第6課《阿西莫夫短文兩篇——被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第6課《阿西莫夫短文兩篇——被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元，內(nèi)容包括兩篇阿西莫夫的短文：《被壓扁的沙子》和《水滴石穿》。通過這兩篇短文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的同時，感悟自然界的神奇和人類智慧的偉大。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

2.提升學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析科學(xué)現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受科技作品的文學(xué)魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，將科學(xué)知識與語文素養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些科普文章，具備基本的閱讀理解能力和科學(xué)常識。他們能夠識別說明文的基本結(jié)構(gòu)，對科學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對科學(xué)和文學(xué)都有一定的興趣，他們喜歡探索未知，對有趣的現(xiàn)象和故事特別感興趣。學(xué)習(xí)能力強者能夠迅速抓住文章主旨，理解復(fù)雜概念；學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化的學(xué)生中，有的偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字和邏輯思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對科普文章的抽象概念理解困難，可能會感到文章晦澀難懂。此外，將科學(xué)知識與文學(xué)鑒賞相結(jié)合，可能會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜。同時，由于文章涉及的科學(xué)領(lǐng)域較為廣泛，學(xué)生可能在知識儲備上存在不足，需要教師引導(dǎo)和補充相關(guān)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子書包、白板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線教育平臺（如國家教育資源公共服務(wù)平臺）。

3.信息化資源：阿西莫夫作品相關(guān)的電子文檔、科普視頻、在線閱讀材料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放與科學(xué)探索相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進入新課。

二、新課導(dǎo)入

1.教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？科學(xué)又是如何影響我們的生活的？”

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入新課。

三、課文閱讀

1.教師朗讀《被壓扁的沙子》，學(xué)生跟讀，注意字音、節(jié)奏。

2.教師提問：“文章中提到了哪些科學(xué)現(xiàn)象？它們是如何發(fā)生的？”

3.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。

四、課文分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨。

2.教師提問：“文章為什么要以‘被壓扁的沙子’為題？這個標(biāo)題有什么特殊含義？”

3.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。

五、重點內(nèi)容探究

1.教師講解“沙子被壓扁”這一科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的科學(xué)原理。

2.教師提問：“這一現(xiàn)象在我們生活中有哪些應(yīng)用？”

3.學(xué)生分享生活實例，教師總結(jié)。

六、拓展延伸

1.教師展示與文章相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生了解沙子被壓扁實驗的過程。

2.教師提問：“如果讓你設(shè)計一個類似的實驗，你會怎么做？”

3.學(xué)生分組討論，分享各自的設(shè)計方案。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探索的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

八、課后作業(yè)

1.閱讀阿西莫夫的另一篇科普文章，了解不同的科學(xué)現(xiàn)象。

2.收集生活中與科學(xué)相關(guān)的實例，為下一次課堂分享做準(zhǔn)備。

九、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：《被壓扁的沙子》

2.科學(xué)現(xiàn)象：沙子被壓扁

3.科學(xué)原理：分子間相互作用力

4.生活應(yīng)用：壓力鍋、高壓容器等

十、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀阿西莫夫的《被壓扁的沙子》，讓學(xué)生了解了沙子被壓扁這一科學(xué)現(xiàn)象，并探究了其背后的科學(xué)原理。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。課后作業(yè)的布置有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-阿西莫夫的其他科普作品：《基地》、《銀河帝國》系列等，這些作品同樣展現(xiàn)了作者對科學(xué)和未來的深刻思考。

-有關(guān)分子間相互作用力的科學(xué)紀(jì)錄片，如《原子與分子世界》等，通過視覺影像幫助學(xué)生更直觀地理解科學(xué)原理。

-網(wǎng)絡(luò)科普文章，如《生活中的科學(xué)現(xiàn)象解析》等，提供更多與生活相關(guān)的科學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀阿西莫夫的其他科普作品，通過對比閱讀，了解不同科學(xué)領(lǐng)域的知識，拓展視野。

-組織學(xué)生觀看科學(xué)紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對科學(xué)現(xiàn)象的理解和記憶。

-安排學(xué)生進行小組討論，針對紀(jì)錄片中的科學(xué)現(xiàn)象進行深入分析，并嘗試提出自己的見解。

-設(shè)立科學(xué)小調(diào)查活動，讓學(xué)生收集生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用學(xué)到的知識進行解釋。

-推薦學(xué)生訂閱科學(xué)雜志或科學(xué)博客，定期閱讀，了解最新的科學(xué)研究成果。

-組織科學(xué)實驗活動，讓學(xué)生親自動手，通過實驗操作來驗證和鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，與科學(xué)家面對面交流，激發(fā)對科學(xué)的熱愛。

-設(shè)立科學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，如高壓容器、壓力鍋等，了解它們在生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生進行科學(xué)小論文的撰寫，通過文字表達自己的科學(xué)思考和研究成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分子間相互作用力

-沙子被壓扁現(xiàn)象

-壓力的概念及其影響

②關(guān)鍵詞：

-沙子

-壓扁

-分子

-力

-壓力

③重點句子：

-“分子間的相互作用力在微觀層面上決定了物質(zhì)的形態(tài)和性質(zhì)。”

