徽上，在紅色的黨徽映襯下，顯得格外晶瑩剔透。113.結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，說(shuō)說(shuō)文中的“擺渡人”都有誰(shuí)?你的身邊有“擺渡人”嗎?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明。(5分)(三)古詩(shī)文閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成14題。戲答元珍①[宋]歐陽(yáng)修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷②驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華③。曾是洛陽(yáng)花下客④，野芳雖晚不須嗟。【注釋】①仁宗景佑三年(1036)五月，歐陽(yáng)修降職為峽州夷陵(今湖北宜昌)縣令，次年，朋友丁元珍寫(xiě)了一首題為《花時(shí)久雨》的詩(shī)給他，歐陽(yáng)修便寫(xiě)了這首詩(shī)作答。②凍雷：初春的雷聲，傳說(shuō)筍經(jīng)春雷才破土而出。③物華：泛指美好的景物。④這一句是說(shuō)自己和丁元珍都曾在洛陽(yáng)觀賞過(guò)極負(fù)盛名的牡丹。14.這首題為《戲答元珍》的詩(shī)是歐陽(yáng)修回復(fù)給朋友丁元珍的，請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人或直白或含蓄的書(shū)寫(xiě)了哪些情感?(4分)閱讀下面兩篇文言文，完成15——18題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”(選自《桃花源記》)【乙】溫州人李庭等，大歷六年，入山斫①樹(shù)，迷不知路，逢見(jiàn)漈水②。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，有好田泉竹果藥。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥(niǎo)耘③，人甚知禮。有一老人，為眾所伏④，容貌甚和，乍見(jiàn)外人，亦甚驚異，問(wèn)所從來(lái)，時(shí)政何若。具以實(shí)告。因曰：“愿來(lái)就居，得否?”云：“此間地窄，不足以容。”為置飲食，申以主敬。而辭行斫樹(shù)記道還家及復(fù)前蹤不可尋省。(節(jié)選自《仙游記》，有刪改)【注釋】①斫(zhuó):砍。②漈(jì)水:山上的泉水,這里指瀑布。③象耕鳥(niǎo)耘：形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。④伏：同“服”，信服。15.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文中“便要還家”的“要”和【乙】文中“為眾所伏”的“伏”都是通假字。B.【甲】文中的“妻子”和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思相同，是指男子的配偶。C.“舍”有“宿舍、屋舍，舍棄”等義項(xiàng)?！炯住课闹小氨闵岽薄拔萆醿叭弧钡摹吧帷苯忉尀椤吧釛?。D.【甲】文中“不足為外人道也”的“不足”，翻譯成“不足夠”；【乙】文中“不足以容”的“不足”，可翻譯為“不值得”。16.下列對(duì)文中劃波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.而辭行/斫樹(shù)記道還家/及復(fù)前蹤/不可尋省。B.而辭行/斫樹(shù)記道/還家/及復(fù)前蹤/不可尋省。C.而辭行斫樹(shù)/記道/還家/及復(fù)前蹤不可尋省。D.而辭行/斫樹(shù)記道/還家/及復(fù)前蹤不可尋省。17.將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(2)尋聲渡水，忽到一處，有好田泉竹果藥。18.甲、乙兩文均為虛構(gòu)作品，讀來(lái)卻給人一種“逼真”的效果。請(qǐng)你分別分析兩文作者是如何做到這一點(diǎn)的。(4分)（四)名著閱讀(8分)19.下列對(duì)《經(jīng)典常談》中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“武”是象形字，字形結(jié)構(gòu)：上面是表示武器“戈”，下面是表示腳趾的“止”，它的含義是征伐示威，引申勇敢、英勇。B.《四書(shū)》包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》，最初提倡用這四本書(shū)的是程頤、程顥。C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”合稱(chēng)“六義”，其中“風(fēng)”是各地方的樂(lè)調(diào)。D.唐宋八大家是指唐宋時(shí)期的散文家，其中包括唐代的韓愈、柳宗元，以及宋代的歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇轍、辛棄疾。20.班級(jí)開(kāi)展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動(dòng)，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合本書(shū)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。(5分)三、寫(xiě)作(50分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：若前方無(wú)路，我便踏出一條路。若天理不容，我便扭轉(zhuǎn)乾坤?！倪覆牧隙喝松凡粫?huì)一帆風(fēng)順，只有在困境中堅(jiān)持不懈，才能迎來(lái)成功的曙光。很多人開(kāi)始時(shí)滿懷壯志，但在途中遇到苦難就輕易放棄，只有少數(shù)人能堅(jiān)定的走下去，成為最終的勝利者。就像哪吒一樣，以自己的行動(dòng)踏出一條證明自我的路，始終勇往直前，不懼任何挑戰(zhàn)和困難?！W(wǎng)友評(píng)論上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟?