2024-2025學(xué)年七年級地理上冊2.2海陸變遷教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2.2海陸變遷

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、原因和實(shí)例。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地球表面形態(tài)處于不斷變化之中，從而培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理觀察力，培養(yǎng)學(xué)生對地球表面變化現(xiàn)象的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理信息獲取和處理能力，通過實(shí)例分析掌握海陸變遷的基本原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)踐活動，學(xué)會運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛開始接觸地理學(xué)科，對地理現(xiàn)象和概念的認(rèn)識還處于初級階段。在知識層面上，學(xué)生對地球的基本構(gòu)造有一定了解，但對于海陸變遷這一復(fù)雜地質(zhì)過程的理解可能較為有限。在能力方面，學(xué)生的地理觀察和思考能力正在形成中，他們需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來提升這些能力。

學(xué)生的素質(zhì)方面，七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，這在地理探究活動中尤為重要。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需采用直觀、形象的教學(xué)手段，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。其次，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識，提升他們的地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球表面變遷的圖片、海陸變遷的動畫視頻、相關(guān)地質(zhì)變遷的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備沙盤模型、地形圖等，用于模擬海陸變遷過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅世界地圖，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地圖上為什么會有藍(lán)色和綠色嗎？它們分別代表什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的基本構(gòu)成，包括水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹海陸變遷的基本概念，解釋板塊構(gòu)造學(xué)說和海陸變遷的關(guān)系。

-舉例說明：展示板塊運(yùn)動示意圖，解釋板塊邊界類型和地殼運(yùn)動對海陸變遷的影響。

-互動探究：提出問題，讓學(xué)生分組討論，如：“你們認(rèn)為哪些地質(zhì)現(xiàn)象與海陸變遷有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)并討論。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解海平面上升和下降的原因，以及人類活動對海陸變遷的影響。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如古海岸線的發(fā)現(xiàn)，展示海陸變遷的證據(jù)。

-互動探究：讓學(xué)生分析案例，討論如何從地質(zhì)證據(jù)中推斷海陸變遷的歷史。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹河流對海陸變遷的作用，包括侵蝕、沉積和構(gòu)造運(yùn)動。

-舉例說明：展示河流地貌變化的照片，如三角洲的形成。

-互動探究：讓學(xué)生模擬河流侵蝕和沉積過程，理解地貌變化的原因。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成海陸變遷相關(guān)的填空題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)給予個別指導(dǎo)和幫助。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行海陸變遷主題的小組報(bào)告，展示研究成果。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生使用多媒體工具，如PPT，進(jìn)行展示。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話總結(jié)海陸變遷的關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)海陸變遷對人類生活和環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們的地球。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解一個與海陸變遷相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)代問題，并撰寫短文。知識點(diǎn)梳理1.海陸變遷的基本概念

-地球表面形態(tài)處于不斷變化之中，海陸變遷是指地球表面海洋和陸地之間的相互轉(zhuǎn)化過程。

2.海陸變遷的原因

-地殼運(yùn)動：板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球的地殼分為多個板塊，板塊之間的相互作用導(dǎo)致地殼運(yùn)動，進(jìn)而引起海陸變遷。

-構(gòu)造運(yùn)動：地殼的隆起和沉降是構(gòu)造運(yùn)動的表現(xiàn)，也是海陸變遷的重要原因之一。

-河流侵蝕和沉積：河流在流經(jīng)地表時，會侵蝕巖石并攜帶泥沙，形成三角洲等地貌，同時沉積物堆積也會改變地表形態(tài)。

3.海陸變遷的實(shí)例

-古海岸線：通過發(fā)現(xiàn)古海岸線的位置，可以推斷出海平面上升或下降的歷史。

-海底擴(kuò)張：海底擴(kuò)張是指海底地殼向兩側(cè)擴(kuò)張，導(dǎo)致新海洋的形成。

-陸地沉降：某些地區(qū)的陸地因地質(zhì)作用而下沉，形成湖泊或洼地。

4.海陸變遷的證據(jù)