-“當(dāng)施加的壓力超過一定閾值時，沙子會被壓扁?！?/p>

-“這個現(xiàn)象揭示了壓力對物質(zhì)形態(tài)的巨大影響?！钡湫屠}講解1.例題：

閱讀以下短文，回答問題。

“在微觀層面上，分子間的相互作用力決定了物質(zhì)的形態(tài)和性質(zhì)。當(dāng)兩個分子接近時，它們之間會產(chǎn)生吸引力和排斥力。這些力的大小和方向取決于分子間的距離和分子的種類。例如，水分子之間的吸引力使得水具有液態(tài)和固態(tài)的特性，而排斥力則使得水分子在液態(tài)時能夠自由移動。”

問題：請解釋為什么水分子之間的吸引力使得水具有液態(tài)和固態(tài)的特性。

答案：水分子之間的吸引力使得水分子在液態(tài)時能夠保持一定的距離，形成流動的液體。而在固態(tài)時，這種吸引力使得水分子排列緊密，形成固定的晶體結(jié)構(gòu)。

2.例題：

一個密閉容器中裝有1升空氣，當(dāng)溫度升高時，容器內(nèi)的空氣壓強會增加。請解釋這個現(xiàn)象。

答案：當(dāng)溫度升高時，空氣分子的平均動能增加，分子運動速度加快。由于容器是密閉的，空氣分子的數(shù)量不變，但分子撞擊容器壁的頻率和力度增加，從而導(dǎo)致容器內(nèi)的空氣壓強增加。

3.例題：

在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1立方米的氧氣在標(biāo)準(zhǔn)溫度下的質(zhì)量是多少？

答案：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓和標(biāo)準(zhǔn)溫度下，1立方米的氧氣的質(zhì)量約為1.429千克。

4.例題：

一個氣球在0°C和1個大氣壓下充滿空氣，如果溫度升高到100°C，氣球的體積將變?yōu)樵瓉淼亩嗌伲?/p>

答案：根據(jù)查理定律，氣體的體積與溫度成正比，假設(shè)氣體的壓強保持不變。因此，氣球體積將變?yōu)樵瓉淼?.67倍。

5.例題：

一個密閉容器中的氣體在等溫條件下，壓強從1個大氣壓增加到2個大氣壓，氣體的分子數(shù)密度將變?yōu)樵瓉淼亩嗌伲?/p>

答案：在等溫條件下，根據(jù)波義耳定律，氣體的壓強與體積成反比。因此，當(dāng)壓強增加到2個大氣壓時，體積將減少到原來的一半。由于容器是密閉的，氣體的分子數(shù)密度（單位體積內(nèi)的分子數(shù)）將保持不變。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過閱讀阿西莫夫的《被壓扁的沙子》，一起探索了分子間相互作用力和壓力的科學(xué)現(xiàn)象?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課有幾個亮點，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍很好。學(xué)生們在討論時非常積極，他們對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，這讓我感到非常欣慰。我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。這種互動式的教學(xué)方式似乎挺受學(xué)生們歡迎，我看到他們在討論時眼神里的光芒，這讓我覺得我們的教學(xué)方法是有效的。

然后，我在講解科學(xué)原理時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，比如高壓鍋的工作原理，這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解抽象的科學(xué)概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)理論聯(lián)系實際時，學(xué)生的理解會更加深刻。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解分子間相互作用力時，有幾個學(xué)生顯得有些迷茫，我覺得這可能是因為他們對基礎(chǔ)物理知識的掌握不夠扎實。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生打下更堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我覺得我們可以進一步豐富。比如，在分析《被壓扁的沙子》這篇文章時，我們可以讓學(xué)生嘗試從不同的角度去解讀，比如從文學(xué)的角度去欣賞阿西莫夫的寫作技巧，從哲學(xué)的角度去思考科學(xué)和人類的關(guān)系。這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的思維，還能夠提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生在課堂上分心，這可能是因為課堂活動不夠吸引他們。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣的活動，比如科學(xué)實驗、科普視頻觀看等，以吸引學(xué)生的注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生具備扎實的科學(xué)基礎(chǔ)。

2.設(shè)計更多互動性和趣味性強的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率。

4.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生跟上教學(xué)進度。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學(xué)質(zhì)量會不斷提高，學(xué)生們也會在科學(xué)探索的道路上越走越遠。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了阿西莫夫的短文《被壓扁的沙子》，通過這篇文章，我們了解了分子間相互作用力和壓力的科學(xué)現(xiàn)象。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.分子間相互作用力：分子之間的吸引力和排斥力是決定物質(zhì)形態(tài)和性質(zhì)的重要因素。例如，水分子之間的吸引力使得水具有液態(tài)和固態(tài)的特性。

2.壓力的概念：壓力是單位面積上受到的力。在文章中，我們看到了沙子在巨大壓力下被壓扁的現(xiàn)象，這展示了壓力對物質(zhì)形態(tài)的巨大影響。

3.科學(xué)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：我們討論了沙子被壓扁這一現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，例如高壓鍋、壓力容器等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.簡答題：

-請簡述分