請(qǐng)自主立意，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，內(nèi)容具體，感情真摯；②文體不限(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用1.（3分）C2.（3分）一分一題(1)A（2）B（3）B【解析】（1）“屹立”指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，常用來(lái)形容高大堅(jiān)固的建筑或事物；“佇立”則指長(zhǎng)時(shí)間地站立著，多指人或事物靜止不動(dòng)的狀態(tài)。在此語(yǔ)境中，用“屹立”更合適，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了戲臺(tái)的穩(wěn)固和顯眼；（2）“承載”指支撐或容納，常用于抽象事物的承擔(dān)或傳遞；“承擔(dān)”則指擔(dān)負(fù)或擔(dān)當(dāng)責(zé)任、任務(wù)等。在此語(yǔ)境中，燈籠作為情感的載體，用“承載”更合適，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了燈籠所容納和傳遞的情感和經(jīng)歷；（3）“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)事物的美好和令人驚嘆；“驚心動(dòng)魄”則指使人震驚的意思，原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大，后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。在此語(yǔ)境中，安塞腰鼓的氣勢(shì)和豪放令人贊嘆，用“嘆為觀止”更合適；3.（3分）B【解析】A.詞語(yǔ)的并列用頓號(hào)，簡(jiǎn)單句的并列用句號(hào)，復(fù)合句的并列用分號(hào)。C.語(yǔ)序不當(dāng)，先創(chuàng)造，再傳承。D項(xiàng)的“通過(guò)”與“讓”同時(shí)出現(xiàn)，使句子缺乏主語(yǔ)。4.（6分）一空一分，錯(cuò)一個(gè)字，該空不得分（1）在河之洲輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5.（2分）一空一分招財(cái)進(jìn)寶年年有余6.（3分）明確態(tài)度得一分，寫(xiě)明理由得兩分。（1）應(yīng)該放鞭炮，放鞭炮是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添節(jié)日氛圍，讓春節(jié)更有年味。（2）不應(yīng)該放鞭炮，放鞭炮會(huì)產(chǎn)生噪音和空氣污染，影響環(huán)境和人們的健康，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引發(fā)火災(zāi)。（3）可以放鞭炮，但注意方式和地點(diǎn)。放鞭炮確實(shí)是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，但我們也要考慮到環(huán)境和健康問(wèn)題。我們可以選擇一些環(huán)保、安全的方式來(lái)慶祝春節(jié)，比如掛燈籠、貼春聯(lián)等，這樣既能保留節(jié)日氛圍，又能保護(hù)環(huán)境。二、閱讀7.（3分）D【解析】A的說(shuō)法文章未提及；B前后沒(méi)有因果關(guān)系；C過(guò)于絕對(duì)。8.（3分）D【解析】A.材料二第①段畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞“據(jù)說(shuō)”是聽(tīng)說(shuō)的意思，不能刪去，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。B.材料二第①段加點(diǎn)詞“許多人”是大部分人的意思，不代表許多人。C.材料二第③段劃波浪線的句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。9.（4分）一點(diǎn)一分，寫(xiě)四點(diǎn)得四分①圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展內(nèi)涵豐富、形式多樣的文化活動(dòng)；②充分運(yùn)用新模式、新手段、新技術(shù)，豐富活動(dòng)形式；③綜合運(yùn)用各級(jí)各類(lèi)媒體，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛；④加強(qiáng)節(jié)日儀式，豐富節(jié)日民俗活動(dòng)；⑤發(fā)展當(dāng)代節(jié)日儀式，使節(jié)日文化深入人心。10.（3分）CA.“我”到楊五子家里做工作，很多話“我”重復(fù)了很多遍，寫(xiě)出了“我”盡力勸說(shuō)孩子家長(zhǎng)別讓孩子輟學(xué)，體現(xiàn)了“我”對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。B.小說(shuō)中寫(xiě)老劉親手打造渡船，強(qiáng)調(diào)他用防腐的桐油“涂了七八遍”這個(gè)細(xì)節(jié)，意在突出老劉對(duì)船的安全性的重視。D.“我”在岸邊多次喊老劉，老劉才從船艙出來(lái)，是因?yàn)槔蟿⒌取拔摇碧?，在船艙里睡著了?1.（3分）一點(diǎn)一分（1）補(bǔ)充故事背景和老劉擺渡的緣由，既豐富了小說(shuō)內(nèi)容，又使小說(shuō)情節(jié)完整。（2）對(duì)老劉擺渡的概述，凸顯了老劉的奉獻(xiàn)精神，使人物形象更加立體。（3）表達(dá)了“我”對(duì)老劉一心為民的尊敬，深化小說(shuō)的主題。12.（3分）環(huán)境描寫(xiě)，（1分）烘托了老劉一心為民，無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝形象，升華了小說(shuō)的主題：贊美了共產(chǎn)黨人一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（2分）13.（5分）①“擺渡人”表層意義上指提供運(yùn)輸服務(wù)、渡孩子們過(guò)河的老劉；②從比