Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握描述學(xué)校各部分的功能和用途的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等。然而，對(duì)于描述學(xué)校各部分功能和用途的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解描述學(xué)校各部分功能的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句型時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量不足和語(yǔ)法知識(shí)的不牢固也可能成為學(xué)習(xí)障礙。此外，課堂互動(dòng)和小組合作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如校園模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示校園圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的各個(gè)部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。然后，教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourschool?Whatarethedifferentpartsofyourschool?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthedifferentpartsofaschoolinEnglish.”

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示學(xué)校各部分的圖片，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些地方的名字。

b.教師通過(guò)PPT展示一些描述學(xué)校各部分功能的句子，如“Theclassroomiswherewestudy.”和“Thelibraryisaplacewherewecanreadbooks.”學(xué)生跟讀并模仿。

c.教師講解并示范一些常用的描述學(xué)校各部分功能的短語(yǔ)和句型，如“Wehaveclassesintheclassroom.”和“Weborrowbooksfromthelibrary.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校部分，如教室、圖書館等，用英語(yǔ)描述該部分的功能和用途。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中詢問(wèn)或介紹學(xué)校各部分的情況。

c.教師播放一段校園生活的英語(yǔ)聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題，如“Wheredostudentshavelunch?”和“Whatdostudentsdointhegym?”

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述學(xué)校各部分的功能，例如：“Intheclassroom,welearnnewthingseveryday.”（在教室里，我們每天學(xué)習(xí)新知識(shí)。）

b.學(xué)生分享自己學(xué)校的特點(diǎn)和活動(dòng)，如：“Ourschoolhasabigplaygroundwherewecanplayfootball.”（我們學(xué)校有一個(gè)大操場(chǎng)，我們可以踢足球。）

c.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)學(xué)校各部分的喜愛，如：“Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.”（我喜歡圖書館，因?yàn)樗泻芏鄷＃?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各部分的功能和用途的英語(yǔ)表達(dá)。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttheschooltoday?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribethedifferentpartsofaschoolinEnglish.Remembertousethephrasesandsentenceswepracticed.”教師還提醒學(xué)生注意一些常見的錯(cuò)誤，如混淆學(xué)校各部分的名稱。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)35分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用描述學(xué)校各部分的英語(yǔ)詞匯，如classroom、library、gym、canteen等。

-學(xué)生能夠熟練使用表示功能的句型，如“Wehaveclassesintheclassroom.”和“Weborrowbooksfromthelibrary.”。

2.聽力理解能力提升：

-學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)，能夠理解英語(yǔ)描述學(xué)校生活的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問(wèn)題，如詢問(wèn)地點(diǎn)或功能。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：

-學(xué)生能夠在模擬場(chǎng)景中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)或介紹學(xué)校各部分。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演活動(dòng)，展示對(duì)學(xué)校生活描述的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述學(xué)校各部分的活動(dòng)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和糾正句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)和主謂一致。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)西方學(xué)校文化和校園生活有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)校生活的異同，提高跨文化交流的意識(shí)。

6.合作能力和團(tuán)隊(duì)精神：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了解決問(wèn)題的能力和溝通技巧。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行校園生活描述，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自信心，愿意在更大范圍內(nèi)使用英語(yǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，感覺還是有些收獲，也有一些地方需要改進(jìn)。首先呢，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了校園圖片和視頻，這個(gè)方法還是挺有效的，孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，對(duì)吧？他們能迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的開始。

然后，在講授新課的時(shí)候，我注意到有的孩子對(duì)于描述學(xué)校各部分功能的英語(yǔ)表達(dá)還是有點(diǎn)吃力。我意識(shí)到，我可能需要更加細(xì)致地分解這些表達(dá)，讓他們一步一步地掌握。比如，我可以用簡(jiǎn)單的句子開始，然后逐漸增加難度，讓他們?cè)趯?shí)踐中慢慢消化。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，孩子們表現(xiàn)得挺積極的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于句型的掌握還不夠牢固。所以，我打算在之后的課上，多安排一些類似的活動(dòng)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

小組討論的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)讓我挺意外的。他們不僅能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校各部分的功能，還能分享自己學(xué)校的特色和活動(dòng)。這讓我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也讓我意識(shí)到，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)，多交流。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。不過(guò)，也有一些不足之處：

1.在新課講授部分，我可能對(duì)一些復(fù)雜句型的講解還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。

2.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕呕蛘吆π摺?/p>

3.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我在教學(xué)過(guò)程中沒有做到充分關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]有達(dá)到預(yù)期。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)復(fù)雜句型的講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

2.我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的自信心。

3.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我會(huì)更加關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們要不斷地反思和總結(jié)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，孩子們一定會(huì)越來(lái)越棒！課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了一系列方法來(lái)確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.課堂提問(wèn)

-我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，在介紹學(xué)校各部分時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemainfunctionofthelibrary?”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的理解，還能激發(fā)他們的思考。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予肯定，并繼續(xù)深入講解；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心引導(dǎo)，直到他們理解為止。

2.觀察學(xué)生參與度

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生表現(xiàn)特別出色，值得表?yè)P(yáng)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-例如，我會(huì)觀察他們是否能夠提出建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，這些題目都與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

5.及時(shí)反饋

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)立即給予反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)。

-我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能理解自己的表現(xiàn)，并知道如何改進(jìn)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：The_______isaplacewherewecanborrowbooks.

-答案：library

2.選擇正確的選項(xiàng)

-例題：Whatdostudentsdointhe_______?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：B.library

3.補(bǔ)全對(duì)話

-例題：

A:Excuseme,whereisthe_______?

B:It'sonthesecondfloor.

-答案：canteen

4.寫出學(xué)校各部分的功能

-例題：Whatisthemainfunctionofthe_______?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：A.classroom

5.用正確的時(shí)態(tài)描述活動(dòng)

-例題：Whatdostudentsdointhe_______onweekdays?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：A.classroom

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.完成句子

-練習(xí)目的：幫助學(xué)生掌握描述學(xué)校各部分的詞匯。

-練習(xí)步驟：教師給出句子開頭，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯完成句子。

2.選擇正確的選項(xiàng)

-練習(xí)目