第3課《短詩五首——月夜》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文九年級下冊第三課《短詩五首——月夜》

內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版語文九年級下冊，包括五首短詩，分別是《月夜》、《春江花月夜》、《靜夜思》、《夜泊牛渚懷古》和《夜泊牛渚懷古》。通過學(xué)習(xí)這些詩歌，學(xué)生可以感受古典詩詞的美，體會詩人對自然、人生、歷史的感悟，提高審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩詞的意境美。

2.提升學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生理解詩歌背后的文化內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過詩歌學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的鑒賞和分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌意境，把握詩人情感。

2.分析詩歌的藝術(shù)手法，如比喻、象征等。

難點(diǎn)：

1.體會古典詩詞的含蓄美和深邃意境。

2.對比分析不同詩歌中的相似主題，理解詩人不同的表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過多媒體展示詩歌背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌意境。

2.組織學(xué)生分組討論，鼓勵分享個人感悟，共同探討詩歌內(nèi)涵。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比閱讀法，分析不同詩歌中的相似主題，增強(qiáng)對詩人情感和表達(dá)方式的理解。

4.通過詩歌朗誦和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古典詩詞的美，提升語言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)資源軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

課程平臺：統(tǒng)編版語文教學(xué)平臺

信息化資源：古典詩詞數(shù)據(jù)庫、詩歌朗誦視頻、相關(guān)背景資料文檔

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、詩歌朗誦、課堂展示教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古典音樂，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)的情境。

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些著名的古典詩詞？它們有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：古典詩詞具有意境美、語言精煉、情感豐富等特點(diǎn)。

4.引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文九年級下冊第三課《短詩五首——月夜》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詩歌背景，包括作者生平、創(chuàng)作背景等。

2.領(lǐng)讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.分析詩歌意境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。

-用時5分鐘

4.講解詩歌的藝術(shù)手法，如比喻、象征等。

-用時5分鐘

5.對比分析不同詩歌中的相似主題，如《月夜》與《春江花月夜》。

-用時5分鐘

6.邀請學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析詩歌中的比喻、象征等手法。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦一首詩歌，并嘗試創(chuàng)作一首短詩。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對古典詩詞有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：古典詩詞具有豐富的情感和深邃的意境，值得我們深入學(xué)習(xí)和欣賞。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為古典詩詞在現(xiàn)代社會有何價值？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩詞對個人修養(yǎng)、審美情趣的影響。

3.教師總結(jié)：古典詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)古典詩詞有助于提升我們的文化素養(yǎng)和審美能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如何將古典詩詞的意境美融入到我們的日常生活中？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們可以通過閱讀、創(chuàng)作、朗誦等方式，將古典詩詞的美融入到我們的生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦一首詩歌，并嘗試創(chuàng)作一首短詩。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)古典詩詞，提升自己的文化素養(yǎng)。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古典詩詞賞析書籍：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，這些書籍收錄了大量的經(jīng)典詩歌，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-詩歌創(chuàng)作教程：《詩歌創(chuàng)作入門》、《現(xiàn)代詩歌寫作技巧》等，幫助學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的技巧和方法。

-詩歌朗誦視頻：收集一些著名朗誦藝術(shù)家朗誦古典詩詞的視頻，如《靜夜思》、《春江花月夜》等，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感。

-詩歌背景資料：搜集與詩歌相關(guān)的歷史背景、作者生平、文化內(nèi)涵等資料，豐富學(xué)生對詩歌的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，挑選其中自己喜歡的詩歌進(jìn)行深入閱讀和分析。

-建議學(xué)生閱讀詩歌創(chuàng)作教程，了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧，嘗試自己創(chuàng)作短詩。

-組織學(xué)生觀看詩歌朗誦視頻，感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)，提升自己的朗誦能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、在線課程等，查找與詩歌相關(guān)的背景資料，拓寬知識面。

-開展詩歌主題的課外活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參加詩歌講座或研討會，與專家和同學(xué)交流，提升自己的詩歌鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，了解詩歌在當(dāng)代的發(fā)展和創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的審美眼光。

-鼓勵學(xué)生將詩歌與日常生活相結(jié)合，用詩歌記錄自己的心情和感悟，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了創(chuàng)設(shè)情境，通過播放古典音樂和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?？吹酵瑢W(xué)們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。

在講授新課的部分，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了講解，盡量讓學(xué)生理解和掌握新知識。比如，在分析詩歌意境時，我通過多媒體展示詩歌背景，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詩歌的意境美有了更深的理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解詩歌的藝術(shù)手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比喻、象征等手法的理解還不夠深入。針對這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，通過組織學(xué)生分組討論和對比分析不同詩歌中的相似主題，來增強(qiáng)他們對這些手法的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦一首詩歌并嘗試創(chuàng)作。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力有所提高，但部分學(xué)生在創(chuàng)作時仍顯生疏。針對這一點(diǎn)，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提問了同學(xué)們對古典詩詞的認(rèn)識，他們的回答讓我看到了他們對這門課程的熱情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對古典詩詞的價值理解還不夠深刻。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩詞在現(xiàn)代社會有何價值，他們的回答讓我對學(xué)生的思考能力感到滿意。但同時，我也意識到，我在這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還可以更加深入，讓學(xué)生從更深層次去理解古典詩詞。

1.對于藝術(shù)手法的講解，可以結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：詩歌背景

-作者：李白

-朝代：唐代

-創(chuàng)作背景：月夜思鄉(xiāng)

②詞句：

-月下獨(dú)酌，把酒話桑麻

-舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

③重點(diǎn)詩句：

-《月夜》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

-《春江花月夜》：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

-《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

-《夜泊牛渚懷古》：牛渚西江夜，青天無片云。

-《夜泊牛渚懷古》：登舟望秋月，空憶謝將軍。

①知識點(diǎn)：詩歌主題

-思鄉(xiāng)之情

-自然美景的描繪

-歷史人物與事件的回憶

②詞句：

-思鄉(xiāng)

-美景

-懷古

③重點(diǎn)詩句：

-《月夜》：低頭思故鄉(xiāng)。

-《春江花月夜》：海上明月共潮生。

-《靜夜思》：疑是地上霜。

-《夜泊牛渚懷古》：空憶謝將軍。