第5單元任務(wù)三記敘與動物的相處2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第5單元任務(wù)三記敘與動物的相處2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)河北專版

教材內(nèi)容：本節(jié)課以《狼和小羊》、《貓》等課文為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用記敘手法描寫動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。重點(diǎn)講解動物性格特點(diǎn)的描寫方法，以及如何通過記敘與動物的相處，展現(xiàn)人與自然和諧共生的美好畫面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)動物描寫，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動地表達(dá)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的美好，增強(qiáng)對自然界的敬畏之心；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵；4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析動物性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用記敘手法描寫動物，包括動物的外貌、動作、心理等細(xì)節(jié)的刻畫。

2.通過動物描寫展現(xiàn)人與自然和諧共生的主題。

難點(diǎn)：

1.深入理解動物的性格特點(diǎn)，并將其生動地融入記敘文中。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，使動物形象栩栩如生，富有感染力。

解決辦法與突破策略：

1.通過閱讀經(jīng)典文本，分析作者如何運(yùn)用語言描寫動物，引導(dǎo)學(xué)生模仿實踐。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗動物的行為和心理，從而更深刻地理解動物性格。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提升寫作技巧。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示動物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，輔助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級語文上冊統(tǒng)編版2024教材。

2.輔助材料：收集與動物相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT，以及《狼和小羊》、《貓》等課文原文。

3.實驗器材：準(zhǔn)備動物模型或圖片，用于角色扮演和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有與動物相處的經(jīng)歷？請分享一下你們的感受。

2.學(xué)生分享，老師總結(jié)：人與動物的關(guān)系密切，今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過記敘與動物的相處，展現(xiàn)人與自然和諧共生的美好畫面。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示《狼和小羊》的課文原文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：文章通過狼和小羊的對話，揭示了什么道理？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：文章通過狼和小羊的對話，揭示了狼的狡猾和小羊的無辜，同時也告訴我們，面對邪惡勢力，我們要勇敢地站出來，維護(hù)正義。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學(xué)們，請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者如何運(yùn)用記敘手法描寫動物？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：作者通過描寫動物的外貌、動作、心理等細(xì)節(jié)，使動物形象栩栩如生。例如，在《狼和小羊》中，作者描寫狼的狡猾，通過狼的語言和動作來表現(xiàn)；在《貓》中，作者描寫貓的慵懶，通過貓的姿態(tài)和神態(tài)來表現(xiàn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過記敘與動物的相處，作者想要表達(dá)什么主題？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：作者通過描寫動物，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面，提醒我們要關(guān)愛動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1.老師提問：同學(xué)們，如何深入理解動物的性格特點(diǎn)，并將其生動地融入記敘文中？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：要深入理解動物的性格特點(diǎn)，首先要觀察動物的行為，然后結(jié)合自己的想象，用生動形象的語言進(jìn)行描寫。例如，在描寫狼時，可以突出其狡猾、兇狠的特點(diǎn)；在描寫貓時，可以突出其慵懶、機(jī)智的特點(diǎn)。

3.老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗動物的行為和心理，從而更深刻地理解動物性格。

五、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)：請同學(xué)們以《狼和小羊》或《貓》為例，寫一篇描寫動物的文章，注意運(yùn)用記敘手法，展現(xiàn)動物的性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用記敘手法描寫動物，了解了通過記敘與動物的相處，展現(xiàn)人與自然和諧共生的主題。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評：同學(xué)們，通過今天的課程，相信大家對動物描寫有了更深入的理解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注動物，關(guān)愛自然，共同營造美好的生態(tài)環(huán)境。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們以《狼和小羊》或《貓》為例，寫一篇描寫動物的文章，注意運(yùn)用記敘手法，展現(xiàn)動物的性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言表達(dá)能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在動物描寫方面運(yùn)用記敘手法的能力得到了顯著提高。他們能夠更加準(zhǔn)確地使用詞匯，生動地描繪動物的外貌、動作和心理狀態(tài)，使文章更具感染力。

2.**觀察能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察動物圖片、視頻以及進(jìn)行角色扮演，對動物的行為和心理有了更細(xì)致的觀察，這有助于他們在日常生活中提高觀察能力。

3.**文化理解力的深化**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解了人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到保護(hù)動物和環(huán)境的重要性，這對于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識具有重要意義。

4.**思維品質(zhì)的提高**：在分析動物性格特點(diǎn)的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，這有助于他們形成獨(dú)立思考的能力，提高解決問題的能力。

5.**寫作技巧的掌握**：學(xué)生通過模仿經(jīng)典文本的寫作手法，結(jié)合自己的想象和實踐，學(xué)會了如何將動物描寫融入記敘文中，這對于提高他們的寫作技巧和創(chuàng)造力有著積極作用。

6.**審美情趣的培養(yǎng)**：學(xué)生在欣賞動物描寫的過程中，感受到了動物世界的美好，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣，提高對自然和生命的尊重。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對動物產(chǎn)生了深厚的情感，愿意主動參與到保護(hù)動物和環(huán)境的行動中，這有助于他們形成積極向上的情感態(tài)度。

8.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物描寫產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索語文學(xué)習(xí)的熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘手法在動物描寫中的應(yīng)用，以及通過動物描寫展現(xiàn)人與自然和諧共生的主題。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，包括動物外貌、動作、心理的描寫方法，以及如何運(yùn)用記敘手法表現(xiàn)動物性格。

3.老師鼓勵學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

當(dāng)堂檢測：

1.**選擇題**：

-以下哪個選項不屬于動物描寫的外貌描寫？

A.狼的眼睛閃爍著兇光

B.小羊的毛色潔白如雪

C.貓的動作敏捷如豹

D.鸚鵡的歌聲悅耳動聽

-作者在《狼和小羊》中主要通過什么方式揭示狼的性格特點(diǎn)？

A.狼的語言

B.狼的動作

C.狼的心理

D.以上都是

2.**填空題**：

-在《狼和小羊》中，狼借口______來攻擊小羊，這表現(xiàn)了狼的______性格。

3.**簡答題**：

-請簡述如何運(yùn)用記敘手法描寫動物的外貌、動作和心理。

4.**寫作練習(xí)**：

-請以“我的寵物狗”為題，運(yùn)用記敘手法，描寫你的寵物狗的外貌、性格特點(diǎn)以及與你的相處故事。

檢測結(jié)束后，老師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和講解，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在課堂上，我嘗試通過設(shè)置與動物相處的生活情境，讓學(xué)生在真實的場景中感受和體驗，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的參與度。

2.**角色扮演的引入**：我讓學(xué)生通過角色扮演來深入理解動物的性格特點(diǎn)，這種互動式教學(xué)方式使得學(xué)生對動物描寫有了更直觀的認(rèn)識，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異的忽視**：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動物描寫的方法掌握得不夠好，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的個別指導(dǎo)。

2.**課堂時間分配不均**：在講解動物心理描寫時，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，我花費(fèi)了較多時間，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時間相對較少，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.**教學(xué)評價單一**：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**針對性輔導(dǎo)**：針對學(xué)生個體差異，我將提供個性化的輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.**優(yōu)化課堂時間分配**：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂時間的合理分配，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分講解，同時留出足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

3.**多元化教學(xué)評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、寫作練習(xí)等多種形式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.**增加互動環(huán)節(jié)**：在課堂上，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時也讓我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.**結(jié)合實際案例**：為了讓學(xué)生更好地理解動物描寫，我計劃引入更多實際案例，如動物保護(hù)、人與動物和諧共處等新聞事件，讓學(xué)生在真實案例中學(xué)習(xí)，提高他們的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-記敘手法在動物描寫中的應(yīng)用