-地質(zhì)證據(jù)：通過對地層、巖石和化石的研究，可以了解海陸變遷的歷史。

-古生物證據(jù)：某些生物的化石在原本不適宜生存的地區(qū)被發(fā)現(xiàn)，表明該地區(qū)曾經(jīng)是海洋或陸地。

-地貌證據(jù)：通過觀察地形地貌的變化，可以推斷出海陸變遷的過程。

5.人類活動對海陸變遷的影響

-海平面上升：人類活動導(dǎo)致的溫室氣體排放增加了全球氣溫，引起海平面上升。

-河流改道：人類修建水利設(shè)施、改變河道，可能影響河流的自然侵蝕和沉積過程，進(jìn)而影響海陸變遷。

-湖泊水位變化：人類活動導(dǎo)致的湖泊水位變化，可能影響周邊地區(qū)的地表形態(tài)。

6.海陸變遷的地理意義

-環(huán)境影響：海陸變遷對氣候、生物多樣性、人類居住環(huán)境等方面產(chǎn)生重要影響。

-資源分布：海陸變遷改變了地表形態(tài)，影響了資源的分布和開發(fā)。

-地理格局：海陸變遷導(dǎo)致地球表面的地理格局發(fā)生變化，影響全球地理環(huán)境。

7.海陸變遷的研究方法

-地質(zhì)學(xué)方法：通過對地層、巖石和化石的研究，了解海陸變遷的歷史。

-地貌學(xué)方法：通過觀察地形地貌的變化，推斷出海陸變遷的過程。

-古生物學(xué)方法：通過對古生物化石的研究，了解海陸變遷對生物多樣性的影響。

8.海陸變遷的保護(hù)與利用

-生態(tài)保護(hù)：加強(qiáng)對海洋和陸地的生態(tài)保護(hù)，維護(hù)生物多樣性。

-資源合理利用：合理開發(fā)利用海洋和陸地資源，減少對環(huán)境的破壞。

-防災(zāi)減災(zāi)：加強(qiáng)對海陸變遷引發(fā)的自然災(zāi)害的預(yù)防和減災(zāi)工作。典型例題講解1.例題一：地球表面形態(tài)處于不斷變化之中，以下哪種現(xiàn)象不屬于海陸變遷？

A.冰川的侵蝕

B.河流的改道

C.地震引起的海嘯

D.海洋生物的遷徙

答案：D

解析：海陸變遷是指地球表面海洋和陸地之間的相互轉(zhuǎn)化過程，而海洋生物的遷徙屬于生物現(xiàn)象，不屬于海陸變遷。

2.例題二：以下哪個地區(qū)曾經(jīng)是海洋，后來由于地殼運(yùn)動變成了陸地？

A.珠穆朗瑪峰

B.黃河三角洲

C.東京灣

D.長江中下游平原

答案：A

解析：珠穆朗瑪峰地區(qū)曾經(jīng)是海洋，由于地殼運(yùn)動，海平面下降，形成了現(xiàn)在的陸地。

3.例題三：以下哪種地質(zhì)作用與海陸變遷關(guān)系最密切？

A.巖石的風(fēng)化

B.地震的破壞

C.河流的侵蝕

D.海洋的沉積

答案：C

解析：河流的侵蝕作用會改變地表形態(tài)，形成峽谷、峭壁等地貌，對海陸變遷有直接影響。

4.例題四：以下哪個現(xiàn)象與海平面上升有關(guān)？

A.冰川融化

B.河流改道

C.植被覆蓋增加

D.地震活動

答案：A

解析：冰川融化會導(dǎo)致海平面上升，因?yàn)槿诨谋ㄋ畷魅牒Ｑ蟆?/p>

5.例題五：以下哪個地區(qū)可能發(fā)生海陸變遷？

A.高山地區(qū)

B.沙漠地區(qū)

C.河流中下游平原

D.海洋中心

答案：C

解析：河流中下游平原地區(qū)由于河流的侵蝕和沉積作用，以及地殼運(yùn)動的影響，可能發(fā)生海陸變遷。課堂1.課堂提問

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對海陸變遷知識的掌握程度。問題設(shè)計(jì)將涵蓋基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力和分析能力。

-例如，教師可以提問：“請列舉三種海陸變遷的證據(jù)。”或者“如果地球上的冰蓋全部融化，你認(rèn)為會發(fā)生什么變化？”

-通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情況相結(jié)合。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠與同伴有效合作等。

-觀察學(xué)生的身體語言和表情，可以幫助教師了解學(xué)生對課程的興趣和參與度。

3.小組討論與展示

-學(xué)生將被分組進(jìn)行討論，每個小組負(fù)責(zé)研究海陸變遷的一個特定方面，如地殼運(yùn)動、氣候變化等。

-小組討論后，每個小組將進(jìn)行展示，教師將根據(jù)展示的質(zhì)量和學(xué)生的參與情況給予評價。

-評價內(nèi)容包括小組成員的合作程度、信息的準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度等。

4.實(shí)踐活動評價

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生如何操作實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-評價將關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)過程中的安全意識以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性。

5.課堂測試

-為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師將進(jìn)行課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試將覆蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如海陸變遷的原因、實(shí)例、證據(jù)等。

-測試后，教師將及時批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況分析教學(xué)效果。

6.作業(yè)評價

-學(xué)生將被要求完成與海陸變遷相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、繪制海陸變遷圖等。

-教師將對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-作業(yè)